新人教部编本五年级语文下册15自相矛盾完美版ppt课件.ppt

15自相矛盾,部编版五年级语文下,下列图中出现的成语都是出自寓言故事。寓言就是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理。今天我们来学习一则寓言故事自相矛盾。,亡羊补牢,守株待兔,韩非子是收录战国时期哲学家韩非及 其弟子的作品集。其中记载了大量的脍炙人口 的寓言故事，最著名的有“自相矛盾”“守株 待兔”“滥竽充数”“老马识途” 等等。这些生动的寓言故事，蕴含着深刻的哲理，启迪了人们的智慧，具有较高的文学价值。,矛,盾,（锐利）,（坚固）,一、新课引入,“这几天我的思想一直很矛盾！”,“这是我们之间的内部矛盾！”,寓言成语:自相矛盾,盾:盾牌，古代兵器，是一种防护身体，挡住敌人刀箭的牌。,矛:长柄尖刀，古代一种用来进攻刺杀的武器。,一、新课引入,自 相 矛 盾 楚人/有鬻/盾与矛者,誉之曰:“吾盾/之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛/之利,于物/无不陷也。”,y,y,二、新课讲解,注意断句,或/曰:“以子之矛/陷子之盾，何如？”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。,二、新课讲解,指名试读,要求：1.读准字音，注意断句和节奏。2.朗读要流畅通顺，读出古文的韵味。3.注意节奏，流畅通顺有感情。,朗读指导,二、新课讲解,学习生字,弗 夫,f,f,学习生字,矛 盾 誉 吾,mo,dn,y,w,我会写,自 相 矛 盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。,二、新课讲解,鬻：卖,自 相 矛 盾楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”,楚国有一个卖矛与盾的人，他夸夸耀自己的盾牌说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能刺破它。”,者：人,陷：刺破,二、新课讲解,又誉其矛曰:“吾矛之利，于物无不陷也。”,锋利、锐利的意思。,他又夸自己的矛说：“我的矛非常锋利，没有什么东西刺不破。”,二、新课讲解,或曰:“以子之矛陷子之盾,何如？”其人弗能应也。,有的人,用,怎么样,有人说：“用你的长矛来刺你的盾牌，会怎么样？”那个楚人说不出话来了。,不能,二、新课讲解,夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。,放在句首，表示将发议论。,二、新课讲解,“誉之曰”“吾盾之坚，物莫能陷也。”“吾矛之利，于物无不陷也。”“以子之矛陷子之盾，何如?”“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”,“之”字的意思,代词，代指他的盾。,虚词，起连接作用。,虚词，起连接作用。,的,的,的,的,二、新课讲解,楚国有一个卖矛与盾的人，他先夸他的盾牌非常坚固，什么也刺不破；又夸他的矛非常锋利，什么都能刺破。旁人问他：拿你的矛戳你的盾会怎么样？那个人被问得哑口无言。什么都无法刺破的盾与什么都能刺破的矛，是不可能同时出现在一起的。,讲故事,二、新课讲解,让我们在理解的基础上再来读一读课文，你认为应该用怎样的语气来读呢？舒缓？轻快？强烈？,舒缓,二、新课讲解,联系上下文，思考“誉”是什么意思？,楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:“吾盾之坚，物莫能陷也。” 又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”,谁来读一读？应该读出怎样的语气来？,夸口，吹牛，自我炫耀,二、新课讲解,或曰:“以子之矛陷子之盾,何如？”,理解这句话，思考围观的人听到那个楚国人说的话，会有什么表现?,嘲笑,二、新课讲解,看下列句子有什么问题?,1.我估计他今天一定不会来看参加会议了。2.广场上到处是五颜六色的红旗。3.我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。