最好TTT企业内训师培训ppt课件.ppt

1,TTT内训师培训课程,今天是我新生命的开始我呼吸着新鲜空气我沐浴着灿烂阳光我对今天充满信心我无法预料未来但我要牢牢把握今天,承诺今天,3,导 语,1、问题： 当前企业内训中存在的若干问题？ 问题的提出： 问题的思考： 问题的解决：,4,2、三位一体的TTT角色,编课程的设计者,演内容的表达者,导活动的组织者,导 语,5,导 语,3、培训师职业信条： ,以此为业 以此为荣 以此为乐,欣赏优秀 真才实学 真传实教,敬重师长 尊重同业 博采众长,以育人为天职,以他人为良师,以学员为益友,6,4、培训职业操守,回报社会,自我更新,要言洁语,包容同业,尊崇真知,诚待学员,忠于团队,守时重诺,导 语,7,5、个人风格选型,教士风格Boanerges,学者风格Scholar,教练风格Coach,演艺风格Artist,A,D,C,B,导 语,8,6、职业风范训练,魅力fascination 态度attitude 专业性specialty 权威性authority,导 语,9,我们眼中的培训师 培训师应明确了解培训职业应具备的基础素质 培训师应充分了解当前国内外的宏观经济形势 培训师应熟练掌握有关培训的知识和技能技巧 培训师应全面熟悉企业人力资源管理相关内容 培训师培训中应当从易到难穿插进行现场演练,课程思路,10,划分团队 以坐位自然划分学习团队，每队6-8人为宜； 团队成员内部交流，每人作简要的自我介绍； 在老师指导下，民主选举出每队的队长； 队长负责，发动成员为团队起名称、定口号； 工作人员将各队名称、口号登记到竞赛栏上； 打分注意事项：10分制，看到、听到、体会到。,实战准备,11,培训师素质与咨询业概述,第一讲,STTTT内训师培训课程,12,目 录 一、内训师的素质要求 二、培训师职责和历史使命 三、咨询培训业的现状和未来 四、教育化经营与学习化生存 五、 Internet与知识经济时代,第一讲,13,一、内训师的素质要求,四大基本能力,培训师的能力系统,两大核心能力,四大关键能力,培训师的十大能力,积极心态,智力基础,良好天赋,知行合一,自学习力,自创新力,文字能力,口语演讲,现场组织,煽情造势,14,一、内训师的素质要求,1、培训师的四大基本能力积极心态 体现：热情、激情积极、向上意志力、永不言败凡事往好的方面想要为成功找方法， 不要为失败找理由,对自命为“怀才不遇”者的质疑？,15,一、内训师的素质要求,1、培训师的四大基本能力积极心态培养强烈的事业心灵商（SQ）体现人性最根本的原欲弗洛伊德的观点自信与令他人信服,16,一、内训师的素质要求,1、培训师的四大基本能力智慧的头脑基础智力(IQ)敏锐的目光(观察力)缜密的思考敏捷的反应力（下页小测试）,17,你能快速读出吗?(从第2行起读:听口令),红,橙,黄,绿,黑,紫,蓝,一、内训师的素质要求,红,红,红,红,橙,橙,橙,橙,黄,黄,黄,黄,绿,绿,绿,绿,蓝,蓝,蓝,蓝,紫,紫,紫,紫,黑,黑,黑,黑,18,联想测试酒 天 冷 火车 紫色,一、内训师的素质要求,19,哪一个与众不同？,A,B,C,D,A,B,C,D,E,一、内训师的素质要求,20,？,接下来的是什么？,A,B,C,D,E,一、内训师的素质要求,21,九个点连线,一、内训师的素质要求,你能用四条直线使这九个点连接起来吗？,22,九个点连线,一、内训师的素质要求,23,一、内训师的素质要求,1、培训师的四大基本能力潜能挖掘勤能补拙巧干是智慧的体现,小实验 参与人员：小组竞猜：思考与回答：（数字接近者适当加红星）,已装满水的杯子里还能加多少钉书钉？,24,1、培训师的四大基本能力良好的天赋形体修炼 （健康、奔放、充满活力）艺术气质 （内在素质的外化，加强修养）一副金嗓子 （拳不离手，曲不离口）,一、内训师的素质要求,25,1、培训师的四大基本能力知与行的和谐广泛的知识(广度)扎实的理论功底(深度)丰富的阅历（实践）运用能力（熟能生巧）,一、内训师的素质要求,请一位学员举例： 一个熟能生巧的故事,26,一、内训师的素质要求,2、培训师的两大核心能力自学习能力谦虚的学习态度广泛的信息源 A、图书馆 B、自购专业书籍 C、近期报刊 D、广播电视 E、网络电邮 F、朋友们的交流快速学习力,27,TTT学习的四项要领： 投入：投入多少，收获多少； 参与：参与多深，领悟多深； 开放：心态归零，方有心得； 谦逊：博采众长，成就卓越！