转换生成语言学流派ppt课件.ppt

转换生成语言学,产生背景,20世纪50年代末，美国语言学中出现了一种新的理论，猛烈地冲击了当时在美国占有主导地位的结构主义描写语言学。这一理论的创始人是诺曼乔姆斯基（Noam Chomsky)。作为一名研究希伯来语的学者，乔姆斯基发现结构主义按分布和替换原则对结构成分进行分类的方法有很大的局限性，于是他试图开拓一条新的道路，从1957年标志着“乔姆斯基革命”的句法结构开始，逐步形成了著名的转换生成语法(TG Grammar)。,乔姆斯基简介,乔姆斯基1928年生于宾夕法尼亚州费城的一个犹太家庭。他在宾州大学读本科时，选修了语言学、数学、和哲学。1951年完成硕士论文希伯来语法。1955年完成了语言理论的逻辑结构并获得宾州大学的博士学位。1957年修订了这部博士论文并在荷兰出版，这就是句法结构。可以说，这本书虽然篇幅不算大而且技术性也不算很强，但在语言研究领域产生了一场革命。从这时侯起，他在语言学心理学和哲学等领域的影响与日俱增，不久后便受聘于麻省理工学院，任校级教授至今。,生成语法理论的五个发展阶段,古典理论(Classical Theory,19551965),也称“第一语言模式”，旨在使语言成为一门科学，标志性著作使语言理论的逻辑结构（The Logical Structure of Linguistic Theory,1955）和句法结构（Syntactic Structure,1957）。标准理论(Standard Theory,19651970)主要论述语义应当如何在语言理论中进行研究，代表作有句法理论的若干问题（Aspects of the Theory of Syntax）和语言与心智(Language and Mind）。,扩展的标准理论(Extended Standard Theory,19701980)集中讨论了语言普遍现象和普遍语法的问题，重要著作包括论文“名词化论”（Remarks on Nominalization，1970）,专著语言随想（Reflections on Language，1975）和规则与表达（Rules and Representations，1980）。修正的扩展标准理论(Revised Extended Standard Theory,19801992)主要讨论管辖和约束，也被称为“管辖与约束”(Government and Binding.GB)理论。最近的一个阶段始于1992年的最简方案(Minimalist Program)和最简探索(Minimalist Inquires)，使对此之前的理论更进一步的修正。,乔姆斯基的语言观,1、理论渊源: 1)对当时生物进化论、数学等学科知识的借鉴; 2)对结构主义语法和行为主义语言学的反动; 3)对柏拉图的灵魂回忆说和笛卡尔的天赋观念的扬 弃; 4)对唯理语法的继承。,这里主要谈谈第三点。哲学上有所谓柏拉图问题,即人类知识的来源问题。柏拉图有一个灵魂回忆说的理论。 笛卡尔哲学的基本原理是认为存在着一种精神实体,这种实体的本质包含在思维属性之中,而不依赖于肉体;同时,他也承认世界上还存在着一种不依赖于精神实体的物质实体。显然这种二元论的观点不能解释观念的起源问题,从而得出人类认识的本质是超经验的。这就是他的“天赋观念”说的根源。以此为基础,笛卡尔认为有许多公理或原则不来自经验,是天赋的,与生俱来的,内在于人的心中的,非外来的。笛卡尔的“天赋观念”还有另一种涵义,就是他把天赋观念等同于天赋的认识能力。,梯利(Thilly)明确地指出:“所谓天赋的知识,有时指头脑所感受的理念或真理,指灵魂于自身中发现的真理;有时指在经验的过程中,灵魂产生这种知识的固有的能力或机能。”笛卡尔本人在谈到天赋时说:“我既然有能力来存想一件事物,一种真理,或一种思想,则我这种能力一定似乎是由我自己的本性中来的。”他提出认识的能力、禀赋、倾向是天赋的,而且由这种能力产生的思想也是天赋的。,2、天赋假说及经验触发论乔姆斯基在研究中发现许多现象是结构主义语法和行为主义心理学所解释不了的。例如:儿童在五六岁时即可掌握母语，这个年龄的儿童，智力还很不发达，学习其他知识(如数学、物理)还相当困难，而学习语言却这样容易。