部编本人教版四年级语文上册第八单元25王戎不取道旁李课件.pptx

当你路过这里，看到满山李子，你会怎么做？今天我们故事的主人公是一个叫王戎的小朋友，我们一起来看看当他看见道路两旁的李子的时候，他是怎么做的。,第一课时,第二课时,25 王戎不取道旁李,第一课时,王戎 魏晋时期名士，竹林七贤之一，自幼聪颖，神彩秀美。据说能直视太阳而不目眩。裴楷称赞他说：“戎眼烂烂，如岩下电。”王戎六七岁时，在宣武场看表演，当时猛兽在栅槛中咆哮，众人都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自如。魏明帝曹叡在阁上看见后，称赞王戎是奇童。,世说新语是我国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南朝临川王刘义庆组织一批文人编写的，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。,rng,zh,jng,我会认,朗读课文 扫清障碍,戎,王,诸,多,竞,走,诸,竞,唯,我会写,戎,rng,zh,jng,wi,尝,chng,左右 结构,上下 结构,戎,竞,诸,唯,半包围 结构,尝,加一加：,讠者诸,绒纟戎,换一换：,推,唯,减一减：,不要少写撇,戎装,不要写成“日”,竞走,识字游戏,摘李子,竞走,王戎,道边,诸多,唯一,整体感知,自己小声读课文，边读边想：,课文主要讲了一件什么事?,王戎看见路边李子多而不摘的故事。,请同学们熟读课文，体会这篇文章和我们以前学习的文章有什么不同。,诸（） 竟（ ） 唯（ ）猪（） 竞（ ） 惟（ ）,诸多,小猪,一、辨字组词。,竟然,竞争,唯独,惟妙惟肖,课堂演练,课堂演练,二、选择题。 王戎不取道旁李选自（ ）A.吕氏春秋 B.世说新语C.论语 D.孟子,B,字词听写,上节课，我们知道了本课主要写王戎看见路边李子而不摘的故事。那么是怎样描写这个故事的呢？现在我们要深入了解课文，一起去感受王戎的性格特点。,第二课时,互动课堂,请同学们分组朗读课文，借助注释，了解文章大意。,王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。,王戎,道边,请你用自己的话说一说，这篇文章讲了王戎在道边的什么故事？,王戎七岁，尝与诸小儿游。,尝,曾经,诸小儿在游玩的时候看见了什么？,看道边 多子折枝,李树,诸儿看到满树的李子是怎么做的？找出相关语句，用“ ”画出来。,诸儿竞走取之，,竞走,之,思考：王戎与诸儿的做法一样吗？,唯戎不动,唯,为什么王戎不摘李子？,此必苦李,王戎是怎样得出这一结论的？,树在道边而多子，此必苦李。,品味“树在道边而多子，此必苦李”,李子树长在路边，过往的行人比较多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝，因此，只有一种可能，这是苦李。,王戎的猜测正确吗？找出相关语句，小组讨论一下。,取之，信然。,信然,王戎七岁的时候曾经(有一次)和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们问他(为什么)，(他)回答说:“(李)树长在路边却有许多果实，这必定是(一棵)苦味李子。”摘取果实(品尝)确实是这样的。,用自己的话讲讲这个故事。,在这则故事中，王戎性格中的什么特点给你留下了深刻的印象？,善于观察,勤于思考,你能根据原文的语句填空吗？让我们来填一填：,王戎（ ）,王戎（ ），尝与（ ）游。看道边李树（ ）折枝，诸儿（ ），唯戎（ ）。人问之，答曰：“树在道边而（ ），此必（ ）。”取之，（ ）。,不取道旁李,七岁,诸小儿,多子,竞走取之,不动,多子,苦李,信然,背诵指导（课后第一题）,结构梳理,王戎不取道旁李,王戎和朋友去游玩,看见道旁的李子树上结了很多李子,朋友跑着去摘李子,只有王戎不动,苦李子,善于观察，善于思考,本文描写了王戎小时候和朋友去游玩，看见道旁的李子（ ），朋友（ ），只有王戎（ ），因为王戎认为（ ），表现了王戎（ ）的优秀品质。,主题概括,多子折枝,跑着去摘,不动,善于观察，善于思考,树在道边而多子，此必苦李,拓展延伸,讲义气的荀巨伯,（点击图片播放）,一、理解课文内容，解释下列加点的词语。,课堂演练,1.尝与诸小儿游,2.竞走取之,3.唯戎不动,曾经,跑,只有,二、解释下列语句。,1.看道边李树多子折枝。,看见道边李子树上李子很多，把枝条都压弯了。,2.树在道边而多子，此必苦李。,树长在路边上，还有很多李子，这必定是苦李子。,三、古代像王戎这样聪颖机智的少年儿童还有很多，你能举出几个这样的事例吗？,曹冲称象,司马光砸缸,编后语,同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。,2022/11/22,最新中小学教学课件,42,thank you!,2022/11/22,最新中小学教学课件,43,王冕学画,谢谢观赏,