《祖先的摇篮》 ppt课件.pptx

祖先的摇篮,第一课时,谈话导入，激发兴趣,原始森林,谈话导入，激发兴趣,原始森林,初读诗歌，掌握字词,看到课文题目，你有什么疑问？,祖先的摇篮人类的祖先是谁？“摇篮”指什么？,初读诗歌，掌握字词,用自己喜欢的方式朗读诗歌。,自读课文，读准生字词，读通句子。同桌交流识记生字的方法。,初读诗歌，掌握字词,祖 掏 逗 蔷 薇 逮 忆,z to,du qing wi di,y,初读诗歌，掌握字词,摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏明月 数星星,指导写字,祖,啊,浓,望,摘,掏,赛,忆,蓝,朗读诗歌，整体感知,动画课文祖先的摇篮,朗读诗歌，整体感知,整首诗歌讲了什么内容？“祖先的摇篮”是指什么？,作者想像祖先们在森林里生活的场景。,指的是原始森林。,作业布置,1熟记重点字词。2熟读诗歌。,祖先的摇篮,第二课时,谈话导入,祖先的摇篮,局部探究,思考问题,作者设想的祖先在原始森林有什么活动？,作者为什么会在文末发出感慨？,局部探究,那浓绿的树荫，一望无边，遮住了蓝天。,你能仿照画横线的词语再写几个吗？,浅蓝,淡绿,大红,局部探究,我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？,可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？”,祖先会在树上、草地上干什么？,局部探究,摘野果,掏鹊蛋,和野兔赛跑,看蘑菇打伞,局部探究,我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？,可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？”,作者为什么要用疑问语气去写祖先的活动？,因为这是作者的想象，并不一定真正的发生过。,拟人句,局部探究,第三小节出现了哪些事物？,松鼠,野蔷薇,蜻蜓,蝈蝈,那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？“,局部探究,作者设想孩子在原始森林里做什么呢？逗松鼠 采野蔷薇 捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈,你如果像祖先一样在苍苍茫茫的原始森林里生活，你会做什么？,那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？“,局部探究,那回忆，多么美好，又那么遥远, ,加点字指什么？,第2、3小节作者的想象。,拓展延伸,想象：在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第2小节或第3小节写一写。,拓展延伸,你喜欢原始森林吗？为什么？,拓展延伸,你有什么感想？,作业布置,1为保护原始森林做一期黑板报，增加对原始森林的了解，提高生态保护意识。2你能为保护我们的原始森林设计一条广告语吗？,板书设计,祖先的摇篮“祖先的摇篮” 原始森林 祖先 摘、掏、跑、看 孩子 逗、采、捉、逮,谢谢观看！,