,一、内训师的素质要求,2、培训师的两大核心能力,28,一、内训师的素质要求,2、培训师的两大核心能力自创新能力强烈的事业心竞争环境下的必然勤于思考持续创新,真 用诚 心是 是最 最佳 好的 的公 工关 作模 方式 法,29,一、内训师的素质要求,2、培训师的两大核心能力自创新能力持续创新,主题的把握培训的目的需求与供给,素材的收集背景全面案例精彩,培训的设计讲授演示训练序幕高潮结局,讲义的制作基本讲义板书样稿电子文档,预先的演练事先刻意现场自然,课程设计指南,30,一、内训师的素质要求,3、培训师的四大关键能力文字组织能力培训规划 A、培训战略规划 B、年度工作计划 C、阶段培训计划 D、日常培训任务教材编写 A、幻灯片（Powerpoint） B、相关文案,31,一、内训师的素质要求,3、培训师的四大关键能力文字组织能力项目策划 A、项目工作目标 B、工作原则 C、项目调研纲要 D、相关资源条件 E、策划基本思路 F、工作具体步骤 G、实施详细计划 H、相关课程设计 I、培训费用预算 J、项目成果评估,32,一、内训师的素质要求,3、培训师的四大关键能力口语演讲能力语言：用字、用词的准确性语气：感情色彩的运用语音：标准普通话语调：抑扬顿挫天赋的金嗓子：有质感、磁性,33,一、内训师的素质要求,3、培训师的四大关键能力口语演讲能力,现场口语练习： （一） 四是四，十是十， 十四是十四，四十是四十。,34,一、内训师的素质要求,3、培训师的四大关键能力口语演讲能力,现场口语练习： （二） 八百炮兵奔北坡，北坡步兵并排跑； 炮兵怕把步兵碰，步兵怕碰炮兵炮。,35,一、内训师的素质要求,3、培训师的四大关键能力现场组织能力各类培训活动的组织 现场应变煽情造势的感染力以情动人气氛营造局面掌控,36,一、内训师的素质要求,4、培训师各方面能力的整合融会贯通敢于行动（多炼）自助、人助、天助,心理小测验小蚂蚁在河边，它看到的是谁？（连续回答十次，思考回答结果）,37,现场演练,一分钟练习： 学员上台自我介绍，形式多样、独具特色，体现出积极的心态与热情。规则：1、逐人上场，每人1分钟，50秒提示； 2、不足1分钟，演讲者需鞠躬至时满； 3、演讲者超时，大家鼓掌请其下场； 4、每组1人参加评委（不评本组学员）； 5、总评决出团体1、2、3名。（红五星奖励：按名次分别给出红五星数8、5、3颗）,38,动态学习让你的能力之树常青,四大基本能力,两大核心能力,四大关键能力,成功的太 阳,一、内训师的素质要求,39,二、培训师的职责和历史使命,1、培训师成为热门人才人力资源中的核心资源市场供需关系的必然性2、内部培训师的主要职责企业培训战略的规划者培训提到了战略的高度培训战略是HR战略的关键之一,40,二、培训师的职责和历史使命,2、内部培训师的主要职责培训策略的制定者与竞争对手比高低人高一等，技高一筹培训方法的创新者员工精神的激励者团队建设的凝聚者,41,二、培训师的职责和历史使命,3、内部培训师的历史使命企业运营的实践者经济发展的促进者社会进步的推动者,培训师角色的转变：由“师者，传道、授业、解惑也”发展为战友和战略 伙伴关系，情景教学、互动教学、研究式教学。,42,三、咨询培训业的现状和未来,1、咨询培训业的兴起 中国传统的教育体制封建科举与“学而优则仕”学历教育与培养尖子人才学校向社会输出的是失败者,注意：历史的发展是有其内在规律性的，真正聪明的人不是能够改变规律或创造规律，而是准确把握规律，踩着规律的节拍走，比别人快半步。,43,三、咨询培训业的现状和未来,1、咨询培训业的兴起 教育改革：时代的呼唤WTO之后的五大热点民办教育应运而生企业培训：永恒的主题2、 国外的咨询培训业简介,44,三、咨询培训业的现状和未来,2、国内咨询培训业的现状 五种类型的咨询公司洋咨询在中国国内的机构学院派教授创办的机构港台派的咨询机构海归派留学生创办的机构本土派的咨询机构各类咨询公司的特点评价,45,三、咨询培训业的现状和未来,2、国内咨询培训业的现状放眼未来，谁是真正的赢家各类咨询顾问、培训讲师将成热门人才市场业务类型将进一步细化细分市场份额将从科技含量、知识含量高的企业 向传统型企业延伸,46,三、咨询培训业的现状和未来,2、国内咨询培训业的现状放眼未来，谁是真正的赢家客户类型从外企、大型国企向中小企业扩展运作方式和咨询内容将不断创新和变化顾问公司与客户企业的合作程度不断加深咨询顾问公司本身也将出现新的分化与整合,47,四、教育化经营与学习化生存,1、企业竞争 