我们的情感世界ppt课件.ppt

,我们的情感世界,人教版道德与法治七年级下册,第五课 品出情感的韵味,知识目标：情感与情绪的关系；情感的作用； 能力目标：运用多媒体和各种活动创造情境，充分发挥学生的学习自主性，积极参与课堂的讨论，倡导自主探究、自主交流，认识我们的情感世界。 情感态度与价值观目标：引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态。,请阅读课文并思考：,1、情感的重要性是什么？2、情感与情绪的关系是怎样的？3、情感的种类有哪些？4、情感的作用有哪些？,(5)两方混杂的体验：如敬畏感。,我对亲人的情感,我对祖国的情感,我对自然的情感,我对家乡的情感,我对同学的情感,我对老师的情感,我对动物的情感,我对亲人的情感：我永远爱我的父母，感恩父母对我的养育之恩，感谢父母对我无私的爱，孝敬父母，为父母做力所能及的事。,我对祖国的情感：我热爱我的祖国，我为祖国的繁荣而自豪、骄傲，立志为建设祖国贡献力量。,我对自然的情感：尊重自然，敬畏自然，善待自然，热爱大自然，实现人与自然的和谐与共同发展。,我对家乡的情感：眷念、热爱家乡，关注家乡变化，为家乡的变化感到自豪，无论走到哪都会心怀故土。,我对同学的情感：有真挚、纯洁的友谊，友谊带给我快乐、支持和信心，和同学在一起我会感到很幸福。,我对老师的情感：敬佩、爱戴、尊敬我的老师。,我对动物的情感：多种多样的动物为我们的生命世界增添了活力，我们感受到动物生命的多彩和神奇，把它们看作与我们同在的生命，关心爱护动物。,我对模范人物的情感：他们让我感受到了榜样的力量与人性的力量，我对他们充满敬仰之情。,板块一:丰富的情感,身处整洁的校园，我们会产生_的情感。,舒适、愉快,看到升旗仪式我们会产生_的感情。,崇敬、自豪,看到父母付出了这么多，我们会产生_的情感。,爱戴、感恩,我们为什么需要情感,我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。,活动一：说一说,正义感对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。 胜任感对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 责任感对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。,想一想：你有过以上情感体验吗？在生活中还有哪些情感体验？,有过。遇到危险时会产生恐惧感；对美好的事物会产生爱的情感；得到老师和家人的保护会有安全感；得到别人的肯定会产生自豪感，取得成绩时会有荣誉感；犯了错误时会有耻辱感等等。,喜、怒、哀、惧,情绪,正义感、责任感、胜任感,情感,有何关系呢,情感和情绪的关系,判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？,情境二：妈妈出差半个月了，我非常想念妈妈。,情境一：明天要出去旅游了，激动的睡不着。,情绪,情感,说一说：以下各表达了一种什么情感？,“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民”,先天下之忧而忧，后天下这乐而乐。-范仲淹,举头望明月，低头思故乡。,爱国之情,忧国忧民之情,思乡之情,探究与分享,长太息以掩涕兮，哀民生之多艰屈原离骚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐范仲淹岳阳楼记黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还王昌龄从军行人生自古谁无死，留取丹心照汗青文天祥过零丁洋（1）上述古诗词表达了怎样的情感？（2）在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？,1、屈原表达的是关心祖国命运和人民生活的爱国情感；范仲淹表达的是忧国忧民，关心国家大事，以天下为己任的高度社会责任感；王昌龄表达的是守边将士们立誓破敌的斗志和不畏艰苦、不怕牺牲的大无畏精神以及他们的必胜信心；文天祥表现出的是为了国家宁愿慷慨赴死的民族气节、顽强抗争的爱国之情；秦观的揭示了爱情的真谛，表达了真挚、细腻、纯洁、坚贞的爱情观。,2、白居易的忆江南、杜甫的江畔独步寻花表达的是对大自然的热爱之情；李白的赠汪伦表达了真挚的朋友之情。,连 连 看,基础性情感,高 级 情 感,正 面 情 感,负 面 情 感,混 杂 情 感,敬畏感,安全感,道德感,爱的情感,恐惧感,情感也是复杂多样的,一,板块二:情感的作用,一,忆一忆,回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？,友情,亲情,师生情,爱国情,你最希望获得那些情感？你会用怎样的方式表达情感需要?,我希望获得同学的真挚友谊，我更想取得优异成绩得到老师同学的肯定。我会真诚地和同学交往，互相帮助、互相关心。我会做到自觉主动学习，培养学习兴趣，探寻适合自己的学习方法，提高学习效率，以实际行动取得成绩，得到大家认可。,1.