人教部编版《海上日出》ppt课件推荐.pptx
,语文,人教部编版四年级（下册）,2020年春,部编版海上日出ppt课件海上日出ppt课件部编版1,部编版海上日出ppt课件海上日出ppt课件部编版1,16.海上日出,第1课时,1.认识“扩、荷、刹、镶”4个生字，会写“扩、范、努”等9个生字,理解生字组成的词语。 (重点)2.初步理解课文，感受海上日出壮观景象。(重点)3.体会课文最后一句话的含义。 (难点),学习目标,太阳每天东升西落，我们大多数人都熟视无睹，可是伟大的作家巴金爷爷却将他在海上看到的日出景色绚丽多彩地展现在我们眼前，他是怎么写的呢？又有什么感受呢？今天我们一起来学习他经典名作海上日出。,海 上 日 出 巴金,巴金（19042005），原名李尧棠，字芾甘，笔名巴金。巴金是中国现代文学史上的著名作家之一，具有世界影响。海上日出是巴金写的一篇散文。主要作品有：“爱情三部曲”（雾雨电）和“激流三部曲”（家春秋）。,作者简介,h,xing,ku,我会认,扩 荷 刹 镶,ch,加一加识记法,识字方法,镶（镶嵌） 嚷（叫嚷）,对比识记法,荷,多音字,h（重荷 ),h（荷花 ),造句,那盛开的荷（h）花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。生活中种种苦难，让他不堪重荷（h）。,刹,多音字,sh（刹车 ),ch（刹那 ),造句,刹（ch）那间，太阳发出了夺目的光彩。 司机手疾眼快，及时刹（sh）车，避免了一次事故。,我会写,ku,fn,n,ch,扩大扩充,示范 模范,努力努嘴,刹那古刹,扩,范,努,刹,我会写,ln,t,xing,z,jn,破烂 打烂,代替顶替,镶嵌 镶边,紫色紫藤,不仅仅仅,替,烂,镶,紫,仅,组词,模范 示范 师范,造句,王明是全国劳动模范，他全家都觉得很光彩。,范,fn,笔顺,我会写,写法,“艹”要略宽，竖弯钩舒展有力。,组词,刹那 刹那 宝刹,造句,清晨，从古刹里传来洪亮的钟声。,刹,ch,笔顺,写法,“杀”下部的竖钩不能写成竖，右部竖钩挺直。,组词,镶嵌 镶牙 镶边,造句,王冠上镶嵌着一颗闪闪发亮的宝石。,镶,xing,笔顺,写法,左窄右宽，右部笔画繁多，上下要写得较紧凑。,组词,紫色 紫红 万紫千红,造句,紫色的山峰衬托着几朵白云，美丽极了。,紫,z,笔顺,写法,“此”写得要宽扁，下部要紧凑。,夺目：(光彩)耀眼。造句：舞台上的布景绚丽夺目，异常新颖。灿烂：形容光芒照得非常耀眼，夺目。造句：今天的阳光真灿烂。奇观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。造句：八月十五的钱塘江大潮是江南的一大奇观。,词语解释,自由读课文，边读边想：课文的哪几个自然段是写海上日出的？其余段落讲什么？,自读提示,第一部分（1）写“我”常常在海上看日出。 第二部分（25）写“我”几次看到海上日 出的景色， 具体描写了日出过程中景色的变化。第三部分（6）观看日出的感受。,默读课文，从课文中找出赞美海上日出的句子。,这不是伟大的奇观吗？,为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，只听见船里机器的响声。,朗读第1自然段，思考：这一段交代了些什么？,说明“我”看日出的次数多，为下文写日出的景象埋下了伏笔。,“为了看日出，我常常早起”一句中的“常常”说明什么？与下文有什么联系。,结构梳理,时间：天还没有亮人物：“我”地点：海上事情：看日出环境：周围很静,海上日出,关于日出的词语,旭日初露 冉冉东升 晓日初升 朝阳初升 红日欲出 日色东升 旭日东升 旭日初升 朝晖满地 日出旭旭 红日未出 红日初升 喷薄而出 火轮升腾 金光耀目 红日喷薄,一、选择合适的词语填空。,光彩光芒 （ ）夺目 （ ）万丈 （ ）四射 （ ）照人 亮光 光亮 夺目的（ ） （ ）的金边 灿烂的（ ）,光彩,光芒,光彩,光亮,光芒,亮光,亮光,二、比一比，组成词。,浅（ ） 扩（ ） 努（ ） 钱（ ） 矿（ ） 怒（ ） 烂（ ） 镶（ ） 紫（ ） 栏（ ） 壤（ ） 繁（ ）,浅绿,煤矿,努力,金钱,扩大,恼怒,灿烂,镶边,紫色,繁荣,土壤,围栏,感谢观看,习作指导同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触、最想说的话写下来。一、 认真审题，写出特点。三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。 写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。 “从乌塔想起的”中“想”的内容从何而来呢？A、“想”从认真阅读、深入思考中来。从乌塔中想到什么呢？关键是逐字、逐句、逐段地读懂乌塔一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。B、“想”从联系生活实际中来。把乌塔所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。C、“想”从丰富的联想中来。乌塔揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。 写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。二、 学生起草，教师巡视。三、 放声朗读，进行修改。引导学生运用从那片绿绿的爬山虎一课中学到的修改方法。,
