2020年中考作文第一讲：课时2平时习作的升格之路ppt课件.ppt

技法点拨所谓立意，就是确立文章最主要的思想内容，也就是确立主题。得语文者得天下，得作文者得语文，得立意者得作文。写作文一定要重视立意，而且要力求新颖。意高文自胜，你的立意好，自然能令阅读者眼前一亮，若再加上结构清晰、语言优美、情节动人，一篇满分作文就有可能诞生。一篇优秀的作文立意可以从“以小见大”“反向立意”“升华立意”三个方面考虑。,一、立意由“立意一般”到“立意深远”,如“迎着风奔跑”这一题目，第一层次的立意是写自己迎着自然界的风奔跑的种种感觉，抒发内心情感，比如迎着春风奔跑，温暖满怀；迎着秋风奔跑，内心悲戚。不过，如果能对“风”字深入分析，就会发现，这里的“风”不仅指自然界之风，还指人生路途上的“风”，比如“苦难之风”“挫折之风”“诽谤之风”等，当然也包括“关爱之风”。,技法一以小见大(跳出大众化立意，深挖一层，从小的景物、事件、细节等发现更深层次的内涵),技法二反向立意(相向而行，从反面进行立意)如写“成长的记忆”，绝大多数同学看到这道文题后，都会从正面切入，进行立意，写成长中那些美好的、励志的东西；如果你反向切入，写成长中那些并不美好的记忆，表现成长中的痛苦、迷茫等，进而升华到如何摆脱痛苦，走出迷茫，自然别具一格，更能抓住读者的眼球。,技法三升华立意(升华个人情感，站到国家、民族等更高的境界上进行立意)如写“我们一起来”，不少同学都会围绕大家一起面对困难、一起团结协作、一起来实现理想等个人层面进行立意。如果升华一步，写我们一起来为消除雾霾而努力，为维护祖国尊严而努力，这样的立意显然就上了一个层次。,文章升格示例,下面这篇文章是从“以小见大”角度去升格的，虚线左侧是升格前的文章，虚线右侧是升格后的文章，尤其注意画波浪线的句子(后文同此)。,无法忘却的那双手永远无法忘却他们那双手，那双给我鼓励，给我安全，给我关爱的手。小时候，我常常在爸爸下班后，让他陪我骑自行车，那是一辆有,普通习作诊断,着两个辅助轮的红色儿童自行车。有一天，爸爸对我说：“丫头，你马上就要上小学了，自行车的辅助轮也该去掉了。”(缺少细节描写，显得很突兀，可适当增加几句话，描述爸爸陪“我”骑车的情景，这样也可从这些补充的小细节中发现更深层次的情感。)果不其然，没过几天爸爸就把辅助轮去掉了，我再骑上后很不习惯，东倒西歪的。爸爸就在后面给我扶着，当我快要歪倒的时候，爸爸就立即扶住车后座，等车稳了再松开手，就这样一次又一次。(缺少具体的动作描写或细节描写，不能以小见大，去更好地表现人物形象，可增加具体的描写，表现父亲为“我”扶车时的动作情态，通过这些描写去表现父亲对“我”深深的爱。),在爸爸的陪伴和指导下，慢慢的，我开始能骑很长一段距离了，虽然还不是很稳，但每次快要歪倒时，总有一双手牢牢地把住车身。后来我终于会骑“真正”的自行车了。这让我非常感谢爸爸。(立意角度太小，仅停留在感谢爸爸的基础上，让人难以共情，可由此引出爸爸在成长路上对“我”的帮助，普天之下众多爸爸对孩子的爱，等等。)上学以来，父母不仅要照料我的生活，还要关心、指导我的学习，生怕有什么差错。记得初二的一次期中考试后，母亲来到了教室门口，面带愧疚地说：“王老师，非常感谢您对我孩子的教育，但她这次成绩非常不理想，犯了很多低级错误，都怪我平时对她的监督不到位。”,看到妈妈这样，我羞愧不已，低下头，却看到妈妈的双手，揪着身前的衣服。这让我更加羞愧了。(可适当增加心理描写，表现“我”当时的心情，同时此处立意小，仅仅陈述事实，不能更好地表现主题，可由这个小点延伸出去，将立意扩大。)我不时会想起那双稳健的手和那双紧张的手，我感受到了那手中的爱护和关心，它给我力量，助力着我的成长。