一气呵成 读音规则详解7 14(教师)ppt课件.ppt

一气呵成学语音（二册）单词读音规则知识讲解Lesson 7-14,架 设 通 向 世 界 的 桥 梁 Bridging with the world,Lesson 1 字母分类及发音不变化的辅音字母Lesson 2 单元音字母在（重读）字名音链中的读音Lesson 3 单元音字母在（重读）非字名音链中的读音Lesson 4 字母组合（一）辅音连滑与发音稳定字母组合Lesson 5 单元音字母的（重读）r音链和re音链Lesson 6 字母组合（二）成音链lLesson 7 半元音和发音变化的辅音字母（一）Lesson 8 发音变化的辅音字母（二）Lesson 9 字母组合（三）辅音浊化Lesson 10 字母组合（四）发音有变化的字母组合Lesson 11 单词中的静音现象Lesson 12 字母组合（五）发音稳定的双元音组合Lesson 13 字母组合（六）发音变化的双元音组合Lesson 14 字母组合（七）双元音字母的r音链,目录结构,Lesson 7 半元音和发音变化的辅音字母（一）,教学目标：1 明白字母y为什么叫半元音2 掌握字母y和发音变化的辅音字母 c q 的发音规律 3 运用本课知识和前面已学习的发音知识读出大量单词,“字母y”之所以叫“半元音”是因为：,1、它在单词中出现时，有时发“元音音素”音，故称为“元音字母” 例如：by / baI /,2、它在单词中出现时，有时发“辅音音素”音，故称为“辅音字母” 例如：yet / jet /,3、就是因为它在单词中的发音时元时辅，所以叫“半元音”,要想学习“字母y”的发音规律，首先就要明确判断y在单词中出现时时是元音还是辅音,请听老师读单词，然后回答问题！,hi /haI /,1、你听到了几个音？,2、这个音是由什么音拼读而成的？,3、辅音和元音拼读的时候，辅音在元音什么位置？,请观察这几个单词，然后回答问题！,yet by pay /jet/ /baI/ /peI/,1、y 在元音字母的前面，它就是 辅音字母 ；,2、y 的前面是辅音字母，它就是 元音字母 ；,3、y 的前面是元音字母，它和元音一起组成 双元音字母组合 ；,判断字母y的三条小规则：,听老师读单词，找出单词中字母y对应的音标,yes yet yard /jes/ /jet/ /jA:d /,以上单词中的字母 y 都是 辅音 字母，都发 / j /；,听老师读单词，填出单词中字母y对应的音标,by byte my type /baI/ /baIt/ /maI/ /taIp/,以上单词中的字母 y 都是 元音 字母，都发 /aI /；,以上单词中的字母 y 换成元音字母 i，单词发音不变。,听老师读单词，填出单词中字母y对应的音标,bay play boy joy /beI/ /pleI/ /bCI / /dWCI/,以上单词中的字母 y 和前面的元音构成了 双元音字母组合；,总结：字母 y 的发音规律为：,1、用三个小规则判断y是元音还是辅音；,2、 y 的发音图表：,y 的发音,y 是辅音：/ j /,y 是元音：等同字母 i,y 是双元音字母组合：ay oy,y 在词尾出现，除了几个常见开音节外，往往发/ I /,听老师读单词，填出单词中字母 c 对应的音标,cake code cute/keIk/ /kEHd/ /kju:t/,字母 c 在六个元音字母前的发音规律：,cent cite cycle/sent/ /saIt/ /?saIkl/,1、在 a 、 o 和 u 前发/ k /,2、在 e 、 i 和 y 前发/s /,听老师读单词，填出单词中字母 c 对应的音标,public topic /?pVblIk/ /?tFpIk/,字母 c 在单词的词尾出现时，发/ k /,听老师读单词，填出单词中字母 c 对应的音标,facial ancient precious ocean /?feISl/ /?eInSEnt/ /?preSEs/ /?EHSn/,字母 c 分别在双元音组合 ia 、 ie 、 io 和 ea 前时，发/ S /,而且当 c 在这些情况下发/ S /时,有时后面的双元音组合不发音,听老师读单词，填出单词中字母 c 对应的音标,fact clock uncle /fZkt/ /klFk/ /?VYkl /,字母 c 不在元音字母前时； 不在词尾； 不在双元音字母前；我们把除去上面字母c 的三种位置以外的情况，叫“其它”，c 发/ k /,总结：字母 c 的发音规律为：,c 的发音,/k/：c在 a、o、u前；词尾；其它；,/s/： c在 e、i、y前；,/S /： c在 ia、ie、io、ea前；,请判断下面单词中字母 c 的发音：,access,occupy,official,bicycle,复习：字母 y 的发音规律为：,1、判断y是元音还是辅音的三个小规则是什么？