这种现象，用洛克的“白板说”和“刺激一反映”论都无法解释。不仅如此，儿童所知的有些东西，似乎不可能是大人们教会的。例如:在He lost his book和He lost his way中his的区别，以及He told her to leave the party和He promised her to leave the party中leave施动者的转换。再者，儿童在学习其他知识时表现了天赋上的差别，有的儿童善于学习数学，有的则精通音乐。而在学习母语上，这种差别则十分罕见。,针对以上现象，乔姆斯基说:“很难令人相信，一个生来对语言基本性质毫无所知的机体可以学会语言的结构.”他认为，儿童天生有一种学习语言的能力，可以称之为语言习得机制。这种机制是人脑由遗传得来的，是人脑具有的理解和创造句子的机制。此机制使人区别于动物，是一种物种属性。语言习得机制假说为儿童习得母语的快速性和准确性提供了解释。乔姆斯基认为儿童的语言习得机制内容要相当丰富,否则儿童习得语言能力就不会如此之强.但另一方面,这种内容也不能过于丰富,否则他们只能习得个别的语言.,乔姆斯基认为,人脑初始状态应该包括一切语言共同具有的特点,可称为普遍语法(universal grammar),具体地讲,普遍语法是一切人类语言必须具有的原则,条件和其他系统,代表了人类语言的最基本的东西。那么,他如何解释有的人说法语,有的人说英语,有的人说汉语,而有的生理上完全正常的人却什么语言都不会说,比如说狼孩.这就不能不提到转换生成语法学派的经验触发理论。他们认为后天经验对于语言的习得也十分重要。例如:十几岁的“狼孩”不会说话，正是因为缺少了必要的客观条件即“经验”。狼孩作为人类的一员，大脑中与生俱来的具有语言习得机制。如果在正常的环境中成长，会像别的孩子一样迅速习得母语。但是他们在幼儿时代就与狼群共同生活，慢慢学会了像狼一样嚎叫。对人类语言，却没有一点了解。,可见，没有接触过语言，是不可能拥有语言能力的。这种自幼对人类语言的接触就是乔氏所说的经验的触发。如果用a表示后天经验这个变量，可以得到一个公式:PG=a*UG在这个公式中，普遍语法(universal grammar)我们上面已经提到了。个别语法(particular grammar)是儿童接触语言材料后内化了的语言规则，是下意识的语言知识，它指在最理想条件下说话人或听话人所掌握的语言知识，乔氏亦称之为语言能力(competence)。通过参数a(即儿童的出生地不同，周围的语言不同)，可以得参出各种具体的语言。不妨说a=a时，a*UG可能就是汉语语法;a=b时，b*UG可能就是英语语法。通过语言习得机制假说和经验触发理论，乔姆斯基创造性地解释了人类如何习得母语的问题。,古典理论,目标：把语言当作一门科学三个特征：1.强调语言的生命力； 2.引入了转换规则 ； 3.不考虑语义的语法描写三种语法：1.有限状态语法(finite grammar) 2.短语结构语法(phrase structure grammar) 3.转换语法(transformational grammar)三个部分：1.短语结构规则 2.转换结构规则 3.形态音位规则,古典理论的三个特征主要见于乔姆斯基的句法结构。这期间他受到了雅克布逊(Jakobson)和哈利斯(Harris)的影响。乔姆斯基试图用雅克布逊研究语音的方法找到句法的普遍性特征。在他展示不同语言中相似的句法结构之前，他先用数学的原理告诉我们怎样界定一种语言的句法。他发现，句法很像数学中的排列组合。如果有三个词，就有六种可能的排列方法，四个就有二十四种，五个就有一百二十种他相信，可以按句法的要求列出有限的规则，只生成符合语法的句子，不生成不合语法的句子。,他认为可以确定某个句子是否符合语法。他参照数学原理进行了推理。图中直角坐标系可以看成是无限个点的集合，一旦写出圆的公式(X-a) + (Y-b) =c 之后就可以确定无数个圆，而每一个圆又是无限点的集合。当a,b为特定的数值时，圆就确定了。例如，a=0,b=0,c=5时，圆心在x轴和y轴的交点上，半径为5。 如果a=-2,b=-2,c=3时，则 生成另一个圆。每个圆上都 有无数个点，但每个圆都要 满足一定的条件才能落到点上。