(结尾缺乏力度，立意不够深刻，可从父母的付出引出“我”对父母爱的理解，以及自己对此付出该如何回报。),无法忘却的那双手永远无法忘却他们那双手，那双给我鼓励，给我安全，给我关爱的手。小时候，我常常在爸爸下班后，让他陪我骑自行车，那是一辆有着两个辅助轮的红色儿童自行车。我在前面骑，爸爸跟在后面跑，每次爸爸都被我远远地甩在后面。看到爸爸累得满头大汗却满脸欢喜，我感受到了爸爸对我深切的爱。(增加爸爸陪“我”练车的情境描写，于细微的情节中表现爸爸浓烈的爱。)有一天，爸爸对我说：“丫头，你马上就要上小学了，自行车的辅助轮也该去掉了。”,升格作文点评,果不其然，没过几天爸爸就把辅助轮去掉了，我再骑上后很不习惯，东倒西歪的。那之后，爸爸便代替了辅助轮，每当我骑车的时候，爸爸就岔开双腿，两脚立于自行车的两侧，撅着屁股，弓着腰，双手前伸，跟在自行车后面，快速地交错挪动着双腿，那一扭一摆的样子很像动画片里的唐老鸭。(“岔”“立”“撅”“弓”“伸”“挪”等动词的使用，使爸爸的形象跃然纸上。)每当我快要歪倒的时候，这只“唐老鸭”就立即扶, ,住车后座，等车稳了再慢慢松开手。在爸爸的陪伴和指导下，慢慢的，我开始能骑很长一段距离了，虽然还不是很稳，但每次快要歪倒时，总有一双手牢牢地把住车身。后来我,终于会骑“真正”的自行车了。这令我非常有成就感，同时我也记住了那双在我成长路上总是于关键时刻稳住我的手，那是我爸爸，普天之下，众多平凡而又不平凡的爸爸之一。(立意角度向上一步，将爸爸对“我”爱上升到普天之下爸爸对孩子的爱。)上学以来，父母不仅要照料我的生活，还要关心、指导我的学习，生怕有什么差错。记得初二的一次期中考试后，母亲来到了教室门口，她神色紧张而又充满愧疚地对老师说：“王老师，非常感谢您对我孩子的教育，但她这次成绩非常不理想，犯了很多低级错误，都怪我平时对她的监督不到位。”看到妈妈这样，想起妈妈平日对我的教导，,想到她每天不管工作多忙多累，都要指导我的学习，我心里更加难受了，羞愧让我无法直视妈妈的眼睛，低下头，却看到妈妈的双手正不知所措地揪着身前的衣服。那双在生活和工作中都游刃有余的手，现在怎么变得这么紧张了呢？那难道不是因为一位母亲对孩子的爱切之心吗？(增加“我”的心理描写，回忆起妈妈平时对“我”的爱，反衬出“我”深深的羞愧。) 我不时会想起那双稳健的手和那双紧张的手，我感受到了那手中的爱护和关心，它给我力量，助力我的成长。世间有一种力量，它就藏在临行密密缝的针线里，它就住在孟母三迁的屋子里，它就融在,“慧敏恐疲劳，愚怠忧碌碌”的心房里，它就是父母对孩子的爱。它让为人父母者有了超乎平常的力量，也让他们多了牵挂和弱点；但正是有了它，孩子才得以幸福快乐地成长。我要在这绚丽的天空下，以梦为马、不负韶华，携三春之晖，书五彩华章。(结尾引用孟母三迁的故事及诗句，从父母的无私付出中加深对父母爱的理解，直抒胸臆，升华文章主旨。),【名师点评】左栏的普通习作立意角度普通，缺少细节等描写，结尾缺乏力度，只能评为二类文。针对原文的问题，升格作文做了如下修改：增加细节描写，以小见大，于细微处表现伟大的父爱和母爱；立意由个人的亲情上升到普遍的亲情，立意角度向上一步；结尾立意深刻，升华文章主旨。,学生可从自己平时的习作中挑选几篇二类的作文，从“以小见大”“反向立意”“升华立意”中任选一个或者多个角度去升格。,写作仿真练,二、布局谋篇由“结构完整”到“结构合理”,技法点拨,技法一首尾呼应所谓首尾呼应，即有意识地在文章开头和结尾设置相似的语句或内容，使之达到互相照应的目的。结尾的语句要注意在句式、表达方式等方面做出变化。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。