,2、 y 的发音图表：,y 的发音,y 是辅音：/ j /,y 是元音：等同字母 i,y 是双元音字母组合：ay oy,听老师读单词，填出单词中红色部分对应的音标:,quick quite quiz liquid /kwIk/ /?kwaIEt/ /kwIz/ /?lIkwId/,1、字母 q 总是出现在字母 u 的前面，构成了元辅音字母组合qu；,2、qu 在词首和词中时，发 /kw /,听老师读单词，填出单词中红色部分对应的音标:,unique cheque/ju:?ni:k/ /tSek/,1、qu 在词尾出现时，往往后面接不发音的字母 e ，发 / k /,Iraq /I?ra:k/,2、字母 q 偶尔也会在词尾出现，发 / k /,总结：字母 q 的发音规律为：,qu 的发音,/kw/：qu在 词头、词中；,/k/： que和q在 词尾；,请判断下面单词中字母 q 的发音：,quality,quilt,technique,Benq,复习：字母 c 的发音规律为：,c 的发音,/k/：c在 a、o、u前；词尾；其它；,/s/： c在 e、i、y前；,/S/： c在 ia、ie、io、ea前；,复习：字母 y 的发音规律为：,y 的发音,y 是辅音：/ j /,y 是元音：等同字母 i,y 是双元音字母组合：ay oy,yard play face cuke fact cite type clay cycle care craze click cash quick quite cave,Lets practise,见词能读,听音能写,/ jet / yet / peI / pay,字母 y 是半元音；时元时辅故得名；如何断清真面目，身旁字母来判断；三个规则要记牢，分出元辅再定音；y 是辅音音不变，规律类似字母 j ；y 是元音更不惧，跟着主人元音 i ；y 如身在双元音，花花公子来助阵。,打油诗：,变化辅音要分清，记牢口诀月如钩；c 的发音有三种 ，九九单词合规律；后接元音a , o, u ，词尾其它都读k；后接元音e , i , y ，发音不变读成s；c后接何要发 S ， ia ie 和 io ；还有海洋中 ea ，c音到此全现形；说起q来很奇怪 ， qu 携手形不离；词头词中发音kw ，如在词尾发音k还有一点很特别 ，s音后面要浊化；q 也偶然跑出来 ，伊拉克国产明基。,Lesson 8 发音变化的辅音字母（二）,教学目标：1 掌握发音变化的辅音字母 x s g 的发音规律 2 运用本课知识和前面已学习的发音知识读出大量单词,听老师读单词，填出单词中字母 s 对应的音标,exam exist example except express excite/IG?zZm/ /IG?zIst/ /IG?zA:mpl/ /Ik?sept/ /Ik?spres/ /Ik?saIt/,1、我们发现这些单词都以字母 ex 开头；,2、ex是构成单词很常见的前缀，也是字母 x 的最大用途。,3、ex不重读， ex后接元音字母时，x 发/Gz /， ex后接辅音字母时， x 发/ks /,4、ex重读时，x发/ks /,听老师读单词，填出单词中字母 s 对应的音标,box fax ox fix tax lax mix next text/bFks/fZks/ /Fks/ /fIks/ /tZks/ /lZks/ /mIks/ /nekst/ /tekst/,我们发现字母 x 不在 ex 前缀中时，都发/ ks /,总结：字母 x 的发音规律,x 的发音,x 在非重读ex中出现，且后面接元音时，发/ gz /,x 在其他情况下发/ ks /,听老师读单词，填出单词中字母 s 对应的音标,sake set site so sum say soy/seIk/ /set/ /saIt/ /sEH / /sVm/ /seI/ /sCI /,字母 s 出现在单词 词首 位置时，发 / s /,听老师读单词，填出单词中字母 s 对应的音标,fast crisp risk class smile snake /fA: st/ /krIsp/ /rIsk/ /klA: s/ /smaIl/ /sneIk/,字母 s 如果以“s*” 