2019年人教部编本语文七年级上册2 济南的冬天ppt课件.ppt

绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,同学们，你印象中的冬天是什么样子的？,那么在作家老舍先生的眼里又是什么样子的呢？济南的冬天会有什么不同吗？今天，就让我们随着老舍先生一起来欣赏一下济南冬天！,寒气逼人？冰天雪地？,第一课时,第二课时,2 济南的冬天,第一课时,1.了解作者及相关文学常识，有感情地朗读课文，感知文章内容，体会济南的冬天之美。（难点）2.欣赏用词的精当、生动；体会比喻、拟人等修辞方法的作用。（重点）3.感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发对祖国河山的热爱之情。（素养）,老舍原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，著名作家，老舍是他最常用的笔名。他是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。代表作有小说骆驼祥子、四世同堂、话剧茶馆、龙须沟等。话剧茶馆被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。,文人雅士诵济南,海右此亭古， 济南名士多。 唐杜甫济南潇洒似江南。 宋黄庭坚羡煞济南山水好，有心长做济南人。 金元好问,1930年春，老舍先生结束了客居异国的漂泊生活，自新加坡经上海回到北平。但他只在北平停留了一个短暂的时日，便于当年夏季应私立齐鲁大学的聘请，来到济南，赴该校文学院任教。从1930年7月到1934年初秋，老舍在济南度过了4年的岁月，济南就成了他的第二故乡。1934年8月老舍应聘到青岛国立山东大学，3年后他再次回到济南安家。可仅仅3个月之后日寇兵临济南城下，为了抗战，老舍被迫离开济南，当时他曾暗下决心，“我必须回济南，必能回济南，济南将比我所认识的更美丽更尊严。”后来由于种种原因老舍最终没能实现这个愿望。,老舍与济南,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,济南的冬天是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我家住巴黎，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(想北平)为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏天应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑齐鲁月刊。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了济南的冬天。,济,伦,镶,迹,敞,看,贮,藻,澄,髻,南,敦,上,护,蓄,清,儿,j,dn,xing,j,chng,kn,zh,zo,chng,j,奇,宽,水,（ ）济南（ ）救济,（ ）澄清（ ）澄沙,（ ）露水（ ）露着,济,澄,j,j,chn,dn,露,l,lu,字音巧记：父亲为了孩子的工作，费尽心思想着（zho）数，看着（zhe）孩子工作有着（zhu）落后才不着（zho）急。,（ ）着落（ ）着数（ ）着急（ ）想着,着,zhu,zho,zho,zhe,响晴：温晴：设若：着落：镶：,晴朗无云。,温暖晴朗。,假若。,下落，可以依靠或指望的来源。,把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。,秀气：水墨画：水藻：澄清：蓝汪汪：,清秀，文中形容山秀美小巧。,纯用水墨不着彩色的国画。,生长在水里的藻类植物的统称。,文中指水清澈见底。,形容蓝得发亮。,听读课文，边听边想象济南冬天美好的风光，思考后面的问题：,1.济南的冬天天气的总特征是怎样的？,2.课文主要描写了济南冬天的哪两种景物？,温晴,阳光朗照下的山,薄雪覆盖下的山,城外的远山,水,山,绿萍水藻垂柳,1.读文章开头，说说作者是用什么方法写出济南冬天的总体特点的。,与北平相比,无风声,与伦敦相比,无浓雾,与热带相比,无毒日,对比,2.作者这样写有什么好处？,这样写更鲜明地突出了济南冬天的无风声、无浓雾、无烈日“温晴”的特点，更好地表现了位于北方的济南的冬天的特殊性。赞誉济南是个“宝地”，表达了作者对济南冬天的喜爱。,方法指导,【答题技巧】对比手法的作用主要是：突出被表现物的本质特征，使形象更鲜明，主题更突出，思想感情更深刻。,【答题格式】将.与.对比，突出了.，更好地表现了事物的.特征/人物/.形象/文章.的主题。,对比手法的作用,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,朗读第2、3段，想一想：,转入到写冬天的山景。,1.文章怎样转入写阳光朗照下的山景的？,设若单单是有阳光，那也算不了出奇。,过渡句,2.结合课文，说说济南的这些小山有什么地理特征。,小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。,写出济南小山围城的地理特征。,老城,阳光朗照下的山,小山,人们,睡,醒,围,像小摇篮,面上含笑,不着急,暖和安适,可爱,侧面描写,慈善,小山摇篮图,阳光朗照下的山,3.作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱、充满温情的？,拟人,比喻,薄雪覆盖下的山,薄雪覆盖下的山,山上,山尖,按由高到低的空间顺序。,山腰,1.朗读课文第4段，说说文章按怎样的顺序描写雪后山景的。,山坡,2.“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？,妙在雪光、雪色,看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。,松的翠与雪的白相映生色；运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了披雪的矮松的美丽风姿。,山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。,妙在雪光、雪色,如洗的蓝天与似银的雪相映生辉。,妙在雪光、雪色,这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；,白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。“穿”字既准确表现了雪、草覆盖的状态，又引出了“一件带水纹的花衣”的比喻，生动形象地写出雪光之妙。,看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。,山坡,白雪黄草（穿花衣）,以动写静，写出动人的形态。,妙在雪态：,那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。,妙在雪态：,把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。