,X,Y,2,2,2,乔姆斯基说，坐标系中的点好似语言中的词，一个圆好似词的句法排列，排列时要受到类似圆的公式的限制，这种规则可以区分符合语法和不符合语法的句子，正像检验一个点是否落在圆上一样。他发现哈利斯的成分分析法可以改进为形式化的句法规则。例如，形容词A加上名词N等于名词(A+N=N)；限定词加上名词等于代名词(Det.+N=Pron.)；句子等于名词短语加上动词短语(S=NP+VP)。基于这些考虑，他提出了转换生成语法。,要达到这些目标，这些规则要符合以下条件：1.具有生成性(generative):通过这些规则，能自动地生成符合语法的句子；2.要简单(simple):简化一切可能简化的规则，达到用有限的规则生成无限的句子；3.要清楚明白(explicit):不能含糊不清，模棱两可；4.形式化(formal):尽量避免用文字叙述规则，因为文字有时不科学，不严谨；要像代数那样，用字母代替文字，用公式代替叙述；5.要详尽无遗(exhaustive):规则要尽量概括一切语言现象；6.要有循环性(recursive):规则要能重复使用，才能生成无限的句子。古典理论,有限状态语法,他认为有限状态语法应该是有限的，也就是说，语法不能单纯的是所有语素序列的列表，因为这些序列是无穷尽的。设想有一台机器，它可以表示一系列有限状态中的任何一种状态，并且当这台机器从一种状态过渡到另一种状态，就产生一个信号(一个词)。这些状态中的一个初始状态经过一系列状态在结尾停止。那我们就把词的序列称为句子。每一台这样的机器都界定了一种语言。能用这种机器产生出来的语言叫做有限状态语言，这种机器叫做有限状态语法。,初始状态,thisthat the somea,manbreadbook,has,thesethosethesome,menbooks,have,broughtboughteatenseen,thisthat the somea,thesethosethesome,manbreadbook,menbooks,最后状态,显然这种语法不够实用，英语中有好些句子难以照此生成。它的缺点是：似乎每一个句子都是线性发展的，每一个词的出现决定了下一个词出现的可能性，而英语中有的相互依存的单位被另一串词所隔开。如，在Anyone who says that is lying 中 who says that 打断了anyone和is lying。当然还有更复杂的句子，如Anyone who says that people who deny thatare wrong is foolish.乔姆斯基设想出这种语法是想证明，按从左到右的程序组织语言是不现实的，他是要说，按马尔科夫程序提出的通讯理论不适用于自然语言。他认为，马尔科夫的有限状态模式只能用来描写刺激反应的学习理论，根本不能解释人的认知系统的复杂性。,马尔科夫程序：是一种重要的随机程序，从一类经验过程抽象而得。这类过程相应的一些系统状态按下述统计规律进行变化： 系统在某一给定时刻具有一个给定状态，其到达下一时刻的另一个给定状态的概率仅仅与给定时刻的给定状态有关。通常可表达为：对条件概率P有P Xn+1=xn+1Xn=xn,Xn-1=xn-1,X0=xo=1如果随机过程Xn,n=1,2,3的构造是Xn+1的条件概率分布只依赖与xn的值，而于所有更前的值相对独立，则称该程序为马尔科夫程序。数理语言学中被称为有限状态语法的一类生成模型，从一个状态可过渡到另一状态，可沿着这状态引导的任何一条途径前进，而与以前的状态无关，故也称“有限状态马尔科夫程序”。,短语结构语法,短语结构语法相比直接成分分析法的优点短语结构语法的种类短语结构语法的局限性,短语结构语法比限定状态语法具有更大的生成能力，可以生成后者无法生成的句子。它可以生成句子，并把成分结构分配给句子的重写规则系统，每一个短语结构规则都是扩展规则，箭头的左边只有一个符号，右边是包含一个或多个句子成分的语符列(string) 。如S NP+VP，它的意思是说：一个句子具有名词短语和动词短语，箭头表示“改写为”。下面就是一组短语结构规则： S NP+VP NP Det.+ N VP Verb.+ NP Det. the N man, ball, etc. Verb hit, took, etc. 