人教版《 力》ppt课件.ppt
第节 力,第七章 力,攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。 什么是力呢？,生活中我们经常用“力”,人推车人用了力车受到了力,双手拉弹簧人用了力弹簧受到了力,人提水桶人用了力水桶受到了力,人举杠铃人用了力杠铃受到了力,生活中我们经常用“力”,其他物体也可以对别的物体施力,推土机推土推土机施力土受力,磁铁吸引铁钉磁铁施力铁钉受力,人 推 车 双手 拉 弹簧 人 提 水桶 人 举 杠铃推土机 推 土 磁铁 吸引 铁钉,作用,第一节 力,一、力是物体对物体的作用。,施力物体,受力物体,力用符号F 表示，单位牛顿，简称牛，符号N。,托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。,讨论一下,1单独一个物体也可以产生力的作用吗？,2不接触的物体间一定没有力的作用吗？,3.关于力的概念，下列说法中正确的是（ ） A.两个物体只要相互接触，就一定有力的作用。 B.两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用。 C.有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体。 D.力不能脱离物体而独立存在。,D,4.孤掌难鸣（一个巴掌拍不响），为什么？,答：因为力是物体对物体的作用，只有一个物体（一个巴掌）不会产生力的作用，所以孤掌难鸣（一个巴掌拍不出响声）。,1、手提水桶的力，施力体是什么？受力体是什么？,2、桌子受到书的压力？施力体是什么？受力体是什么？,即学即练：,力作用在物体上会产生什么效果呢？,演示：（1）捏一下橡皮泥；（2）拉伸一下弹簧。,形状改变,二、力的作用效果1.力可以改变物体的形状，使它发生形变,（1）从静止变为运动，（2）运动快慢变化；（3）运动方向变化。,运动状态改变,2力可以改变物体的 运动状态。,或从静止变为运动；,观看实验现象,1 .以下是我们生活中可见到的几种现象 （1）.用力揉面团，面团形状发生改变 （2）.篮球撞击在篮板上被弹回 （3）.用力握小皮球，球变瘪了 （4）.一阵风把地面上的灰尘吹得满天飞舞 （5）.汽车刹车后，速度越来越慢 这些现象中属于力改变物体形状的是_,属于力改变物体运动状态的是_.,（1），（3）,（2）， （4）， （5）,即学即练：,除了力的大小、方向还有什么因素能影响力的作用效果呢？,如何改变力的作用效果呢？,想想做做,将物理课本放在课桌上，使用大小相同、方向相同的力，分别推课本的三个不同的位置，观察效果相同吗？,A B C,三、力的三要素 力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们会影响力的作用效果。,如何简单方便的表示力呢？,起点表示力的作用点,沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向,标出力的符号（大小和单位）,四、力的示意图,在物理学中用一根带箭头的线段来表示力。画力的示意图的要领：确定受力物体，力的作用点和力的方向，从力的作用点沿着力的方向画一条线段，在线段末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。,F=20N,即学即练,1、电灯受到5N向上的拉力，画出拉力的示意图。,2、用100N的力与水平方向成30推小车，画出推力的示意图。,3、桌子受到10N的压力，画出压力的示意图。,小实验,将质量相等的磁体和铁块分别放在两个相同的小车上，将两个小车离开一定距离放手，观察现象。,磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。,请一个同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。,人推墙，墙受力但人后退，说明人受到向后的力。,你还能举出类似的事例吗？,施力物体,作用力,受力物体,反作用力,A物体,B物体,受力物体,施力物体,五、物体间力的作用是相互的,即学即练,1.运动员举起杠铃，举力的施力物体是_,受力物体是_;同时运动员也受到了压力，这个力的施力物体是_,受力物体是_.可见施力物体同时也是_,所以说物体间力的作用是_的。,运动员,杠铃,杠铃,运动员,受力物体,相互,2.穿旱冰鞋的人推墙时，使人后退的力是（ ）A.手对墙的力 B.墙对手的力C.鞋和地面的摩擦力 D.无法确定,B,3.小明游泳时手向后划水，手对_施加了力,同时身体前进了，说明身体受到了_的作用的力。这些现象说明了 。,水,水,物体间力的作用是相互的,小练习：,1. 手击排球，施力物体是 _，受力物体是 _，手也感到痛，这是因为_。2. 下列力的作用效果分别是什么？ 守门运动员接住足球 _。 受压弹簧，弹簧变弯 _ _。,手,排球,改变物体的运动状态,改变物体的形状，使物体发生形变,是相互的,力的作用,3下列关于力的说法中，正确的是 ( ) A没有物体，也可能有力的作用 B力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物体之间没有力的作用 C发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物体和受力物体 D力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动,C,本课小结,相信你一定收获很多，你还有疑问吗?,作业：课本5页 2、3、4题,同学们再见,