的三度空间,竞争 密集区,竞争宽松区,竞争垄断区,普通的人员艰辛地生存,优秀的人才高品质生活,卓越的人物理想的境界,竞争,48,2、如何打造核心竞争力初级阶段的竞争产品竞争阶段 A、产品质量 B、产品价格 C、服务中级阶段的竞争产品竞争的延伸 A、经营规模 B、经济实力 C、广告效应,四、教育化经营与学习化生存,49,2、如何打造核心竞争力 高级阶段的竞争异质优势人力资源管理文化竞争创新能力之争,四、教育化经营与学习化生存,思考：什么是企业核心竞争力？,50,2、如何打造核心竞争企业核心竞争力(Corecompetence) 是企业所具备的一种或几 使其在顾客提供价值过程 中长期领先于其他竞争对 手的能力。,四、教育化经营与学习化生存,51,2、如何打造核心竞争企业核心竞争力核心竞争力的特征,四、教育化经营与学习化生存,价值优越性,资源集中性,异质性,难模仿性,不可交易性,延伸性,长期性,核心竞争力的特征,52,3、学习型组织与教育化经营 彼德圣吉博士的第五项修炼未来唯一持久的优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快。,四、教育化经营与学习化生存,系统思考 （Systems Thinking ),自我超越（Personal Mastery ),改善心智模式（Improving Mental Models ),建立共同愿景（Building Shared Vision ),团体学习 （Team Learning ),学习型组织的五项修练,53,3、学习型组织与教育化经营企业教育化经营的观念对外经营客户，引导消费 A、消费指导老师 B、操作教练对内经营员工，教育化经营 A、培训师的角色 B、主管是兼职教师,四、教育化经营与学习化生存,经营客户,经营人才,企业的可持续性发展,顾客忠诚,顾客满意,为顾客创造价值带来利益,企业的可持续性发展,企业经营价值链,企业人力资源开发管理系统,员工需求满足个人价值实现,企业人力资源产品服务提供,员工满意,员工生产率与素质,3、学习型组织与教育化经营企业经营价值链,四、教育化经营与学习化生存,55,3、学习型组织与教育化经营员工学习化生存知识经济时代的特点 A、知识更新 B、信息爆炸人力资源在竞争中的地位学习不再是阶段性地工作,四、教育化经营与学习化生存,56,4、时代发展与培训师的机遇,四、教育化经营与学习化生存,异质优势,卓越团队,讲师水平,学员素质,竞争优胜,人力资源,创新能力,学习能力,培训师与打造企业核心竞争力的关系,57,导言：优秀培训师应了解宏观经济大势社会经济发展的形态演变国际经济发展格局国内改革与经济走势预测,五、 Internet与知识经济时代,1、人类历史发展的基本规律由低级向高级发展分工越来越细合作越来越成为必须,58,1、人类历史发展的基本规律,五、 Internet与知识经济时代,采集经济,人类发展历史上的几次飞跃,农业经济,工业经济,知识经济,谁是主人？,？,？,？,59,2、知识经济时代来临Internet与地球村 网络高科技迅猛发展 改变了我们的工作和生活 改变了我们的思维方法和行为方式选择： 是被动应战、适应环境 还是积极主动、拚搏进取,五、 Internet与知识经济时代,60,2、知识经济时代来临WTO与全球经济一体化 物竞天择，适者生存 识时代者为俊杰“狼来了”与企业应对之策 把自己变成狼 与狼共舞,五、 Internet与知识经济时代,61,3、国内企业发展经历的三个阶段商品短缺时期：倒爷发财资金短缺时期：炒爷发财知识经济时期：高科技的知识者发财,五、 Internet与知识经济时代,令人深思的话： 愚蠢的人没有机遇，普通的人等待机遇， 聪明的人把握机遇，大智慧者创造机遇！,62,4、民营企业的发展与转型创业时期的市场机遇 胆量、机遇和行动力创业成功与经验型管理 创业成功企业家的特质 A、商业悟性与市场敏感度 B、独断专行与一个人说了算 C、家族化模式与经验型管理,五、 Internet与知识经济时代,63,4、民营企业的发展与转型转型与发展瓶颈 关于如何做强做大的讨论 A、竞争环境 B、行业前景 C、企业内部状况（人才、机制、实力等） 转型问题 A、建立现代企业制度 B、建立人才机制 C、建立学习型组织,五、 Internet与知识经济时代,64,每日心得 就今天所讲授的课程内容，结合自身感受写一篇学习的心得体会。