,二、新课讲解,我的矛 锐利 什么盾 戳得穿我的盾 坚固 什么矛 戳不穿,那个楚人卖东西时说话前后矛盾,通过学习课文，你认为卖矛又卖盾的人可笑在哪里?,二、新课讲解,那个人的反应是什么啊？,大家能用一个词来形容一下此时的楚人吗？,张口结舌,其人弗能应也。,二、新课讲解,哑口无言 目瞪口呆 张口结舌 尴尬无语,那个楚国人急得满头大汗，看看自己的矛，又看看自己的盾，支支吾吾地傻了眼，最后什么也回答不上来。,想象画面,用一段话描写出那个楚国人的神情、动作。,二、新课讲解,哑口无言 瞠目结舌 无地自容面红耳赤 无言以对 洋相百出 呆若木鸡 目瞪口呆,1.你还能用哪些词来形容一下此时的楚人吗？,二、新课讲解,2.积累带“ ”的词语,自给自足 自力更生 自告奋勇 自强不息 自食其力 自愧不如 自相残杀 自高自大 自作聪明 自吹自擂 自不量力 自暴自弃 自鸣得意 自以为是 自欺欺人 自相矛盾,二、新课讲解,诵读诗文是件风雅的事，一卷在手，书声琅琅，让我们把对诗文的感叹，再化为优美的文字，一起来读读这则寓言，要特别注意节奏和韵味！,朗读指导,二、新课讲解,从这则寓言中你悟出什么道理？,这则寓言讽刺了那些说话不顾事实，把事实夸大到绝对的程度。告诉人们说话、办事要实事求是，讲究分寸，不能自相矛盾。,三、主题概括,参考资料,自相矛盾出自于韩非子一则成语故事。指不连贯的性格或心情，后来讽刺那些言行不一致，前后不协调的人。,寓言是我们中华民族的灿烂文化，简单的几个字浓缩了深刻的道理。其中还有一些有趣的故事。你还知道哪些寓言呢?,三、主题概括,掩耳盗铃,叶公好龙,望梅止渴,对牛弹琴,四、拓展延伸,学习文言文要先把语句读通顺，再借助注释理解句子的意思，然后理解整个寓言故事，明白其中道理，最后达到熟读成诵。,怎样学习文言文？,四、拓展延伸,1.用自己的话说说下面句子的意思,（1）又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”,他又夸自己的矛说：“我的矛非常锋利，没有什么东西刺不破。”,（2）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。,什么都无法刺破的盾与什么都能刺破的矛，是不可能同时出现在这世界上的。,五、课堂练习,这一句是议论，揭示课文寓意，点明楚国人自夸海口将自己陷入自相矛盾、尴尬的境地。,议论,夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。,2.如何理解最后一句话。,这句话有什么作用？,五、课堂练习,用下面的开头: 那个楚国人什么也没有卖出去，回到家后对家里人说,注意：（1）注意正确使用冒号和引号。（2）把句子写通顺，注意语言的生动。,3.展开充分的想象，续写自相矛盾。,五、课堂练习,课外拓展,战国时期，有一个叫将闾的学者，鲁国的国君听说他很有见识，便召见他，请他讲一讲如何治理国家的事，将闾推辞不掉，便对鲁国的国君说：“要实行恭敬和节俭，擢用公正忠诚的人，行政大公无私，人民谁敢不和睦相处呢？”将闾离开鲁国国君，总觉得自己说的不一定对，于是他找到当时很有名望的一个学者，名叫季彻，将闾向季彻说了给鲁国国君说的话，问季彻自己说的是否对。季彻听了没有说对也没有说不对，就给将闾讲了一个小故事。,螳臂挡车,季彻说：“一天他驾车出游，路上见一个螳螂在车辙里。它看到我的车子过来了，便奋力举起了它的双臂，企图阻止我的车子前进，我看着他的样子又佩服又可怜，佩服它的勇敢，可怜它的不自量力。”说完他哈哈地笑了。 将闾吃惊地说：“先生是说鲁国国君照我说的去做，要实现圣明之治，如同螳螂挡车是不能胜任的吧！”季彻没有回答，他说：“最伟大的圣人治理天下的做法是，顺应民心的自然活动，来完成教化，改易俗习。这样人民都能去掉有害心思，增进专一于道的志向。就好像随本性自然形成，而不知为什么会这样。要使天下皆同一于自然之德，必须使内心安定才是。” 鲁国的国君照将闾的见解治理国家，麻烦事一天比一天多，连自己也处于危险境地，他就不再实行了。,课堂作业,二、说说句子的意思.1吾矛之利，于物无不陷也。 2不可同世而立。 三、在生活中你遇到过像这个楚国人那样的人或事吗?请举例说说（不超200字）,我的矛非常锐利，什么东西都能被它穿透。,不能同时出现在一起。,谢 谢,