,3.济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来，请同学们归纳第4段的写景特色。,作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。写山景按照山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个部分雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，还有雪的情韵。,方法指导,【答题技巧】景物描写一般以空间顺序（由远到近、由近到远、由上到下、由外到里等）为主，采用“移步换景”法，有时也会采用时间顺序（从早到晚、春夏秋冬等），回答此类题时应通读全段，寻找有关空间、时间等的词语，从而判断文段的写作顺序。,【答题思路】文章是按照.的空间（时间）顺序来描写景物的，条理清晰地描写了景物的.特征。,景物描写顺序及作用,城外的远山,1.这一段怎样写城外远山的？,古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽广，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。,用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，用两个“卧”字，传神地写出了村庄和雪的情态，渲染了一种安适平静的气氛，与文章基调相协调，有一字传神之效。用“唐代的名手画的”“小水墨画”比喻城外的远山，一两笔就勾画出了济南冬天城外远山的特点。,比喻,城外远山,卧 （小水墨画）,素淡雅致,2.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪” 一句中的“卧”换成“躺”好不好？为什么？,不好。因为“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的“暖和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。“躺”则表现不出这种情态。,第二课时,上节课我们跟随老舍先生的脚步，一起欣赏了济南冬天雪后山景的美。济南的水又有何特点呢？让我们再次走进课文，去了解一下。,绿萍,水藻,垂柳,绿,水温暖多情，富于生机,1.自由朗读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特点。,澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）,清澈透明,清、亮,2.这段文字运用了什么修辞手法？,水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。,拟人，生动形象地写出水的温暖多情，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。,看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。,用“蓝水晶”比喻蓝汪汪、清亮亮的天空，生动形象地写出了天空的晴朗。,1.作者为什么把山水作为描写重点？,在济南的南面，距市中心五里处有著名的千佛山，是济南的天然屏障。,这是济南代表性的景物，是济南的魅力所在。,济南多水，有“泉城”的美誉。诗人笔下有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句。城中也是“家家听泉，户户插柳”。,2.文章标题是“济南的冬天”，结句是“这就是冬天的济南”，标题可否换为“冬天的济南”?,原因一：“济南的冬天”以 “冬天”为中心词，读者见此马上会生出对冬天的感受：朔风扑面，大雪纷飞，厚雪冰凌，无一不透出一股袭人的寒气。可读过全文，响晴取代了暗晦，阴冷被煦暖替换，作者结句为“冬天的济南”，把中心词换成了“济南”，则突出了冬天的济南特有的韵致，使读者经历了从切肤之冷到响晴之暖的转化，确实胜人一筹。,不可以。,原因二：“济南的冬天”中作为中心词的“冬天”是一个时令，给人以笼统抽象之感。作者以抽象造成迷离的悬念(到底什么样)，接着以生花妙笔写出具体的冬天的济南。山是摇篮似的山，秀气的山，小水墨画似的雪后山景；水是冒着热气的水，深得发蓝的水，澄澈透明的水。结尾主词与偏词的互换，标志着从无形写到有形，从无色写到有色，从迷离的虚写到形、色俱佳的实写，终以“这就是冬天的济南”驻笔，真是水到渠成，再自然不过了！,情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。 直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。 创造意境，流露深情。如“请闭上眼睛想：一个老城这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点小雪呀！”“这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。 虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不但写出了景物的外形，而且饱含喜爱的心情。,3.本文的写景抒情有什么特点？,4.前一课学习了朱自清的春，说说本文在写法上与春有哪些相同的地方。,春与济南的冬天在写景上都运用了比喻、拟人等修辞手法；在抒情上都是景与情紧密结合，抒发了作者内心的真切感受。,方法指导,1.抓住特征,2.安排顺序,3.运用修辞,4.情景交融,如何写好写景散文？,文章紧紧围绕“温晴”这一特点，主要描绘了济南冬天的城、山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，寄寓了作者对祖国山河真挚的热爱之情。,感悟一： 老舍对济南的冬天充满爱意，在他眼中，济南是可爱的，济南的冬天是“慈善”可亲的。这篇美文，表达了老舍先生对济南、对祖国河山的真挚的爱。感悟二： 作者顺着“温晴”这条主线，紧扣“山”和“水”，向读者展示了三幅淡雅的山水画：小山摇篮图、雪后初晴图、空灵水晶图。读完本文，我们同济南的人们一样也是面带微笑的，感受到了温暖和舒适。,1.布局合理，层次井然。本文布局谋篇层次井然，以“济南的冬天”作标题，表明所写时间、地点的范围。接着文章开头一段，写济南冬天温晴的天气，通过三组对比，赞誉济南是个“宝地”，这是贯穿全文的主线。再接着写济南冬天的山景和水景，篇末以一句简明有力而又耐人寻味的话结束全文。,2.善用修辞，情景交融。这篇文章运用了大量的比喻和拟人等修辞手法，写景形神兼备，惟妙惟肖，生动贴切，给人留下深刻的印象。如把“小山整把济南围了个圈儿”比喻成“把济南放在一个小摇篮里”，把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”，把蓝汪汪的天空比作一块“蓝水晶”，无一不小巧秀丽，用来比喻济南不高的山、不冷的冬天，是恰到好处的。,拟人的句子更多，个性化更明显。