要求：文字流畅，不少于300字，其它不限。,课后思考：,第一讲完,65,培训技巧与培训管理,第二讲,STTTT内训师培训课程,66,目 录 一、培训授课基本技巧 二、成人教育培训的特质 三、企业内训战略规划 四、企业内训对象层次划分 五、HRM与培训管理,第二讲,67,一、培训授课基本技巧,案例：某企业内训，主讲内容是关于客户关系管理，老师是怎样开始引入主题的？,68,一、培训授课基本技巧,培 训技 巧,语言,体态,教材,教学工具,教学环境,纪律性,时间掌控,进度掌控,氛围营造,课间游戏,幽默故事,开头结尾,12,69,一、培训授课基本技巧,1、语言语言的基本原则表达的准确性(遣词造句)意思的完整性(表达明白)语言的内装饰性(丰富、形象和生动)语言的外装饰性（语音、语调的美感，标 准的普通话、声音洪亮有质感)外语教学与同步翻译,70,一、培训授课基本技巧,1、语言语言的基本原则,练习：用下面所给的词汇构思一段文字，要 求有人物和故事情节。 盘山公路 失恋 狼吞虎咽 冰雹 钱包 沙滩 异想天开 Internet 手机 非典（每队内部评出优秀者参与团队竞赛，按1、2、3名分别奖励6、4、2颗红五星。）,71,一、培训授课基本技巧,2、体态站的学问：头、肩、腰、腿手势：适度用手势（手势的含义见下页）面部表情：自信、热情、微笑眼神：注意目光与学员的交流走动式授课：防止学员视觉疲劳板书姿势（助教）,72,2、体态手 势,一、培训授课基本技巧,73,讲义的制作基本讲义板书样稿电子文档,一、培训授课基本技巧,3、教材编辑内容注意事项印刷装帧注意事项书面与PPT衔接问题教材应留适当的空白处教材创新的原则结构性 适用性前瞻性 再创作,讲义的制作基本讲义板书样稿电子文档,74,一、培训授课基本技巧,4、教学工具实物道具的视觉效果绘画式道具制作和使用道具应注意事项：从简、从实用出发 不可太复杂、庞大不宜滥用道具,75,一、培训授课基本技巧,5、教学环境教室墙壁布置：字、画、图、表（下页举例)投影位置及效果桌椅摆放、灵活调度6、纪律性（参考下页后的温馨提示）主持人要强调纪律性对注意力分散的学员可提问对影响他人的学员要提醒注意,举例：一次成功学训练的会场布置,76,一、培训授课基本技巧,5、教学环境教室布置举例,（图1：讲台，正面）,喷绘的培训或论坛会标,77,一、培训授课基本技巧,5、教学环境教室布置举例,各团队竞赛成绩一览表,（图2：竞赛专栏，侧面或后面）,团队名称,奖励情况,名次,环宇队, ,飞虎队, ,新新人类队, ,XX队,队呼,78,温馨提示 1、讲课时请大家将手机设置静音； 2、请勿喧哗及走动以免影响他人； 3、遵守时间，勿无故迟到和早退； 4、互动时请大家踊跃回答问题； 5、团队讨论时请队长负起责任； 6、有疑难问题请课后找老师交流！,一、培训授课基本技巧,79,一、培训授课基本技巧,7、时间掌控开场三分钟抓住学员的心理一小时或一个半小时休息注意几个心理疲劳期8、进度掌控依据课程原计划进行如遇特殊情况灵活处理重点突出，一般内容从简,80,一、培训授课基本技巧,9、氛围营造好的氛围是共同营造的结果老师的带动作用、引导作用真诚是最佳的公关模式态度决定一切10、幽默故事故事比喻：复杂问题简单化轻松幽默，寓教于乐,81,一、培训授课基本技巧,讲故事比赛：1、每队推荐2人分别上台各讲一个故事，3-5分钟；2、导师、队长和主办机构进行点评（回避本队）；3、精彩故事评出前三名，红五星奖励；4、评判标准：生动性、趣味性、寓义性。,10、幽默故事,82,一、培训授课基本技巧,小故事积极心态的故事爱心感人的故事商业机智的故事增强自信的故事感人励志的故事民间的寓言故事 ,你从每个故事中能得出什么启发？,83,内容：1、集体构思设计并表演一个培训游戏，2、总时间控制在10分钟以内。规则：1、由导师和各队长担任评委，2、展示完毕，评出团队1、2、3名。