辅音字母组合形式出现在单词中，发 /s/,castle whistle /?kA: sl/ /?wIsl/,字母 s 在 “成音链” 结构中，也发 /s/,听老师读单词，填出单词中字母 s 对应的音标,tips cats clocks/tIps/ /kZts/ /klFks/,s 在词尾表复数时，如果前面的字母发清辅音的音，s发 /s/,Bob?s hands bags/bFbz/ /hZndz/ /bZgz/,s 在词尾表复数时，如果前面的字母发浊辅音的音，s发 /z/,s 在词尾表复数时，如果前面的字母发元音的音，s发 /z/,boys teachers /bCIz/ /?ti: tSEz /,听老师读单词，填出单词中字母 s 对应的音标,is as use wise /Iz/ /Zz/ /ju:z/ /waIz/,当 s 出现在(重读)元音后，s后无辅音字母时，常发 /z/,也有少数例外要牢记：,us,base,case,总结：字母 s 的发音规律为：,s 的发音,/s/：s在 词首；清辅音后；” s*”辅音组合中； 其他不发/z/情况,/z/： s在浊辅音后； (重读)元音后(s后无辅)；,请判断下面单词中字母 s 的发音：,test,easy,swim,听老师读单词，填出单词中字母 g 对应的音标,get gene give logic gym foggy /Get/ /dWi:n/ /GIv/ /?lFdWIk/ /dWIm/ /?fFGI/,当 g 出现在元音字母 e i y 的前方，发 /dW / 或 发/ G /,听老师读单词，填出单词中字母 g 对应的音标,gate gun flag leg fog hug rug go/GeIt/ /GVn/ /flZG/ /leG/ /fFG/ /hVG/ /rVG/ /gEH/,当 g 出现在其他字母前面，不论在什么位置，都发 / G /,总结：字母 g 的发音规律,g 的发音,g 在e, i, y前出现时，发/ dW/ 或 发/G /,g 在其他情况下发/ G /,复习：字母 x 的发音规律,x 的发音,x 在非重读ex中出现，且后面接元音时，发/ gz /,x 在其他情况下发/ ks /,复习：字母 s 的发音规律为：,s 的发音,/s/：s在 词首；清辅音后；” s*”辅音组合中； 其他不发/z/情况,/z/： s在浊辅音后； (重读)元音后s后无辅；,Lets practise,听词能写：,见词能读：,exert except fix smell books sits excess press snack goods glare flag gray,/ Ig?zZkt / exact /slFt/ slot /grZb/ grab,打油诗：,x 发音也好学， 一般只发ks音；ex 缀中有变化， 缀后接元发Gz；缀后为辅发ks 字母 g音理相近；一般只发爆破G e i y 前有变化；有时也发破擦dW 只能跟着感觉走；字母 s 发音难， 规则复杂变化多；有时s来有时z 发音一对清浊辅；词头辅组清辅后， 皆都钟情清辅s重读元音浊辅后， 就要发成浊辅z还有一个小技巧， 不发z时都发s,Lesson 9 字母组合（三）辅音浊化,教学目标：1 理解关于辅音浊化的概念2 记忆辅音浊化的各种常见字母形式3 结合本课与前面的知识实际拼读陌生单词,sport spy star stop sky skip/spC:t/ /spaI/ /stA:/ /stFp/ /skaI/ /skIp/,听老师读单词，并根据单词的音标找问题:,1 这些单词都以s开头，s在词首时发/ s / ；,我们能听出什么问题呢？,2 s后的字母和它们所对应发音音标的写法相似，分别发爆破清辅音；,4 这种现象称为“辅音浊化”现象；,3 而老师把所有/ s /音后的清辅音都发成了对应的浊辅音；,crisp grasp test first risk desk /krIsp/ /GrA: sp/ /test / /fB:st / /rIsk / /desk/,听老师读单词，并根据单词的音标找问题:,1 这些单词中的s在“s*”的辅音组合中，依然读 / s / ；,我们能听出什么问题呢？