情感是人最基本的精神需求,在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我们需要基本的安全感感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感；等等。,2、情感的作用,（1）满足人最基本的精神需求。,救救我！,安全感,需要被爱的亲情,教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手包的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。1、”我“对张师的情感有哪些？2、这些变化对”我“学数学有什么影响？,害怕,给”我“安全与信任,喜欢数学,阅读感悟在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：“我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激蒋英是干什么的？她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点，所以在这一点上我要感谢我的爱人蒋英同志。”在谈到文艺对科学思维的启示和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”,（3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。,为什么会发生这些变化？,（4）生活经验不断扩展，情感便加丰富、深刻，使我们的情怀更加宽广、博大,”我“对妈妈的怀情感发生了怎样的变化？,从需要爱到关心妈妈到爱妈妈,情感的作用,满足人最基本的精神需求情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。生活经验不断扩展，情感便加丰富、深刻，使我们的情怀更加宽广、博大,小结一下,通过反思自己的情感世界，进行自我评价。,我的优点：我的缺点：我想做怎样的人：,我的优点：我有极强的求知欲，对新生事物有好奇心，乐于钻研，这有利于增长知识。,我的缺点：我的情感丰富，但往往容易感情用事。虽然懂得一些道理，但不善于处理情感与理智之间的关系，常常不能坚持正确的认识和理智的管控，从而成为感情的俘虏，事后却往往为此追悔莫及，苦恼不已。,我想做一个自尊心强，情感丰富、受到打击能够积极应对，能够正确处理自己的“成人感”与对父母的依赖关系，能够正确处理情感与理智之间关系的人。,我想了解母亲的情感世界。方式：与母亲交流，了解母亲的学生生活，了解母亲与人交往的原则等；与母亲的同事交流，了解母亲的工作特点和工作态度。,母亲的情感世界：对事业积极进取，受别人的尊敬与敬仰；对我照顾无微不至，给了我无私的母爱，为家庭全力付出，关心家人；与邻居和睦相处；热心公益事业，乐于奉献,启示：情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。,当堂达标,1.2016年3月29日，沈阳地铁一号线上一男一女嗑瓜子，吃完后瓜子壶扔了一地。沈阳地铁第一时间发微博对其行为进行了强烈谴责。对此认识正确的是（ ）A这是人家自己的事儿，别人无权说三道四B这是追求自由、张扬个性的表现C社会生活中这样的事很多，不必大惊小怪D这是不遵守公共规则，缺乏社会责任感的表现。2.下列能体现丰富的、健康的、高尚的道德情感的有 （ ）公交车上给老人、孕妇让座经常到敬老院看望和照顾孤寡老人主动为班里贫困的同学捐款捐物自觉参加义务植树、环保宣传等活动A. B. C. D.3.七旬老人朱桂英甘当“肉垫”，救下3岁坠楼男童。孩子毫发无损，老人身上却多处骨折。这位平凡老人的本能之举，托举起人世间的真善美。为朱桂英老人点赞，因为她具有（ ）A.强烈的集体荣誉感 B.强烈的爱国主义情感C.强烈的集体归属感 D.强烈的社会责任感4.“让悲伤变成快乐，让自卑换上新装，即使是在最绝望的时候，您依然能看到希望的曙光”这表明（ ）A.人不能产生消极的情感。B.人的情感是复杂多样的。C.要做自己情感的主人，学会调节和把控情感D.人无法把控自己的情感，只能听天由命,D,C,D,C,当堂达标,5.七年级学生小飞英语成绩很差，他几乎已对英语失去了信心，但老师的一番谈心和以后的日子里的亲切关爱，让小飞极为感动，激起了他学习英语的浓厚兴趣和自信，现在，小飞学习英语可认真了。这说明() A.情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 B.在社会生活中，情感是人最基本的精神需求 C.丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知 D.情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定 6.你要看到美才能体验情感，体验到情感才会想象，于是就有了想象力，有想象力才能诞生创造力。这表明() 情感与我们的想象力、创造力相关 只要具有情感就一定具有惊人的想象力和创造力 丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未来 在生活中我们只会产生正面的情感体验，不会有负面的情感体验 A. B. C. D.,A,C,谢 谢！,