这就构成一个十分简单的短语结构语法，它只能生成有限的几句子，如，The man hit the ball. The man took the ball.,S NP VP Det. N Verb NP the man hit Det. N the ball 这组规则可以用标示加括号表示(labeled bracketing)(NP(Det(the)N(man)VP(V(hit)NP(Det(theN(ball) 或用树形图表示。如上图：,标示加括号用了数学的运算原理，式子x(y+z) 和 xy+z 是不同的，由于它们的运算顺序不一样，所得的结果也就不同。同样old (men and women) 和(old men) and women也不同。这种标示加括号比直接成分分析法有些优点： 1.它标示出词的词类； 2.它标示了短语的范畴和构成； 3.短语与短语间的关系也比较清楚。 树形图也具有同样的功能，它是一个等级系统，成分之间的支配关系也很明显。,短语结构语法的种类,短语结构有两种，一种受上下文的制约，一种不受上下文的制约。不受制约的可表示为X Y:在任何情况下，都可以把X改写成Y。但这种情况极少，更多的时候需要有条件限制X YWZ “”表示在下面情况下，W 和 Z 表示上下文，“”表示出现的地方。,短语结构的局限性,1.无法把两个句子合成一个句子S1:The sceneof the moviewas in Shanghai.S2:The sceneof the playwas in Shanghai.S3:The sceneof the movie and of the playwas in Shanghai. 这里有条规则，如果S1和S2都是合乎语法的句子，它们的不同只在于前者中有X，后者中有Y，而X,Y在这种句子中是同类成分，那么，把S1中的X改写为X+Y得出的S3 也是符合语法的。这样一条规则不可能出现在短语规则中，因为短语结构规则都是下面这种类型,：Sentence F：X1 Y1 . . . Xn Yn 其中，表示初始语符列的集合，F代表规则公式的集合。这种规则只能生成S1和S2，不能生成S3,2.其局限性还表现在动词上.英语的动词形式很复杂。如take就有takes ,took ,have taken等多种形式。这些动词的变化必须反映到语法之中。因此上面提到的短语结构规则应增加下列规则 Verb Aux. + V V hit, take, walk, etc. Aux. C (M) (have + en) (be + ing) (be + en) M will, can, may, shall, must s C past,3.表现在处理主动语态和被动语态上 被动语态有很多限制，其必选项为be + en 成分，动词必须是及物动词，be + en 后面不能直接跟名词短语，如果后面有介词短语by + NP，就必须选be + en ，否则就会出现不符合语法的句子，如John is eating by lunch.实际上这里有一条规则 NP1+Aux.+V+NP2 NP2+Aux.+be+ en+V+by+NP1（主动语态变被动语态的规则）。这条规则可以减少很多麻烦，但短语结构语法包含不了这种规则，乔姆斯基发现，要处理这种语言现象必须引用另一类规则，这就是转换规则（transformational rule）。,转换规则比较复杂，乔姆斯基在句法结构中列出了16种英语的转换规则。转换规则可以解释一些短语结构规则和直接成分分析不能解释的现象。如John is easy to please.与John is eager to please.的区别。乔姆斯基将转换规则分为“强制性转换”和“随意性转换”。强制性转换是指在推导过程中为生成符合语法的句子必须使用的转换规则。助动词的转换和小品词的转换都属于强制性转换。随意性转换是指在推导过程的某一阶段上可以任意选用的转换规则，不涉及句子的合格性。因为不使用这种转换所生成的句子也是合格的。,转换语法,依照他的说法，下列八个句子就经历了不同的转换：The man opened the door.（只经过强制性转换。