,3 原来浊化现象后要接元音，而且处于重读或次重读音链中；,2 而老师把所有/ s /音后的清辅音都发成了清辅音，没有浊化现象了；,strike street square squid /straIk/ /stri:t/ /skweE/ /skwId/,听老师读单词，并回答问题:,1 这些单词中的s在“s*”的辅音组合中，依然读/ s / ；,我们又发现了：,2 而老师把所有/ s /音后的清辅音都发成了浊辅音，属于辅音浊化现象；,总结： 辅音浊化现象,1、这些辅音浊化现象的辅音字母都属于辅音字母组合；,2、也属于辅音连滑现象；,3、辅音浊化现象是根据字母所对应的发音来的，而不是字母本身；,spring spread scream /sprIY/ /spred/ /skri:m/,请判断下面单词中有没有辅音浊化现象？,scene scar disc/si:n/ /skA:/ /dIsk/,请判断下面单词中红色字母的发音，并解释原因！,expect expend extend excuse exist excess expert,请判断下面单词中哪些有浊化现象，哪些没有！,有浊化现象的有：,没有浊化现象的有：,expect expend extend excuse expert,exist excess,Lets practise,见词能读：,extend space stake sport scare strike spring scrub spy sky stay skate strove stoke,打油诗：,辅音浊化要理解 不是组合是现象浊化组合形变化 发音方式属连滑表面形式不重要 关键还是看发音/s/ 音组中不可少 后面紧跟爆破清清辅音后必接元 所处音链重次重同时满足四条件 辅音浊化才发生,Lesson 10 字母组合（四）发音有变化的字母组合,教学目标：1 记忆常见的发音有变化的字母组合形式；2 熟悉常见的发音有变化的字母组合的发音；3 结合本课与前面的知识实际拼读陌生单词,听老师读单词，观察单词中红色部分的发音:,1、这些单词中字母组合 ch 发/ tS /和/ k /；,2、字母组合 ch 的发音没有什么规律，要通过我们自己去积累。,chat chess chemist echo/tSZt/ /tSes/ /?kemIst/ /?ekEH/,听老师读单词，你能发现什么？,1、这些单词中字母组合 ch 发/ k /，而前面有s 发/ s /；,2、所以这些单词中存在 辅音字母的 浊化 现象。,school scholar scheme/?sku:l/ /?skFlE/ /ski:m/,ghost afghan/GEHst/ /?ZfGZn/,听老师读单词，观察单词中红色部分的发音:,1、这些单词中字母组合 gh 发/ G / ；,light night fight bright high /laIt/ /naIt/ /faIt/ /braIt / /haI/,gh 不仅自己是辅音字母组合，它还作为特定成份，构成元辅音字母组合，听老师读单词，观察单词中红色部分的发音:,1、元辅音字母组合 igh 发/aI /，发音从不变，也最常见；,2、gh 在igh中不发音。,heigh eight neighbor weight straight /heI/ /eIt/ /?neIbE/ /weIt/ /streIt/,听老师读单词，观察单词中红色部分的发音:,1、元辅音字母组合 eigh 和 aigh 都发/ eI /，都没有igh常见；,2、gh 在eigh和 aigh中不发音。,特例: height /haIt/,daughter taught caught/?dC:tE/ /tC:t/ /kC:t/,听老师读单词，观察单词中红色部分的发音:,1、元辅音字母组合 augh 发/ C: /；,2、gh 在augh中不发音 或 发/ f /。,特例: laugh /lA:f/,听老师读单词，观察单词中红色部分的发音:,1、元辅音字母组合 ough 的发音最多、最难记； 发/Vf/、/Ff/、/u:/、 /EH/ 和/C:/；,2、gh 在ough中不发音 或 发/ f /。,enough cough through though ought/I?nVf/ /kFf/ /Oru:/ /DEH / /?C:t/,总结：字母组合 gh 的发音规律：,1、gh 单独在单词中出现时只发/ G /；,2、gh 在元辅音字母组合中出现时发/ f /或者不发音。,when what where which who whose whom whole/wen/ /wFt/ /weE/ /wItS/ /hu:/ /hu:z/ /hu:m/ /hEHl/,听老师读单词，观察单词中红色部分的发音:,1、字母组合 wh 的发音有两种；,2、在字母 o 前发/ h /，在其他字母前发/ w /；,sing king long strong hang sang /sIY/ /kIY/ /lFY/ /strFY / /hZY/ /sZY/,听老师读单词，观察单词中红色部分的发音:,1、字母组合 ng 在词尾出现时，发后鼻音/ Y /；,2、ng 中的g 不发音，而 n 发后鼻音，n 的发音原理等同于前面的 字母组合 nk 中n 的发音。