,（一）结构严谨,请根据文章内容，运用“首尾呼应”的方法为文章补写结尾。(2019安徽优秀习作)开头：是夜，窗外狂风大作，雨点疯狂拍打着透明的玻璃，似乎下一刻就要将其撕裂开来。闪电照亮凄凉的世界，呈现出恐怖的夜。我尽力地弓起身子，试图在这温暖的角落中躲避寒冷的侵袭，试图以这拙劣的方式减轻胃痛的折磨。结尾：_,牛刀小试,母爱与那漫漫夜色融为一体，温柔地化在眼前。虽是深色，像药水，却很甜。浸润在爱意中成长，在您的陪伴中走向远方母亲，我很快乐。,技法二详略得当一、为什么要详略得当？一篇作文只有详略得当才能中心突出，给人留下深刻的印象。如果面面俱到，不分主次，那么写出的文章就像流水账，不能很好地表达中心了。如阿长与山海经中，作者写了阿长称呼的来历，元旦吃福橘说恭喜，教“我”令人厌烦的种种规矩，“切切察察”的毛病，“谋杀”“我”的隐鼠，摆成“大”字的睡相，“长毛”的往事，给“我”买心仪已久的山海经等事件。如果这些事件平均用笔，势必会影响作者对阿长的敬意和怀念之情这一中心的表达。,二、怎样安排详略？详略安排的关键是文章的中心思想，也就是说，与中心思想关系密切的就是重点，要详写，反之则略写。如背影中，作者对奔丧、失业、典卖、借钱、谋事、回京等事件，写得很简单，而对父亲过铁道爬月台买橘子这一事件写得很详细。因为这一细节最能体现父爱，所以详写；而其他的事情虽然与父爱有关，但不是重点，所以略写。 三、详写略写的方法。对于详写的内容要着力表现。如交代事件的起因、经过、高潮、结果；刻画人物的外貌、语言、动作；有时还要加入细节描写以及大量的环境渲染等。对于略写的部分，只做概括性的描述，交代清楚即可。注意略写的内容也要与中心有关。,题目：不止一次，我努力尝试,详写,略写,略写,牛刀小试,详写,技法点拨,技法一一波三折古人云：“文似看山不喜平。”好的文章都有一种情节曲线，这种情节的波折能给人留下深刻印象。写事情，要是把事情写得有曲折，有波澜，这样才会扣人心弦，引人入胜。这里介绍一种行之有效的方法“一波三折”法。“一波三折”本来比喻事情曲折多变，很不顺利。现多指事情进,（二）化直为曲,行中意外的变化很多。这种写法引人入胜，让人印象深刻。让读者跟着故事的曲折起伏进展而投入真情实感。如何让学生将作文写出“一波三折”的效果呢？使记叙文“一波三折”的方法有很多，如“巧合法”“误会法”“悬念法”“虚实法”“烘托法”等。如驿路梨花设计了三个悬念：这是什么人的房子呢？到底谁是房子的主人呢？解放军为什么盖房子呢？,请用“一波三折”的方法，为成长是一首诗写一个开头。我来写：_,盼望着长大，也常常为长大而烦恼我想要的似乎很遥远，我要经历的总少不了磕磕绊绊。有人说，成长是一首诗，我却读不出生活的诗意。(开篇引出话题，并用自己一波三折的心绪，引出下文。),牛刀小试,技法二设置悬念设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待或强烈关注的心理的一种写法。主要方法有：(1)直接提问法。就是在文中，直接提出一个大家不知道怎样回答的问题，常常出现在文章的标题或文章的开头。如统编九上鲁迅的中国人失掉自信力了吗一文，标题就直接提出问题。(2)倒叙法。记叙事件时，先将故事的结局，或者最精彩的部分放到叙事的开始部分来写，然后再从故事的起因开始，交代事件的来龙去脉。这样开头，让读者直接面对故事的结局，搞不明白为什么这,样，便会带着问题边思考边读。如统编八上朱自清的背影一文，从不相见到不能忘，引出对背影的回忆，而最后又回到现实。(3)插叙法。叙述一件事，事件叙述到中途，突然借助某个缘由，插入另一件事，让读者带着一个放不下的故事、一个不知道下文和结局的故事，读另一个故事，使读者的心中始终有一份沉沉的牵挂。