（红五星奖励）,团队游戏竞赛,一、培训授课基本技巧,11、课间游戏,84,一、培训授课基本技巧,11、课间游戏调节身心、活跃气氛谈笑之间，明白道理12、开头与结尾（下一课程详细讲解）,户外游戏举例： 一圈到底道具：规则：思考：,85,一、培训授课基本技巧,11、课间游戏,室内游戏举例： 信任倒伏道具：规则：思考：,86,1、学习与遗忘曲线遗忘曲线原理德国实验心理学家艾宾浩斯( ebbinghaus)提出ebbinghaus-manaizhen differential remembrance algorithms model(艾宾浩斯-满爱镇微分记忆算法模型)manaizhen提出以下技术参数： 熟悉度、牢固度、难记度、健忘度,二、成人教育培训的特质,87,1、学习与遗忘曲线遗忘曲线原理信息感知：接收资讯信息记忆：编码、储存遗忘：信号衰减保持：是经历过的事物在头脑中储存和巩固的过程,二、成人教育培训的特质,88,1、学习与遗忘曲线模型依据理论：遗忘曲线、数学模型、心理学功能效果对每个人的每个记忆项，动态创建一条遗忘曲线，并且在记忆的过程中动态维护,在最需要复习的时候提醒用户进行复习。-迅速把您熟记的过滤掉.-迅速把您半熟记的转化成熟悉的.-迅速把您陌生的转化成熟悉的,二、成人教育培训的特质,89,1、学习与遗忘曲线,二、成人教育培训的特质,75,100,50,25,5,15,20,10,25,30,诗,散文,无意义音节,90,2、成年人的环境与特点学习热情减退固有知识的障碍工作压力（精神状态）时间观念与纪律性,二、成人教育培训的特质,91,2、成年人的环境与特点学习热情减退年龄增长与好奇心下降参加工作后繁杂的事务缠身频繁的社会交往占用了时间有些人遭遇特殊变故自然产生的惰性,二、成人教育培训的特质,92,2、成年人的环境与特点固有知识的障碍为什么强调空杯心态心理自我满足(半罐子)夹生饭更难煮调整心态,二、成人教育培训的特质,93,2、成年人的环境与特点工作压力（精神状态）繁重的体力劳动让人疲倦过度用脑让人神情麻木不佳的状态记忆力下降成年人相对理解力增强,二、成人教育培训的特质,94,2、成年人的环境与特点时间观念与纪律性成人学习靠自觉，时间观念差培训师往往碍于情面适度强调纪律性动之以情，晓之以理,二、成人教育培训的特质,95,3、学员习性类型解析,二、成人教育培训的特质,96,3、学员习性类型解析随和型&特立型,随和型显得彬彬有礼可以合作很快找到同类喜欢愉悦别人容易改变,特立型显得格格不入看得出差异办事别开蹊径总能发现错误坚持已见,二、成人教育培训的特质,97,3、学员习性类型解析具体型&抽象型,具体型 长于感受事实 愿听实例和故事 希望亲自参与体验,抽象型 长于理解概念 无需举例就能听懂 喜欢思考和假设,二、成人教育培训的特质,98,3、学员习性类型解析冲动型&稳重型,冲动型回答问题很快且主动经常脱口而出喜欢行动很少去留意细节,稳重型回答问题前停顿一下经常陷入沉思喜欢安静细致扎实，善观察,二、成人教育培训的特质,99,3、学员习性类型解析规律型&随意型,规律型喜欢循序渐进整洁有序按惯用办法行事注重叙述顺序集中精力于一件事,随意型喜欢跳跃思维随意放东西尝试多种方式说写经常跑题同时启动多件事,二、成人教育培训的特质,100,3、学员习性类型解析视觉&听觉&运动型,视觉型整洁有序感觉示范胜过说话喜爱绘画胜过音乐经常词不达意时常脑筋“短路”善记书面信息阅读速度快,运动型A、触觉型：接触到的东西不触不快时常坐立不安B、感觉型：把自己的感觉牵扯进来追求舒适和有安全感，喜欢在地板上或软垫上工作,听觉型听和读都是享受说得明白写来难爱音乐胜过绘画很雄辩，善表达拼图觉得困难善记语音信息爱听也会讲故事,二、成人教育培训的特质,101,4、成年人学习的目的性为技术而学习(生存之道)为升迁而学习(领导力)为全面提升(高素质要求)为兴趣而学习(个人职业发展),二、成人教育培训的特质,102,5、适合成人的教学方法互动式教学法研究式教学法情景式教学法案例分析教学法各种教学法综合运用,二、成人教育培训的特质,103,5、适合成人的教学方法互动式教学法（怎样提问题）不只是由培训师讲、学员听培训师不断就讲授内容提问引导学员思考、回答问题,二、成人教育培训的特质,举例：老师问：成功人士的标志是什么？ 学员答：,104,5、适合成人的教学方法研究式教学法老师就某些现象、事例请大家分析请学员从中概括、提出问题针对问题给出解决方案,二、成人教育培训的特质,105,举例： 某集团公司经常外聘培训师到企业培训，但从员工反馈情况看，效果并不理想，而内部又没有具权威性的讲师，针对这一状况，公司领导要人力资源总监拿出解决方案，如果任务交给你，你怎么办？