像这种简单的，主动的，肯定的陈述句叫核心句）The man didnt open the door. Did the man open the door? Didnt the man open the door ? The door was opened by the man. The door wasnt opened by the man. Was the door opened by the man? Wasnt the door opened by the man?,所以，他提出的古典模式包括三个部分：短语结构规则 、转换结构规则和形态音位规则。短语结构规则也叫改写规则，它生成词素，其次序也许正确，也许不正确，不正确的再使用转换规则。转换结构规则可以增加或减少词素，并且能改变词素的次序。形态音位规则是将形态表达改变为音位表达的改写规则。 古典理论是把语言描写推向形式化的开端。只有通过形式化的描写和分析才能使语法具有简单明确递归和循环的特性。乔姆斯基强调了语言的解释能力，即不仅要描述语言事实，而且要做出合理的解释，这才是语言理论的目的。然而，尽管他借用了数学符号并简化了操作程序，这套理论还是存在缺陷。,标准理论,提出标准理论的原因标准理论的三大组成部分 标准理论的重大改进,原因（背景）,在句法结构出版之后，乔姆斯基发现有几个严重的问题需要得到解决，否则难以达到他的理论目标。转换规则的力量过大，一个普通的句子可以随意地被改变，得不到任何限制。1963年，语言学家卡茨和波斯塔尔指出，转换不得改变句子的意义，卡茨又区分了句子的深层结构和表层结构。乔姆斯基接受了他们的意见。乔姆斯基的规则在生成规范句子的同时也生成不合格的句子。比如用SNP+VP,VPV+NP两条规则,我们可以得出John drinks wine.和Wine drinks John,这说明动词和名词之间有一定的选择限制. 被动语态转换规则不能随意运用。比如John married Mary 和Mary was married by John的意思完全不同.前句中约翰是玛丽的新郎,后一句中他们根本就不太可能生活在同一屋檐下.,深层结构：是句子的抽象句法表达，即结构组织的底层平面。它决定着如何解释这个句子。表层结构：是句法表达的最后阶段。它为音位规则提供输入，最接近我们平常所说的话。 深层结构决定意义，表层结构决定声音。,三大部分,基础部分改写规则 词库深层结构 转换规则 表层结构语义部分 语音部分 语义表达 语音表达,句法部分，也叫基础部分，包括改写规则和词库。改写规则生成句子的深层结构，转换规则再把深层结构变成表层结构。语义部分在深层结构层次上做出语义表达语音部分对表层结构做出语音表达,标准理论的重大改进,标准理论在古典理论的基础上做了重大的改进，主要体现在：1.转换只能改变句子的形式，而不允许改变意义；2.为了从规则中剔除生成类似wine drinks John 的句子，标准理论有了词汇的再分类规则和选择性的限制，用来确保有生命的名词出现在动词之前，而无生命的名词则出现在动词之后。,3.在改写规则里，符号S被放置在箭头的右边，如VP V+S和NP NP+S 这就意味着句子是可以嵌入的。通过这种方法，标准理论不仅可以概括简单的句子，而且可以概括复杂的句子。 S S SS S S and S S S NP VP4.规律得到正确的排列，并且在规则的运用上也有固定的次序。这样先用哪条规则后用哪条规则会有很大的不同。,基础部分 乔姆斯基把基础部分的规则总结如下: 这些规则可以分成两类:即改写规则(15,1618)和对动词名词加以分类的再分类规则(615).下面我们选择几条稍作解释:改写规则:第一条意思是句子由名词短语和谓项构成,第二条对谓语进一步说明,意思是它可以是不完全动词(也叫做助动词,包括behave do和其它一些情态助动词)及动词短语再加上表时间地点的成分构成,其中后两项是选择性的,可有可无。第三条是对动词短语的情况详加说明:它可以由系动词引导,可以是动词加介词短语构成,也可以是一个句子,等等.第五条说明介词短语可以是表方位的,表时段的,表地点的,表频率的,等等,不一而足.,第十六条,助动词可以是表时态,表情态的,也可以是表示动词的体的.第十七条对限定词作了说明,它可以是冠词加前后成分构成,第十八条从是否限定的这一角度对冠词进行了分类.