定风波ppt课件 公开课获奖课件.ppt

鉴赏诗歌三步曲：,读（文）析（情）探（法）,元丰五年（1082年），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州（今湖北省黄冈县），偏居荒野，躬耕自乐。是年春，诗人至黄冈东南三十里的新购田地，归途遇雨，心有所感，遂赋此词 。,诗词背景,诗词吟定风波苏轼.rm诵,思考：面对穿林打叶的大雨，抒情主人公是怎样的态度？这体现了他怎样的个性？,赏析探究,“莫听”,“超然物外”,“何妨”“谁怕”,向风雨挑战,“吟啸且徐行”,潇洒安闲泰然自若,思考：作者为什么说“竹杖芒鞋”比马“轻” ？你认为这里的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻含义吗？,赏析探究,心情的轻松,无官一身轻,“竹杖芒鞋”,闲散江湖,“马”,奔波官场,“竹杖芒鞋轻胜马”,两者对比，隐喻闲散江湖胜过奔波官场,“轻”,思考：“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是否仅指自然界的风雨？“任”表现了作者怎样的心境？,赏析探究,“风雨”,自然界的风雨,政治上的风云变幻,“任”,镇定、从容、洒脱和旷达,思考：“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”三句中“微冷”“相迎”并举，表达了作者的人生体验？,明确：作者于挫折中看到希望，于逆境中看到曙光，不让这暂时的挫折和逆境左右自己的心情。,赏析探究,“料峭春风”,人生的逆境政治的风雨,“山头斜照”,人生的希望,思考：“也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴”的深层含义是什么？,赏析探究,“风雨”和“晴”,人生的逆境和顺境名利的失和得官职的降和升,一语双关,回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。这一句写出了词人怎样的人生感悟？,回头看狂风大作、骤雨肆虐的情形，现在一切都归于平静。无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切都会成为过去。“归去”是用陶渊明的归隐之意。表现了诗人旷达心态和归隐意向。,明确：词人认为无论是雨还是晴都无所谓。人生也是如此，顺境也好，逆境也好；窘困也好，通达也好，都无所谓。这是词人面对仕途失意的旷达胸襟。,上片： 风雨中，踏雨吟啸，怡然自乐。下片： 风雨后，蓦然回首，云淡风清。,陶渊明的退隐躬耕，是词人所仰慕的，据统计，苏轼现存词作中， “归”字出现了一百余次。但终其一生，苏轼从未有过真正意义上的退隐。他一生宦海沉浮，刚直如一，为官一任，造福一方。支撑他的是什么力量？,（1）儒家入世思想（2）为民请命的道义担当,他的思想出入儒道，杂染佛禅,经世致用,积极入世,关注社会民生,出世、避世,自然随性清静无为,独善其身,既能关注朝政民生，保持独立的见解，又能随缘自适，达观处世。,随缘超然物外,以出世的态度做人， 以入世的态度做事。,作品主题,此词作于苏轼黄州之贬后的第三个春天。它通过 这一生活中的小事，表现对人生的思考，表现出 的智者襟怀。,野外途中偶遇风雨,藐视祸难、旷达超脱,以小见大,江城子乙卯正月二十日夜记梦 十年生死两茫茫。 不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。 小轩窗，正梳妆。 相顾无言，惟有泪千行。 料得年年肠断处，明月夜，短松冈。,拓展阅读：,课后探究： 请以东坡先生，我想对您说 或从苏词看人生为题，写一篇500字以上的文章。 从苏轼的诗词文赋可看其人生思想，让我们走近苏轼与其对话。,