,请用“设置悬念”的方法，为有一个镜头，让我刻骨铭心写一个开头。我来写：_,在我成长的过程中，有那么一个镜头，时常浮现在我眼前，挥之不去。(开篇运用悬念法，引出下文对“镜头”的描写。),牛刀小试,技法三欲扬先抑在作文中，采用这种手法，先表达对所描写的事物或人的不满之情。接着在一两件小事中，突然转变看法。但在转变过程中，情感自然，才能引起读者的共鸣。这种手法的好处是，能够很好地表达出作者充沛的感情，使情节多变，波澜起伏，形成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。如统编八上茨威格的列夫托尔斯泰一文，第一部分反复铺陈，层层蓄势，极力描写托尔斯泰平凡甚至“粗略”的长相，文中甚至出现“刻薄”调侃的评价性语句。第二部分则转而描写托尔斯泰的眼睛，突出其灵魂的深邃、伟大。前后形成一种张力，让人读后对托尔斯泰的印象更为深刻。,请用“欲扬先抑”的方法，描写一种身边的事物。(250字左右)我来写：_,近了，我不禁哑然那不是什么玫瑰花，只是刺梨花，只是刺梨花而已。花瓣稀稀的，薄薄的，连色彩都是那么浅淡！让我惊奇的是，它被遗弃在沟旁、路边，饱经风霜却能昂首挺胸。刺梨花比不上玫瑰花的清香与娇艳，不会被人拥入怀中，置于案头，但它能结出刺梨儿，做药，做茶，默默奉献自己的所有；它不像玫瑰那样活得轰轰烈烈，虽然平平淡淡，却也堂堂正正地活着；从未有过,牛刀小试,_,惊天动地，只是在默默地奋进。这样的人生不也一样有意义吗？我蹲下身去，摘了两朵刺梨花捧在我的手心里，觉得它同玫瑰花一般美丽。不，它比玫瑰花还美丽！,文章升格示例,给我一双飞翔的翅膀“我是一只鹰，这整个蓝天都属于我！”扑扇着羽毛未丰的小翅膀，“妈妈，我要飞向蓝天！”雏鹰对妈妈说。“宝贝，你的羽翼未全，还承受不起你的身体，以后再说吧。”妈妈答到。(应加入有悬念的提示语句，为下文的波折做铺垫。)一个清晨，趁爸爸妈妈出去觅食的机会，他张开了翅膀，试着去亲吻外面的天空。结果悲剧发生了他摔了下去，翅膀严重骨折！,普通习作诊断,于是，草丛中多了一只鹰，一只不会飞的鹰。每当看到伙伴们自由自在地在高空飞翔，他心中总在滴血。“我是一只残鹰，我是一只不会飞的残鹰，我是鹰族的耻辱！”他有些黯然神伤。慢慢的，时间将他身上雄鹰的锐气通通磨光，他逐渐适应了草丛的生活。(波折不明显，应加入生动的过程描写。)一天，一位父亲牵着小女孩散步，经过他“家”旁边，他想躲，可女孩发现了他。“爸爸，这是只山鸡吗？”“不，他是只鹰！”“可鹰不是在天,上的吗？”“他的翅膀受伤了，他回不到天上去了！亲爱的，我们走吧！”小女孩走了，只有他还愣在那里。“我回不到天上去了！”他自言自语。蹦蹦跳跳，小女孩又回来了。“你是一只鹰，你必须会飞，你的生命属于蓝天而不是草丛。你会飞起来的，真的，我相信你！”“我是一只鹰”他重复着女孩的话。那一夜他彻夜未眠，小女孩的“我相信你”一直在耳边萦绕。,于是，他开始了艰难的学飞过程。他要改变自己的一生！天空中终于又出现了一只鹰，一只从草丛中飞起来的鹰！(“残鹰”变“雄鹰”的过程过于简单，应有波折性。),给我一双飞翔的翅膀“我是一只鹰，这整个蓝天都属于我！”他时常这样对父母说。每当父母听到这句话时，脸上总会露出只有鹰族才看得懂的笑容，同时也隐约藏着淡淡的忧虑。(加入“隐约藏着淡淡的忧虑”为下文幼鹰的悲剧做了暗示。)“妈妈，教我飞翔吧！”他扑扇着羽毛未丰的小翅膀要求妈妈。“宝贝，你的羽翼未全，还承受不起你的身体，以后再说吧。”妈妈答到。“哼，我都这么大了，妈妈还轻视我的能力，真是太伤自尊了！”他不满地自语。(加入小鹰不满的话语，为下文做铺垫。)