我们再看再分类规则(以名词为例):第八条意谓名词有复杂的符号,第九到十三条用一些标准对名词进行了分类,这几条综合起来可用树型图表示这一时期的结构规则是有序的,生成的语符列是有限的,词典部分的再分类规则和选择限制,避免了产生“酒喝约翰.”这样的句子.,common count animate animate abstract human Egypt human book virtue dirt John Fido boy dog,+,+,+,+,_,_,_,+,_,_,+,+,_,_,语音部分,句法理论若干问题没有详细论述语音部分。直到1968年，乔姆斯基与墨利斯哈利（Morris Halle）合写了英语语音模式（The Sound Pattern of English），提出了生成音位学的基本理论和一整套规则。生成音位学有以下几个特点:1.它认为语言的发音、词的重音、句子重音都是有规律的，是可以预测的，英语也是如此；2.生成音位学的规则尽量做到形式化；3.生成音位学的规则不是凭借词或句以外的因素（如节奏感）定出来的，而是分析词与句的内在结构得出来的。,语义部分 尽管乔姆斯基在句法理论的若干问中涉及了语义问题，但他并没有完全解决。由于语义解释取决于深层结构，乔姆斯基提出了两个概念：关系概念（Relational Notions）和范畴概念（Categorical Notions）。前者指语法功能概念，如主语、谓语和宾语；后者指语法范畴，如动词短语、名词短语、介词短语等。实际上，语义问题是标准理论的中心问题。乔姆斯基要解决的也是这个问题，但是最终没能解决，因而受到了批判。,扩充式标准理论时期,在扩展的标准理论里，乔姆斯基对标准理论进行了两次修正。第一次被称为“扩展的标准理论”（EST）,第二次修正被称为“修正的扩展标准理论”（REST）。人们把这两次修正统称为“扩展的标准理论” 下面我们把两次扩展合起来，择要介绍,扩充原因,乔姆斯基的标准理论仍然存在许多问题,比如说:1)转换规则仍然权力太大；2)他原以为句子的意义取决于深层结构,与表层结构无关,转换过程中句义保持不变,后来发现这是不可能的；3)英语中有句谚语说规则就意味着例外,而他对这种例外情况注意得不够。扩充式标准理论为克服这些缺点进行了努力。,在第一次修正标准理论时，乔姆斯基把语义解释部分移到表层结构里。以逻辑成分的语类为例，下面两句话 Not many arrows hit the target. Many arrows didnt hit the target. 的深层结构都是NOT【many arrows hit the target】。通过转换，这两个句子由于逻辑成分not的关系而发生语义上的差异。这说明，语义解释在表层结构中起着作用，但乔姆斯基还是相信，语义由深层结构决定。 第二次修正涉及整个理论框架,基础部分 短语结构规则，词汇 深层结构 转换部分 转换规则和转换条件限制 格确定原则 表层结构省略规则 语义规则过滤制约 控制规则音位规则 制约规则文体规则 解释规则语音表达 逻辑式 意义，使用理论（语义学） 语义解释,1)基础部分没有发生根本性的变化,只是在细节上有所完善;2)为了防止大量不合法的句子的产生,转换规则中增加了一些限制规则;3)格确定原则也是标准理论时期所没有的;4)乔姆斯基现在把语义解释完全放到了表层结构中,因此,表层结构变得比原来复杂多了.,下面左图是乔姆斯基扩充式标准理论的结构图,如果把它与标准理论时期的结构图对比,我们会发现这样几点:,下面我们按照基础部分,转换部分,表层结构三大块择要介绍.1、基础部分 基础部分的短语结构规则(又叫改写规则)最大的进步是引进了X阶标理论。词汇部分分两部分,一是词汇入构项,一是多余原则.词汇入构项是从标准理论时期的十八条原则中的再分类原则演变过来的,乔姆斯基认为它应该包括词从语音,形态,语义到语法的一切特点.这个我们可以从标准理论部分所举的boy和girl的例子推知.我们前面提到,规则就意味着有例外,词汇部分的多余原则就是对例外情况进行说明的.比如说许多动词都符合:V:+-NP to NP-NPNP。而表捐献意思的单词donate就是个例外,标出这种例外情况就是多余原则所要求的.,2、转换部分转换部分有两个内容,转换规则和限制规则.