难忘的泼水节优质1课件.ppt
,第六单元 第十七课难忘的泼水节,难忘的泼水节优质1课件,难忘的泼水节优质1课件,课文导入,泼水节是云南傣族的传统节日。当日，傣族人们清早起来便沐浴礼佛，之后便开始连续几日的庆祝活动。这期间，大家用纯净的清水相互泼洒，祈求洗去过去一年的不顺。泼水节也是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，一般持续3至7天。,你知道泼水节吗？,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,课文导入 泼水节是云南傣族的传统节日。当日，傣族,课文详解,阅读课文，回答问题：为什么是难忘的泼水节？傣族人民是怎样欢迎周总理的？周总理是怎样与傣族人民一起欢度泼水节的？,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,课文详解阅读课文，回答问题：【优选】二年级上册语文课件-17,生字学习,敲,qio,敲打 敲鼓 敲门,左右结构：高+攴,在物体上面打，使发出声音。,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,生字学习敲qio敲打 敲鼓 敲门 左右结,生字学习,撒,s,播撒 撒网 撒种,左中右结构：扌+散,放开；张开。,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,生字学习撒s播撒 撒网 撒种 左中,生字学习,驾驶 行驶,左右结构：马+史,（车马等）飞快地跑；或者开动（车船等）。,驶,sh,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,生字学习 驾驶 行驶 左右结构：马+史（车马等）飞,词语学习,敬爱 jng i 释义：尊敬热爱。 例句：我们要把鲜花送给我们敬爱的老师。,欢呼 hun h 释义：欢乐地喊叫。 例句：听到这个好消息，大家都欢呼起来。,祝愿 zh yun 释义：表示良好的愿望。 例句：我祝愿大家学习进步，健康成长！,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,词语学习敬爱 jng i 祝愿 zh yun【,课文详解,泼水节难忘的原因是： 因为周总理和傣族人民欢度一年一度的泼水节，所以这个泼水节十分令人难忘。,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,课文详解泼水节难忘的原因是：【优选】二年级上册语文课件-17,课文详解,傣族人民欢迎周总理的方式是：,天空,江面,地上,人们欢呼着：“周总理来了！”,（撒满花瓣）,（一条条龙船）,（一串串花炮）,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,课文详解傣族人民欢迎周总理的方式是：天空江面地上人们欢呼着：,重点句子学习,周总理的外貌与动作描写： “周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。” “他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。”,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,重点句子学习周总理的外貌与动作描写：【优选】二年级上,重点句子学习,周总理与傣族人民欢度泼水节的场面： 开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,【优选】二年级上册语文课件-17 难忘的泼水节人教部编版(共15张PPT)1,重点句子学习周总理与傣族人民欢度泼水节的场面：【优选,课文总结,心连心 周总理傣族人民幸福、难忘,课文总结心连心,课外拓展,中国有五十六个民族，每个民族都有自己的节日。除了傣族的泼水节，你还知道哪些民族的节日呢？查阅资料，与同学们分享一下吧！,课外拓展 中国有五十六个民族，每个民族都有自己的,1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5. 短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。,1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由,