于是,升格作文点评,在一个清晨，趁爸爸妈妈出去觅食的机会，他张开了翅膀，试着去亲吻外面的天空。悲剧发生了看着严重骨折的翅膀，他以泪洗面。望着高高在上的家，他心中充满懊恼，哎，悔不该将妈妈的话当儿戏！(运用省略号省略具体的悲剧，设置悬念，引发读者思考，然后具体写盲目的自信，让它遭受到沉重的打击波折一。)于是，草丛中多了一只鹰，一只不会飞的鹰。每当看到伙伴们自由自在地在高空飞翔，他心中总在滴血。“我是一只残鹰，我是一只不会飞的残鹰，我是鹰族的耻辱！”他有些黯然神伤。,慢慢的，时间将他身上雄鹰的锐气通通磨光，他逐渐适应了草丛的生活。可每当午夜，无法控制的梦，总会时不时地揭开他的伤口。若不是那个天使般的女孩，他想，自己很有可能要在草丛中度过余生了。(写出“残鹰”渐渐失去了斗志波折二，引出下文的叙述。)那天，一位父亲牵着小女孩散步，经过他“家”旁边，他想躲，可女孩发现了他。“爸爸，这是只山鸡吗？”“不，他是只鹰！”“可鹰不是在天上的吗？”“他的翅膀受伤了，他回不到天上去了！亲爱的，我们走吧！”,小女孩走了，只有他还愣在那里。“我回不到天上去了！”他自言自语。蹦蹦跳跳，小女孩又回来了。“你是一只鹰，你必须会飞，你的生命属于蓝天而不是草丛。你会飞起来的，真的，我相信你！”小女孩很认真地说。“我是一只鹰”他重复着女孩的话。那一夜他彻夜未眠，小女孩的“我相信你”一直在耳边萦绕。于是，他开始了艰难的学飞过程。他要改变自己的一生！,星星取代了晚霞，太阳变换了月亮，大家发现总有一只鹰在飞。尽管很痛很累，可每次看到蓝天，每次想起小女孩的“我相信你”，他一次又一次地将翅膀展开他的翅膀渐渐有力，终于，他会飞了，那一刻，他再一次哭了，开心地哭了！(加入“残鹰”详细的复飞过程，突出复飞的艰难，表现“残鹰”变“雄鹰”的波折波折三。)天空中终于又出现了一只鹰，一只从草丛中飞起来的鹰！,【名师点评】左栏的普通习作整体没有为下文的波折做铺垫，平铺直叙，过于简单，只能评为二类文。针对原文的问题，升格作文做了如下修改：加入下文悲剧的暗示，连用三处波折扣人心弦，引人入胜，给人留下深刻印象。,学生可从自己平时的习作中挑选几篇二类的作文，从“结构严谨”“化直为曲”中任选一个或者多个角度去升格。,写作仿真练,三、语言由“语言通畅”到“语言流畅”,技法点拨,(一)妙用词语技法一用好动词精彩范例1小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。(朱自清春),点评：动词“钻”“坐”“躺”“打两个滚”“踢”“赛”“捉”的准确使用，充分展现了春天的生机勃勃。精彩范例2妈妈随手把额前的头发捋到耳后，直起身子，把拖把放进水池里涮了又涮，用力拧干，然后拎进屋，从书柜边开始，弯着腰，前腿拱起，后腿绷着，用力拖了起来。(中考优秀范文)点评：使用一系列动词，通过近乎放大的场景描写，将妈妈劳作的场景细致且活灵活现地表现了出来。,技法二用好形容词精彩范例1看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。(老舍济南的冬天)点评：“澄清的”“清亮”“蓝汪汪的”“空灵的”等形容词的使用，写出了冬天河水的清澈。精彩范例2他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他慢条斯理地取下眼镜，掏出口袋里的眼镜布，认真地擦了擦镜片。“嗯嗯”他刚要讲话，忽然想起了什么，不慌不忙地在盘子里找了找，又不紧,不慢地往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”(中考优秀范文) 点评：“慢斯条理”“认真”“不慌不忙”“不紧不慢”等形容词的运用，给我们展现了一位沉着冷静、有条理的老师形象。