这一时期乔姆斯基把转换部分归纳为一条规则,即移动原则,它包括名词移动和WH-词移动两种转换,这里涉及到空位的概念.请看例句: This book was read by that student.先看它的深层结构: S NP Aux. VP V NP pp Det. N P NP e was read this book by that student 其中的e代表空位.把名词短语移到空位处作为主语,原来的位置就留下一个踪迹,我们用t来表示.我们看看转换后的树型图:,S NP Aux. VP Det. N V NP PP P NPThis book was read t by that student WH-转换与此类似,比如What have you done? 就是由e you have done what经过转换得来的.转换规则中还涉及到踪迹理论,前面说过一个成分在移动后原来的位置会留下踪迹,踪迹虽然在表层结构中语音表达是零位,但它仍然占据原有范畴的位置.比如说,英语国家的人认为我们可以说What do you want to win?或What do you wanna win? 但我们只能说who do you want to win the title?不能说who do you wanna win the title?因为前者的空位在win后面,所以它们可以连读成wanna;而后者的空位在want与to 之间,所以句中的want to 不可以结合在一起.,限制规则 尽管进行了多次改进,扩充理论仍然会生成许多不合法的句子,为了避免这一情况,乔姆斯基对转换规则提出了许多条件限制,这就是限制规则.比如特定主语条件,邻接条件,特殊疑问句规则就属于这种限制规则。限制规则共十四条，由于太繁琐，不详细介绍。,3、表层结构部分:这一时期的表层结构内容较前期复杂了许多,它包括了:1)与语音表达有关的省略规则,过滤规则,音位规则等.2)与语义解释有关的语义规则(包括控制规则,制约规则,解释规则),逻辑式等.下面说说过滤规则,控制理论和制约理论.1)过滤规则乔姆斯基的转换规则最大的一个问题就是生成能力太强,尽管加上了一些限制规则,在实际情况中,即使遵从了所有的规则,到了表层结构阶段,仍然有大量不合语法的现象出现,过滤规则就是用来排除这种现象的.比如说经过转换规则和条件限制,我们仍然可能得到这样一个短语:the man who that I saw.过滤规则中有这样一条:一个补语化成分位置不能同时出现像who that这样的两个外显成分,因此我们可以宣布它是不合法的,它必须运用一次省略规则,省who或that才是正确的.,2)控制理论主要研究如何解释在语音上是零的名词短语“准代词”.先看例句:John promised Bill to leave.John persuaded Bill to leave.乔姆斯基认为这两句的实际结构为: John promised BillPRO to leave. John persuaded BillPRO to leave.应该在词汇的入构项中说明动词的特征,以保证promise句中的PRO主语所指相同,而persuade句中的PRO与动词宾语所指相同,而且用下标标出来:John promised Bill PRO I to leave.John persuaded Bill PRO I to leave.这就是说动词promise分派主语控制,而persuade分派非主语控制.,3）制约理论制约理论涉及到照应性词语与非照应性词语两个概念:照应性词语没有自己的独立的所指,而是与另外一个成分的所指相同;非照应性词语与其他词语成分的所指不同,具有自己独立的所指.举例来说,在一定意义上讲,代词him是非照应性的,而反身代词himself就是照应性的.控制理论就是为了保证照应性词语与它的先行词在性,数上的一致,成分上的统制与及时态等方面的符合.比如我们可以说I love him. You love him.但不能说I love himself. You love himself.因为himself是照应性词语,它必须与它的先行词共指.