,二、成人教育培训的特质,106,5、适合成人的教学方法情景式教学法形象化的故事描绘、比喻户内、户外游戏，角色扮演、现场模拟电视、录像片从中感悟一些道理,二、成人教育培训的特质,107,5、适合成人的教学方法情景式教学法,二、成人教育培训的特质,举 例：招聘工作中的情景模拟 请出三位学员模拟招聘面试场面。,108,5、适合成人的教学方法案例分析教学法适合高阶培训培训提高综合性能力往往针对原理、原则、程序方法而设定通过案例分析进一步记忆和加深理解,二、成人教育培训的特质,109,5、适合成人的教学方法案例分析教学法,二、成人教育培训的特质,案例分析举例： 沟通课程中的案例,110,5、适合成人的教学方法各种教学法综合运用没有截然独立的方法根据需要灵活掌握和运用方法也在不断创新之中声、像、动画、实物展示,二、成人教育培训的特质,111,5、适合成人的教学方法使用声像教学的案例,二、成人教育培训的特质,关于绩效考核： 观看海尔的录像片并回答问题： 1、请你从录像片中找出能体现量化的例子。 2、马立松站“6S”大脚印说明了什么？ 3、海尔OEC模式有几个组成部分？ 4、周其云部长怎样以茶杯为例描述OEC模式各 部分之间的关系的？ 5、自由发言。,112,1、公司发展战略2、人力资源战略3、培训战略基本思路 战略规划近期培训规划（12年）中期培训规划（35年）长期培训规划（510年）,三、企业内训战略规划,113,四、企业内训对象层次划分,1、第一线员工培训主要特征及分类特征：具体化、操作型 生产类 现场销售类 普通行政人员2、基层管理人员培训技能操作型适当的管理课程设计,114,四、企业内训对象层次划分,3、中层管理干部培训人力资源管理类课程行政管理类课程市场营销类课程其它专业化的课程4、高层管理人员培训宏观战略课程组织行为学及领导科学,115,导语 内部培训师应全面掌握现代企业人力资源管理体系的基本框架和相关内容。,五、 HRM与培训管理,116,案例分析 联想集团有许多自己的独特理论，其中也有关于员工培训方面的内容，请就下面两种说法谈谈你的理解，回答是什么和为什么： A、入模子： B、改模子：,五、 HRM与培训管理,117,人力资源管理内容,人力资源战略规划,组织设计工作分析,招聘与录用,培训与开发,员工福利薪资管理,员工绩效考核,员工激励与发展,人事调整档案管理,员工关系合同管理,1、人力资源管理的内容,五、 HRM与培训管理,118,人力资源管理建设框架图,公司实施战略任务、目标,设定组织结构确定部门任务目标,岗位设定与工作分析,员工招聘根据工作说明书的要求条件招聘,职务说明书岗位职责、权限、工作内容、年度任务目标、岗位技能要求任职资格、待遇等,员工培训根据说明书对技能的要求进行培训,岗位评估评价出每个岗位的价值、确定岗位等级,工作目标设定年度岗位要实现的目标,制定薪资方案建立工资等级制度，制定相应的工资福利,绩效考核进行目标考核，根据结果决定奖金、晋升,五、 HRM与培训管理,119,2、 培训在HRM中的重要位置,员工培训,薪酬福利,绩效考核,怎么做？,做什么？,谁来做？,做 得如 何,价值链,激励性,再循环,价值创造,价值评估,价值分配,人力资源价值链,五、 HRM与培训管理,120,3、人力资源管理的挑战 全球化的挑战 新技术的挑战人力资源管理信息系统电子化人力资源管理 变化管理的挑战 开发人力资源的挑战 成本抑制的挑战,五、 HRM与培训管理,121,4、重新定位人力资源管理者的角色,未来/战略,现在/操作,过 程,人 员,战略伙伴,变革推动者,人事管理专家,员工激励者,人力资源管理者的新角色,五、 HRM与培训管理,122,5、人力资源管理的发展 e-HR（ Electronic Human Resources）,组织机构系统,人才规划系统,招聘录用系统,培训开发系统,绩效考评系统,员工资讯系统,人事调整系统,员工发展系统,考勤管理系统,薪酬管理系统,e-HR系统十大模块,五、 HRM与培训管理,123,5%战略规划,15%战略规划,15%员工管理与辅导,行政事务80%,35%员工管理与辅导,行政事务50%,20%战略规划,60%员工管理与辅导,行政事务20%,传统的人事管理,现代的人力资源管理,E-HR：电子化人力资源管理,电子化人力资源系统推动了HRM的变革,五、 HRM与培训管理,124,6、培训讲师的四大作用 给知识：传授知识，传授经验 给系统：新观念是旧元素的新组合，价值在于 给出系统化的新思路 给思想：思想方法决定行为方式，讲师的行为 包含着自己独特的思想理念，传达给 学员 给体验：互动交流中，把自己的心得体会带给 学员，共同创新,五、 HRM与培训管理,125,每日心得 就今天所讲授的课程内容，结合自身感受写一篇学习的心得体会。