,请你写出你们学校篮球赛的场面，注意多用动词和形容词。(180字左右，自备草稿纸),牛刀小试,示例 ：太阳快要落山了，操场上却还传来阵阵的欢呼声。黝黑的皮肤和洋溢着青春的脸上挂满了晶莹的汗珠，一场激烈的篮球赛正在如火如荼地进行着。只见那个黑小伙将手一举，球便被他截了下来。看他将两腿一劈，做了一个运球的动作，向篮筐跑了两步，一跳！球就投了出去。可惜，球没进。他以迅雷不及掩耳之势，将球又夺了回来，用力一抛，空中划出一道美丽的弧线，球进了！他的嘴角向上一翘，做了个鬼脸。,(二)巧用修辞恰当使用多种修辞，能使文章语言富有文采，增强语言的表现力，提高表达效果。常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、设问、反复等。有时为了表达需要，要综合使用多种修辞。具体见以下示例：精彩范例1,精彩范例2,请运用合适的修辞手法，对下面的语段进行升格，使之流畅、优美。(自备草稿纸)老弟率先夹了个饺子，可那饺子好像故意和老弟过不去似的，当老弟用筷子夹它的时候，它却在碗里滑了一圈儿。老弟当然也毫不示弱，干脆将筷子直接插进饺子。老弟终于把饺子给夹住了。可老弟正要将饺子往嘴里送的时候，它又掉到地上了。,牛刀小试,示例：老弟率先夹了个饺子，可那淘气的饺子好像故意和老弟过不去似的，当老弟用筷子夹它的时候，它像泥鳅一样，在碗里滑了一圈儿，身上好像抹了滑石粉。老弟当然也毫不示弱，干脆将筷子直接插进饺子白白胖胖的肚子里。老弟终于把狡猾的饺子给擒住了。可老弟正要将夹着的饺子往嘴里送的时候，“扑通”一声，到手的饺子光荣“拜拜”了。,(三)善用描写技法一人物描写1.外貌描写(外貌描写要抓住人物最特别的地方集中描绘，表现人物特点)精彩范例她长得很高，稍微有点驼背，被长期劳作折磨坏了的身体，行动起来毫无声响，总是稍稍侧着身子走路，仿若总是担心会撞着什么似的。宽宽的、椭圆形的，刻满了皱纹而且有点浮肿的脸上，有一双工人区大部分女性所共有的不安而哀愁的暗淡无光的眼睛。右眉上面有一块很深的伤痕，所以眉毛略微有点往上吊，看过去好像右耳比左耳略高一点，这给她的面孔添上了一种小心谛听动静的神态。,在又黑又浓的头发里面，已经闪耀出一绺绺的白发了。她整个人都显露着悲哀与柔顺。(中考优秀范文)点评：作者通过细腻的外貌描写，抓住母亲的身体、眼睛、眉毛、耳朵、头发等方面表现出她的特点，刻画出母亲的柔弱、温顺和平凡的形象，为后文写母亲转变成一个有深刻见解、满腔热情、勇敢无畏的新时代革命工作者做铺垫。,2.语言描写(语言描写要符合人物身份、地位，穿插人物神态、动作等)精彩范例屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？他家里的银子，说起来比皇帝家还多些哩！他家就是我卖肉的主顾，一年就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！”又转回头来望着女儿说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟,还不肯，我说：姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕。今日果不其然！如今拿了银子家去骂这死砍头短命的奴才！”说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。(吴敬梓范进中举)点评：作者运用符合人物性格特征的个性化语言，并结合动作和神态描写，使得人物形象跃然纸上，如“姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕”等语言和“攥”“缩”“揣”的动作以及“笑迷迷”的神态描写，刻画出了胡屠户庸俗势利的市侩小人嘴脸。