其他有关性,数,时态等方面的例子就不列举了.,最简方案,1992年，乔姆斯基发表了论文语言学理论的最简方案（A Minimalist for Linguistic Theory，后来收入The Minimalist Program,1995），使他所创的生成语法理论进入一个崭新的阶段。最简方案的产生收到两个相互联系问题的影响，即：1.哪些普遍条件是人类语言能力共同满足的？2.在排除了隐藏在这些普遍条件之后的特殊情况下，语言能力在多大范围内受这些普遍条件的支配？,乔姆斯基认为，人类语言的初始状态是相同的，而获取具体语言的情况则是不同的。普遍语法是关于初始状态的理论，个别语法是关于具体语言获得的理论。语言能力包含一个储存诸如声音、意义和结构之类信息的认知系统，由此表达系统能够重新得到并利用这些信息。他提出一个复杂的问题：语言能力究竟是如何组织的？他假想了一个实例，在这个实例中有一个特定的灵长动物，与人相比，它缺乏的仅仅是语言能力。假定某事件重新组织了它的思维，给予它语言能力。为使新机制能够顺利进行，他必须满足“易理解条件” 同时思维或大脑的其他系统必须能够理解新机制所产生的表达。另一方面，新机制所发出的指示必须被思维或大脑的其他系统认可并接受。有这个观点出发，乔姆斯基提出了最简观点：语言机制是易于理解条件问题的理想的解决办法。,小结,生成语法理论经历了几个不同的发展阶段。由初期重视个别语法规则系统的研究，发展为对普遍语法规则的原则和参数的研究，继而开始了对语言设计完美性的探索，导致了最简方案的产生。乔姆斯基又对最简方案进行了较大的修改。乔姆斯基所定义的语言是人类语言器官所呈现的某种状态，一般称为内化语言，生成语法是在高度抽象化和理想化的条件下对这一内在性语言的本质、来源和使用的描写和刻画。语言是心智的功能和组成部分，对语言的研究就是对心智的研究，这是生成语言学理论的一贯主张。,影响,乔姆斯基以理想主义为本在现代科学的发展潮流中对美国的描写语言学发起了挑战。他把语言研究由言语行为的描写引向了人类大脑语言机制的解释。他走了一条与前人不同的路子。语言学研究的目的不再是为了语言本身。乔姆斯基把语言学跟心理学甚至生物学的研究结合起来，研究人类的认知性质和起源，企图最终为探索人类大脑的澳秘作出贡献。可见转换生成语法并非传统语言学和结构主义语言学所说的“语法”。它是一种关于语言的理论。人们对此往往有各种误解，例如有人把它局限于课堂的教学，或者用于计算机的人工语言的设计，等等。,在研究方法上，乔姆斯基从理性主义的立场出发，采用高度形式化的演绎的方法。这就跟传统语言学和结构主义语言学惯用的归纳法有很大的不同。这就表明，转换生成语法在语言学研究的目的，对象和方法上都不同与以往。虽然它不可能完全扭转乾坤，但的确开辟了一条新的道路，展现了一个全新的方向。在语言学的研究进程中起了促进作用。它的意义目前还不能做出全面公正的估价。特别值得指出的是，转换生成语法本身还在继续发展。由于乔姆斯基的学说跟认知科学的发展有紧密的联系，它的影响不仅在语言学领域内，而且在哲学、心理学、计算机科学、神经生理学、人工智能等领域也有不同程度的反响。,此外，从地区上看，乔姆斯基的学说不仅在美国，而且在欧洲和亚洲等地区也有不同程度的影响。欧洲还专门有一个研究转换生成语法的组织，即“旧大陆生成语言协会”（The Generative Linguists of the Old World， 简称GLOW）。它于1975年成立于荷兰。在我国也举行过专门讨论转换生成语法的学术会议。乔姆斯基的一些著作和论文也有了汉语的译文。乔姆斯基的学说从一开始就有人反对，也有人赞成，至今还有人讨论他的成败。虽然我们今天还不能对此作出最后的结论，但讨论本身就充分说明他的价值。,在乔姆斯基和费尔默关于语义问题的争论中，诞生了“格的语法”（Case Grammar）。乔姆斯基理论学派中还分离出一些“离经叛道”的新学派。如上世纪70年代的关系语法（Relational Grammar）、弧形语法（Arc Pair Grammar）、词汇功能语法（LexicalFunctional Grammar）、蒙太古语法（Montague Grammar）、概括短语结构语法（Generalized Phrase Structure Grammar）等等。,