要求：文字流畅，不少于300字，其它不限。,课后思考：,第二讲完,126,培训实践指导及演练,第三讲,STTTT内训师培训课程,127,目 录 一、培训课前的准备工作 二、怎样当优秀的主持人 三、培训师素质培养实战 四、培训师的心法修炼 五、小组实战竞赛,第三讲,128,1、参加培训对象的通知公告通知书面的正式通知电话通知网络E-mail通知2、培训师通知提前沟通确认,一、培训课前的准备工作,129,3、教材准备考虑学员人数的富余量4、课堂准备桌椅排放投影仪调校音响、话筒、白板、油笔教学用具相关问卷表,一、培训课前的准备工作,130,附：讲课效果反馈调查问卷内容课程内容：正确性、完整性、 前瞻性、创新性授课技巧：生动性、丰富性、 灵活性、艺术性讲师风格：突出的特色（亮点） 明显的不足（遗憾）现场效果：综合评分,一、培训课前的准备工作,131,1 2,3 4,5 6,7 8,9 10,11 12,13 14,15 16,17 18,19 20,21 22,23 24,25 26,27 28,29 30,31 32,33 34,35 36,37 38,39 40,课室布置图(1),正常授课,一、培训课前的准备工作,第1组,第3组,第4组,第2组,课室布置图（2）,小组讨论（A型）,一、培训课前的准备工作,第2组,第4组,第5组,第1组,第3组,课室布置图（2）,小组讨论（B型）,一、培训课前的准备工作,134,1、基本条件形象：端庄、大方 素养：有内涵专业水平：专业训练2、基本步骤检查与沟通开始进入角色,二、怎样当优秀的主持人,135,二、怎样当优秀的主持人,3、主持的一般程序：问候：真诚、热情、声音洪亮介绍培训的基本情况善意提示课堂纪律要求隆重介绍培训师掌声有请XXX!,136,二、怎样当优秀的主持人,4、课程结束时的主持高度概括地回顾培训内容点评式赞扬授课老师请大家用热烈的掌声感谢老师提醒大家有问题再联系,137,二、怎样当优秀的主持人,培训主持程序示意：,开 场,串 场,收 场,内容：A、热情问候B、自我介绍C、开班情况D、强调纪律E、推崇讲师,内容：A、助教功能B、课间服务C、游戏配合D、道具传递,内容：A、感谢老师B、问题收集C、课后活动D、会场整理,时刻注意调节气氛，随时把握学员动态,138,二、怎样当优秀的主持人,优秀主持人大赛 以本次CZTTT内训师培训为内容，请各小组推荐一名培训主持人，参与现场竞赛。评价（依据以下三项按10分制打分）： A、仪容仪表、讲台形象、面部表情、举止体态； B、普通话、语音语调、嗓音效果、吐字清晰度； C、程序的完整性、逻辑性和现场气氛营造水平； D、印象分。奖励：1、2、3名依次获得红五星数：16、10、6颗。,3分,2分,4分,1分,139,三、培训师素质培养实战,1、走上讲台，克服恐惧心理“怯场”表现： 心跳加速 心神不安口干舌燥 不敢正视出虚汗 词不达意手发抖 盼望结束两腿发软 大脑空白,140,1、走上讲台，克服恐惧心理心理压力成因与对策,其它,其它,做足功课,准备不足,定力,组织者的压力,生理舒缓,生理性不适,转换,学员的能力,预演成功,结果不确定,屏蔽,注意力的干扰,摘下帽子,期望值过高,温场,场地设施生疏,对 策,自我方面,对 策,环境方面,三、培训师素质培养实战,141,2、眼神：目光交流，微笑面对听众,三、培训师素质培养实战,A-成人,平视,表达对象或内容转换,环视,一般表达,虚视,特别表达,直视,P-父母,俯视,C-儿童,仰视,练习：怎样进行目光交流,142,3、热情与真诚，建立信任感激情感染一级：感应-在某一点上引起情感回应。二级：感染-将学员带入情感世界。三级：感动-强烈激发情感上的共鸣。,举例： 讲师陈述自己曾经亲身经历的感人故事，通过现身说法，感动听众。,三、培训师素质培养实战,143,3、热情与真诚，建立信任感激情感染现场练习,学员随机上台发表热情洋溢的即兴讲话，体现真诚与热情。限3-5人（视演讲效果，给所在团队适当添加红五星，38颗星）。 1分钟准备！