部编版语文九年级下册第9课《鱼我所欲也》课件(共25张).pptx
鱼我所欲也,孟子,1,鱼我所欲也孟子1,孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。是继孔子之后儒家思想的又一位重要的代表人物，后称为“亚圣”。 孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期，他继承和发扬了孔子的思想，他提出“民贵君轻”、反对掠夺性战争等主张。 为此，他到各国去游说诸侯，反对“霸道”，提倡以“仁”“义”为中心的“仁政”、“王道”。,作者简介,2,孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。是继孔子之后儒家思,课文听读,听读课文，要求：1.听准字音；2.分清句读。,3,课文听读听读课文，要求：3,读准字音：,恶 箪 蹴 乡 羹,w dn c xing gng,不为苟得也 为宫室之美为之,wi,wi wi,4,读准字音：恶 箪 蹴 乡,如 使 人 之 所 欲 莫 甚 于 生 呼 尔 而 与 之，行 道 之 人 弗 受。 万 钟 则 不 辩 礼 义 而 受 之。 今 为 所 识 穷 乏 者 得 我 而 为 之。是 亦 不 可 以 已 乎,你能读准下列句子的节奏吗？,/,/,/,/,/,/,/,/,/,5,如 使 人 之 所 欲 莫 甚 于 生你能读准下列句子的节,鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。鱼，是我所想要的，熊掌，也是我所想要的。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。（如果）两种东西不能同时得到，（那么我就）舍弃鱼而选取熊掌。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，生命也是我想要的，正义也是我想要的，二者不可得兼，舍生而取义者也。（如果）两种东西不能同时得到，（那么我就）舍弃生命而选取正义。,课文全解,6,鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。课文全解6,死亡也是我所厌恶的，（但我）所厌恶的还有超过死亡的事情，所以有的祸患我不躲避。,生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。,生命也是我想要的，但我想要的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事情。,7,死亡也是我所厌恶的，（但我）所厌恶的还有超过死亡的事情，所以,如使 人之所欲 莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使 人之所恶 莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？,如果人们想要的东西没有胜过生命的，那么凡是可以保全生命的，什么手段不可以采用呢？,如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的，什么坏事不能做呢？,/,/,/,/,8,如使 人之所欲 莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？如果人们,由是则生 而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。采用这种方法就可以活命，有的人却不肯采用；采用这种办法就可以躲避祸患，有的人却不肯去做。是故 所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。因此，人们所想要的东西有比生命更重要的（那就是“义”）， 人们所厌恶的事情有比死亡更严重的（那就是“不义”） 。,/,/,/,9,由是则生 而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。/9,非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。,10,非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。10,一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。,一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，得不到就会饿死。,没有礼貌地吆喝着给他，过路的饥民也不会接受；用脚踩踏过给他，乞丐也不肯接受。,11,一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。一碗饭，一碗汤，得到它,万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？,（有的人见了）“万钟”的优厚俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了。（这）优厚的俸禄对于我有什么益处呢？,为了宫室的华丽，妻妾的侍奉，所认识的贫穷的人感激我吗？,12,万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！（有的人见了）“万钟”,乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；,从前（为了“礼义”）宁愿死也不接受（施舍），现在为了宫室的华丽却接受了；,从前（为了“礼义”）宁愿死也不接受（施舍），现在为了妻妾的侍奉却接受了；,从前（为了“礼义”）宁愿死也不接受（施舍），现在为了所认识的贫困的人感激我却接受了：,13,乡为身死而不受，今为宫室之美为之；从前（为了“礼义”）宁愿死,是 亦不可以已乎？这种做法不也可以停止了吗？此之谓失其本心。这就叫作丧失了人固有的羞恶之心。,/,14,是 亦不可以已乎？/14,文章主题： 在面临人生的抉择时，将正义放在首位，摒弃利己的私心。,15,文章主题：15,它包括四种“本心”：,恻隐之心，羞恶之心，恭敬之心，是非之心,仁也；,义也；,礼也；,智也。,孟子主张“性善论”，他认为人的本心是美好的，是善良的。,16,它包括四种“本心”：恻隐之心，仁也；义也；礼也；智也。,1.本文的中心论点是什么？舍生而取义。2. 写出一两个你所知道的舍生取义的历史人物以及他的名言。文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青。夏明翰砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。陈毅取义成仁今日事，人间遍种自由花,17,1.本文的中心论点是什么？17,* 3.在中华民族历史上，无数仁人志士都把“舍生取义”奉为人生准则，你能举出几个事例吗？岳飞选择精忠报国，文天祥选择忠义守节，布鲁诺选择坚定信念。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党手枪，宁可倒下去，不愿屈服。刘胡兰面对敌人的屠刀毫不畏惧，宁死也不出卖党组织，最后英勇牺牲。,18,* 3.在中华民族历史上，无数仁人志士都把“舍生取义”奉为,拓展延伸,在几千年前，孟子就提出了“鱼和熊掌不可得兼”的问题，提出应当“舍生取义”的观点，那么在我们现代社会，面对愈来愈多的诱惑，面对人生的各种考验，我们应当做出怎样的选择呢?,19,拓展延伸19,通假字,故患有所不辟万钟则不辩礼义而受之所识穷乏者得我与？乡为身死而不受,辟，同 “避”，躲避。 辩，同“辨” ，辨别。得，同“德” ，感恩，感激。 与，同“欤” ，语气词。乡，同“向” ，先前从前。,知识积累,20,通假字故患有所不辟辟，同 “避”，躲避。 知识积累,一词多义,乡为身死而不受由是则可以辟患而有不为也呼尔而与之所识穷乏者得我与,介词，为了。动词，做。动词，给。“与”同“欤”，语气词。,知识积累,21,一词多义乡为身死而不受介词，为了。知识积累21,一词多义,所欲有甚于生者万钟于我何加焉,比对于,知识积累,22,一词多义所欲有甚于生者比知识积累22,一词多义,舍生而取义者也蹴尔而与之由是则可以辟患而有不为也呼尔而与之舍鱼而取熊掌者也,连词，表并列连词，表修饰连词，表转折，却连词，表修饰连词，表并列,23,一词多义舍生而取义者也连词，表并列23,一词多义,宫室之美人之所欲人皆有之此之谓失其本心,助词，“的”用在主谓之间代词，指“是心”用在主谓之间,知识积累,24,一词多义宫室之美助词，“的”知识积累24,孟子的名言,1.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。2.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。3.生于忧患,死于安乐。4.得道多助,失道寡助。5.天降大任于是人也，必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤。,25,孟子的名言1.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。25,