,3.动作描写(分解动作、人物个性化动作、恰当的动作修饰语)精彩范例我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。(朱自清背影),点评：“蹒跚”是父亲平时走路的样子，可见他步履维艰。“探”字写出了父亲从铁道边弯腰下去的过程，“攀”“缩”“微倾”三个动词，细腻而又简练地写出了父亲爬月台的整个动态过程，表现了父亲爬上月台的艰难，由此体现出父亲对“我”的爱。,4.心理描写(运用第一人称叙述自己的心理活动或通过对人物梦境、幻觉的描写，表现人物的心境，展现人物的内心世界)精彩范例老师讲评到那道题时，我才发现不是我做对了，而是老师批错了。我刚想跟老师说，可话到嘴边又吞了回去。我想，要是举了手，把分数改了过来，我的97分不就“飞”了？说，还是不说呢？我的内心挣扎得很厉害。一个声音说：“做人要诚实，诚实比分数更重要。”另一个声音说：“要97分吧！要是把分数改过来，你可连95分都没有了呀！”也许是我的虚荣心惹的祸，最后我趁同桌不注意，悄悄悄地把错,题改了过来。虽然这件事已经过去很久了，但直到现在我还是放不下。 现在的我更加懂得“诚实无价”这句话了。(中考优秀范文) 点评：选段描写了“我”发现老师把“我”做的题批错了，“我”得了高分之后一直在纠结要不要告诉老师的心理活动，两个声音的对话正是“我”当时心里的斗争，将“我”当时的内心想法真实坦诚地展现了出来。,5.神态描写(专指脸部表情，具体表现为脸、眉、眼、鼻、嘴的变化)精彩范例每逢他遇到新朋友，或是接见属员，他的大眼会像看见个奇怪的东西似的，极明极大极傻地瞪那么一会儿，腮上的肉往下坠，然后腮上的肉慢慢往上收缩，大眼睛里一层一层的增厚笑意，最后成为个很妩媚的微笑。微笑过后，他才开口说话，舌头稍微团着些，使语声圆柔而稍带着点娇憨，显出天真可爱。这个，哪怕是个冰人儿，也会被他马上给感动过来。(老舍且说屋里)点评：这段话是关于欢笑的神态描写，对于欢笑这个抽象性的短暂动作，作者通过对眼睛、腮上肉、舌头以及声音等的描写，来达到使欢笑这个神态具体而形象的目的，语言丰满。,请运用合适的人物描写手法，为下表中的普通片段做语言升格。,牛刀小试,技法二景物/环境描写景物/环境描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写；常见的有自然环境和社会环境；景物/环境描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境，同时有交代背景、推动情节发展、凸显人物性格、渲染气氛、借景抒情等作用。精彩范例1六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已像下了火。一些似云非云，似雾非雾的灰气低低的浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院中看了看那灰红的天喝了瓢凉水，走了出去。(老舍骆驼祥子),点评：运用景物描写，写出天气的酷热难捱，这样的天气下祥子出去拉车，突出人物性格的坚韧，也为下文情节发展做铺垫。精彩范例2时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。(鲁迅故乡)点评：运用环境描写，写出故乡的萧索，凄凉，渲染了悲凉气氛，烘托了人物的心情。,请运用景物/环境描写的手法，为下表中的普通片段做语言升格。,牛刀小试,文章升格示例,藏在麦芽糖里的欢乐那小小的汤勺所舀起的，是挑逗着我的味蕾的，浓浓的甜意，在中火熬制下的液体，成黏稠状，包着一个孩子火热的心，是对乡村厨房里的最深的依恋。