,三、培训师素质培养实战,144,4、朝气蓬勃，开个好头如何自我介绍,成功的培训 从自我介绍开始,三、培训师素质培养实战,145,谜语 概念 游戏 数据 观点 问题 场景 事件 引言 演示 故事,4、朝气蓬勃，开个好头导入Beginning,三、培训师素质培养实战,146,选择,余韵,总结,呼应,要求,展望,希望,5、结尾呼应收结Finishing,三、培训师素质培养实战,147,6、六种提问技巧,特定式提问整体式提问封闭式提问开放式提问,引导式提问修饰式提问,三、培训师素质培养实战,148,7、六种应答技巧,直接式回答报告式回答附和式回答描述式回答,拒绝回答,反问式回答,三、培训师素质培养实战,149,8、点评提高,概括,价值点,薄弱点,示范,小结,+总的看来-,+最值得欣赏的是-,+遗憾的是-,+这样，会好些-,+希望 如此-,三、培训师素质培养实战,150,培训氛围的调节剂培训前或培训中运用，功能是舒缓紧张情绪，拉近心理距离。培训内容的消化剂在培训中或结束时运用，功能是启迪智慧，加深理解。,9、幽默调节,三、培训师素质培养实战,151,归纳型-提炼理智型-说服情智型-打动,10、哲理升华,三、培训师素质培养实战,归纳前两讲内容：第一讲：第二讲：,152,11、评估推进,对标,专家,自我,学员,部门,培训绩效360,三、培训师素质培养实战,153,1、运用之道，存乎一心用心是最好的工作方法态度决定一切不断学习与持续创新兵无常势，水无常形，融会贯通自然、和谐、听众满意度,四、培训师的心法修炼,154,2、课堂掌控对策,四、培训师的心法修炼,155,3、课后调研工作每次培训班后，注意收集反馈资讯反应良好的保持下去，并不断提升出现问题，及时采访学员查找原因针对观念性的错误应尽快予以纠偏,四、培训师的心法修炼,调研问卷表,156,五、各队实战竞赛,综合实战竞赛 1、各团队自选主题内容模拟设计一个培训活动；参考主题：A、管理类：企业战略管理 企业变革与创新 成功主管的八项修炼 时间管理 高绩效团队建设 企业文化建设 会议管理 知识管理 危机管理 压力管理 目标管理 沟通技巧与管理 组织纪律性培训 商务礼仪培训 从优秀到卓越管理 中高层干部领导力培训,157,五、各队实战竞赛,综合实战竞赛 1、各团队自选主题内容模拟设计一个培训活动；参考主题：B、人力资源类： 人力资源战略规划 人才测评技巧 招聘面试技巧 组织设计与工作分析员工职业生涯规划 薪酬设计与福利管理绩效考核与管理 员工激励与精神管理 E-HR：电子化的人力资源非人事经理的人力资源管理,158,五、各队实战竞赛,综合实战竞赛 1、各团队自选主题内容模拟设计一个培训活动；参考主题：C、营销类：营销战略管理 营销渠道建设营销广告策略 价值链管理客户关系管理 品牌营销市场竞争与营销创新 顾问式营销与客户管理以市场为导向的营销管理商务策划基础理论 商务谈判技巧 商务合同签订与管理 ,159,五、各队实战竞赛,综合实战竞赛 2、三人上台表演，代表不同角色（总时间：15分） A、主持人，B、讲师，C、上台分享的学员,A、主持人（参考时间：2-4分） 注意程序，推崇讲师（自由发挥）B、讲师（参考时间：8-10分） 开头、主题、提问引导、结束C、上台分享的学员（参考时间：3分之内） 就讲师某一问题上台分享，讲故事或发表感言 要与讲师的课程内容要密切相关 注意三人的配合与气氛营造,160,五、各队实战竞赛,综合实战竞赛 3、比赛现场布置,主持人位置,讲师位置,分享者位置,评委席,评委席,评委席,评委席,161,五、各队实战竞赛,4、比赛成绩评审：展示完毕，评出一个最佳团队,由各队推荐二人担任评委（回避本队）。,参考打分（100分制）：1、讲师思路清晰、明确； 15分2、课程内容概括、完整； 15分3、结构衔接的逻辑性； 10分4、三人配合的协调性； 15分5、表演的艺术性与美感； 10分6、讲台现场气氛营造； 15分7、时间进度掌控； 10分8、综合印象评价； 10分,162,五、各队实战竞赛,综合实战竞赛 5、奖励,冠军队,亚军队,季军队, ,30, ,16,8,163,颁奖典礼,颁奖典礼 1、依据各项分数汇总评估出冠军、亚军、季军队。2、主办机构领导颁发奖品。3、各队代表发言。4、合影留念。,164,每日心得 就这三天所讲授的课程内容，结合自身感受写一篇学习总结。要求：文字流畅，结构完整，层次清楚，不少于1000字，其它不限。,课后思考：,第三讲完,165,谢谢大家的积极投入与配合！,STTTT内训师培训课程,