例如: link uncle,finger English angle single angel/?fIYGE/ /?IYGlIS/ /?ZYGl/ /?sIYGl/ /?eIndWl /,听老师读单词，观察单词中红色部分的发音:,1、字母组合 ng 在词中出现时： 字母 n 发后鼻音/ Y /； 字母 g 也发音，要套用字母 g的发音规律；在 e i y 前发/ dW / 或 发/ g /；在其他字母前法/ g / 。,2、字母组合 ng 在词中出现时，发/ YG /或发/ ndW /,budget bridge lodge judge fridge /?bVdWIt/ /brIdW/ /lFdW/ /dWVdW/ /frIdW /,听老师读单词，观察单词中红色部分的发音:,1、字母组合 dg 和 dge在词中出现时都发/ dW /；,2、字母组合 dge 只在词尾出现；,gun /GVn/,听老师读单词，观察单词中红色部分的发音:,1、字母组合 gu 在词首出现时，发/ G /；,3、字母组合 gue 只在词尾出现，发/ G / 或 不发音；,2、字母组合 gu 在词中出现时，发/ Gw /；,guess guard guest league tongue linguist/Ges/ /GA:d/ /Gest/ /li:G/ /tVY/ /?lIYGwIst/,4、注意区别: 在某些单词中字母gu 并不是字母组合,north thin thigh there those breathe teethe/nC:O/ /OIn / /OaI/ /DeE/ /DEHz/ /bri:D/ /ti:D/,听老师读单词，观察单词中红色部分的发音:,1、字母组合 th 在单词里出现时，发/ O /或 发/ D /；,2、字母组合 the 只在词尾出现，发/ D / ；,总结:,Lets practise,听词能写：,见词能读：,what who bright quake,sigh badge guess bridge breathe,Lesson 11 单词中的静音现象,教学目标：1 理解关于静音现象的概念；2 记忆常见的含有静音字母的字母组合形式；3 熟悉常见的含有静音字母的字母组合的发音；4 结合本课与前面的知识实际拼读陌生单词。,1、相对开音节中的e：hate nude rate,静音现象是英语单词发音中的常见现象，我们在前面几经接触很多，例如：,shore photo lure chess,3、辅音字母组合：clock scene ring echo,2、相同辅音字母出现时：occupy foggy,4、元辅音字母组合：night league,5、成音链中：animal apple circle,但是有些情况不属于静音现象，例如：,write bomb sign psychology knife autumn,听老师读单词，找出红色字母组合中不发音的字母：,请读出下面单词：,wrist wrap limb knock gnat knight damn hymn,要注意字母组合 gn 的静音只在词首、词尾出现，例如：signal,muscle nestle whistle castle/?mVsl/ /?nesl/ /?wIsl/ /?kA: sl/,听老师读单词，填写出红色字母组合的音标：,字母组合 scle stle 的发音都是/ sl /，所以都是含有静音字母的“成音链”,hour sword corps answer coup receipt /?aHE/ /sC:d/ /kC: / /?A:nsE/ /ku:/ /rI?si:t/,英语中还有些独立的单词含有静音现象，听老师读单词，然后判断：,这些单词仅需要记住，不具有复制性。,handsome blackboard landlord adjust midnight /?hZnsEm/ /?blZkbC:d/ /?lZndlC:d/ /E?dWVst/ /?mIdnaIt/,有一种静音现象很特别，它常常在单词中出现：,单词中不发音的字母都是属于发“爆破”音的字母，它们分别位于发爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、舌侧音的字母前，因为读音的方便，前面的爆破音失去，但保留一点停顿，这种现象叫“失去爆破”。