(语言晦涩，有一种刻意为之的感觉；未紧扣题目。)小时候，最先带来年味的，是外婆的麦芽糖。每近腊八，外婆都,普通习作诊断,（2019安徽）,准备除夕的年货，似乎年味就从那口大大的黑锅里冒出来似的。(过渡牵强，且存在病句，“似乎”“似的”语义重复。)腊八下午，当自家的烟囱里升起白烟，我赶紧跑回家去，进了院门，我赶紧冲进厨房，外婆正在熬制麦芽糖，我苦苦哀求外婆先给我尝一口那甜甜的糖，外婆总会在糖吃多了会坏牙的乡音里，给我舀上一勺。(语言较为苍白，缺乏表现力。)乡村小屋烟囱里的炊烟慢慢升起，消失在天空中，无影无踪，而麦芽糖的香甜却留在舌尖，充斥我的回忆。后来，我离开了外婆家，离开了小村，到了城里上学。有一天，我竟然又在小城的街道上尝到了久违的味道。,那是一个平平常常的街口，一棵老樟树下，一个老爷爷熟练地熬制着什么，猛然一嗅，是熟悉的味道。转过身，看老樟树下已围了不少人，老人家不紧不慢地熬着，我焦急地等着，老人家嘴里还说道，等做好了，一个人最多只能吃两份，吃多了坏牙，我心里一暖，想起了记忆中外婆和麦芽糖带给我的欢乐。麦芽糖的香甜，是我记忆中的欢乐。(结尾突兀。),藏在麦芽糖里的欢乐小小的汤勺舀起一勺麦芽糖，入口便是浓浓的甜香，黏稠的液体，包裹着一个孩子火热的心，暗含着我对外婆深深的依恋，同时也蕴藏着我童年的欢乐。(开篇紧扣题目，且运用排比，为文章增色。)小时候，最先带来年味的，是外婆的麦芽糖。每近腊八，外婆都会准备除夕的年货，麦芽糖是其中必不可少的一样。在我看来，似乎年味就是从那口熬制麦芽糖的大黑锅里四散开来的。(过渡语言自然连接上下文，逻辑严密。),升格作文点评,腊八下午，当自家的烟囱里升起缕缕的炊烟，与天上的云彩握手时，我就像是得到了某种信号，赶紧跑回家去，进了院门，麦秸的味道扑鼻而来，还夹杂着太阳晒过的暖意，丝丝甜意从鼻尖扩散到全身。于是，我连忙紧冲进厨房，外婆正在熬制麦芽糖，我苦苦哀求外婆先给我尝一口那甜甜的糖，外婆总会在糖吃多了会坏牙的乡音里，给我舀上一勺。用舌尖轻轻蘸一下，微热的麦芽糖的股股香甜随着舌尖蔓延到全身，满是外婆的味道，满是快乐的味道。(运用“跑”“冲”“哀求”“舀”等动词，语言优美，描写细腻，表现了“我”对麦芽糖的渴望，麦芽糖中饱含“我”童年的欢乐。),乡村小屋烟囱里的炊烟慢慢升起，消失在天空中，无影无踪，而麦芽糖的香甜却留在舌尖，充斥我的回忆。后来，我离开了外婆家，离开了小村，到了城里上学。有一天，我竟然又在小城的街道上尝到了久违的味道。那是一个平平常常的街口，一棵老樟树下，一个老爷爷熟练地熬制着什么，猛然一嗅，是熟悉的味道。转过身，看老樟树下已围了不少人，老人家不紧不慢地熬着，我焦急地等着，老人家嘴里还说道，等做好了，一个人最多只能吃两份，吃多了坏牙，我心里一暖，想起了记忆中外婆和麦芽糖带给我的欢乐。,金黄的麦秸，在记忆的火炉里燃烧，香甜的麦芽糖在舌尖漫溢，欢乐的童年时光在脑海中回荡。藏在那浓浓糖浆里的欢乐时光，随着麦芽糖沉淀，积累，结成精华，伴我成长。(语言优美，感情真挚，并且末尾点题，照应开头。),【名师点评】原文结构不够紧凑、明晰，语言苍白，缺乏表现力，首尾不呼应，字数也有欠缺，只能评为二类文。针对原文的问题，升格作文做了如下修改：语言优美、生动，富有表现力，着重描写腊八外婆熬制的麦芽糖和小城街口老大爷熬制的糖，描写细致，仿佛麦芽糖的味道扑鼻而来，表达的情感真挚，在字里行间可见“我”对外婆熬制的麦芽糖的喜爱和怀念，对童年欢乐时光的追忆。,学生可从自己平时的习作中挑选几篇二类的作文，从“用词”“修辞”“描写”中任选一个或者多个角度去升格。,写作仿真练,谢谢观赏,