,cupboard friendly doctor breakfast,请读出下面单词：,Good morning! Good night!,关于句子读音规则的知识，我们将在一气呵成学语音（四）中进行全面讲解。,“失去爆破”现象不仅在单词中出现，也在句子中单词间的读音中出现：,Lets practise,见词能读：,lamb light wrist knife hour scent good luck nestleblackboard doctor handsome write,Lesson 12 字母组合（五）发音稳定的双元音组合,教学目标：1 了解关于双元音字母组合的排列；2 理解字母 w 为什么也是半元音；3 熟悉双元音字母组合表中发音稳定的组合形式；4掌握双元音字母组合表中发音稳定的组合形式的发音；5 结合本课与前面的知识实际拼读陌生单词。,双元音字母组合表：,字母w 为什么以前没说是半元音, 而现在又是了呢?,双元音字母组合表：,较常见双元音字母组合只有17组：,请看看有哪些双元音字母组合的发音你知道?,双元音字母组合表：,较常见双元音字母组合只有17组：,请在这八个字母组合旁写出你脑海里已有的词汇：,请在表中八个组合上方写出刚刚回忆的单词，并从表格下方挑出你认为熟悉或好记的单词：,请根据你挑出的八个单词编个故事：,请通过自己编的故事中的单词，填写字母组合的发音：,Lets practise,见词能读：,vain strait praise paint plain jail daily explain gray nail main knee needle queen screen hawk sheet steep sneeze sleeve coal float roast soil jaw clay hay,Lesson 13 字母组合（六）发音变化的双元音组合,教学目标：1熟悉双元音字母组合表中发音变化的组合形式；2掌握双元音字母组合表中发音变化的组合形式的发音；3结合本课与前面的知识实际拼读陌生单词.,双元音字母组合表：,双元音字母组合表：,较常见双元音字母组合发音变化的只有9组：,blue sea quiet flood grow new town buildinghouse Tuesday eight thief ceiling cool fruitbread tie cook double crew,记忆力训练: 请记住下面单词的顺序,（blue）的(sea)不再(quiet)，(flood)水位越（grow）越高，终于淹没了（new） (town)的（building ）和 (house)，(Tuesday)的早晨，(eight)(thief)打破了(ceiling)，闯入民宅，把（cool）(fruit)和 (bread) (tie)在一起， (cook)了（double）的早餐。所有（crew）都非常开心。,请通过故事中的单词，填写字母组合的发音：,总结: 对于这些双元音组合构成的单词,因为一形多音的关系, 所以不能做到见词能读,听音能写;,但是,对于我们提高对单词的记忆效率,还是很有帮助的,Lesson 14 字母组合（七）双元音字母的r音链,教学目标：1 了解关于双元音字母r音链的排列；2 熟悉双元音字母r音链的各种组合形式；3掌握双元音字母的r音链各种组合形式的发音；4 结合本课与前面的知识实际拼读陌生单词。,hair air deer their cheer heir board /heE/ /eE/ /dIE/ /DeE/ /tSIE/ /eE/ /bC:d/,听老师读单词，观察单词中红色部分的发音:,1、单词中的双元音字母组合后都接了字母r,故称为”双元音字母的r音链” ；,fair airline airport cheerful pair stair chair hair beer,请读出下列单词:,dear bear learn source hour door poor/dIE/ /beE/ /lB:n/ /sC:/ /?aHE/ /dC:/ /puE /,听老师读单词，观察单词中红色部分的发音:,early poor bear four ear door flour,记忆力训练: 请记住下面单词的顺序,(early)，两只(poor)(bear)翘着(four)小(ear)冲开了面包房的(door)，弄得全身都是面粉(flour)。,