如把济南老城说成是“暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”；把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害了羞的少女，秀美动人；“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”“垂柳还要在水里照个影儿呢”，把水藻、水和垂柳都人格化了。这些都表现出济南的冬天动人的山水景色及孕育着的无限生机。,同北平比无风声同伦敦比响晴同热带比温晴,山上看护妇山尖镶银边山坡穿花衣山腰害了羞,济南的冬天,动人的冬景,阳光下的老城小摇篮,冬天的济南,小雪后的山,雪后的城外,山坡小村庄房顶雪,冬天的河水,水面热气水中绿色水里柳影,济南的冬天,1下面词语中加点字的读音，有错误的一项是( )A镶嵌(xing) 响晴(xing) 安适(sh)B济南(j) 发髻(j) 慈善(c)C贮蓄(ch) 澄清(chng) 绿萍(l)D着落(zhu) 水藻(zo) 地毯(tn),【解析】C.贮蓄(zh)。,C,A这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里。B这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件戴水纹的花衣。C古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄。D由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么兰汪汪的。,【解析】A.蓝篮；B.戴带；D.兰蓝。,C,2下列句子中，没有错别字的一项是( ),A.这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。B.那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。C.就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。D.看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧。,D,【解析】A项运用了比喻的修辞手法,B、C两项运用了拟人的修辞手法。,3.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是( ),看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。你看,山上的矮松变得青黑,树尖上覆盖着一些雪。,示例: 第句好。第句运用比喻的修辞手法,把“山上的矮松”比作“日本看护妇”,形象地写出了雪松妖娆的特点。第句只是客观地描写雪后的山景,语言缺乏生动性。,4.朗读并比较下面两个句子,说说哪一句好,并谈谈你的理解。,老舍逸事,抗战期间，北新书局出版的青年界曾向作家老舍催过稿。老舍在寄稿的同时，幽默地寄去了一封带戏曲意味的答催稿信：元帅发来紧急令：内无粮草外无兵！小将提枪上了马，青年界上走一程。呔！马来！参见元帅。带来多少人马？两千来个字！还都是老弱残兵！后帐休息！得令！正是：旌旗明明，杀气满山头！”,济南的秋天老舍 。设若你的幻想中有个中古的老城,有睡着了的大城楼,有狭窄的古石路,有宽厚的石城墙,环城流着一道清溪,倒映着山影,岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界,那便是个济南。设若你幻想不出许多人是不会幻想的请到济南来看看吧。请你在秋天来。那城,那河,那古路,那山影,是终年给你预备着的。可是,加上济南的秋色,济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的,秋睡熟了一点便是冬,上帝不愿意把它忽然唤醒,所以作个整人情,连秋带冬全给了济南。,诗的境界中必须有山有水。那么,请看济南吧。那颜色不同,方向不同,高矮不同的山,在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧,山腰中的松树是青黑的,加上秋阳的斜射,那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色,把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色绦子的,一层层的,有的黄,有的灰,有的绿,有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动,特别是在秋天,那阳光能够忽然清凉一会儿,忽然又温暖一会儿,这个变化并不激烈,可是山上的颜色觉得出这个变化,而立刻随着变换。,忽然像有股细风替“自然”调和着彩色,轻轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山,再配上那蓝的天,晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了,可又没完全绿了;晴暖得要发燥了,可是有点凉风,正像诗一样的温柔;这便是济南的秋。况且因为颜色的不同,那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了,更分明了,更瘦硬了。看山顶上那个塔! 再看水。以量说,以质说,以形式说,哪儿的水能比济南?有泉到处是泉有河,有湖,这是由形式上分。不管是泉是河是湖,全是那么清,全是那么甜,哎呀,济南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的莲花,城河的绿柳,自然是美好的了。,可是看水,是要看秋水的。济南有秋山,又有秋水,这个秋才算个秋,因为秋神是在济南住家的。先不说别的,只说水中的绿藻吧。那份儿绿色,除了上帝心中的绿色,恐怕没有别的东西能比拟的，这种鲜绿全借着水的清澄显露出来,好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的,这些绿藻是自己享受那水的甜美呢,不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事,它们终年在那儿吻着水波,做着绿色的香梦。淘气的鸭子,用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿,吻它们的绿叶一两下。只有这个,是它们香甜的烦恼。羡慕死诗人呀!,在秋天,水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云,水上微微有些波皱。天水之间,全是清明,温暖的空气,带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山儿不动,水儿微响。那中古的老城,带着这片秋色秋声,是济南,是诗。 (有删改),1.第段横线处应填入的句子是 ( )A.济南的秋天是静谧的 B.济南的秋天是温和的C.济南的秋天是诗境的 D.济南的秋天是虚幻的,C,【解析】这句话在文中起着总领全文的作用,文章侧重写“济南”的秋天富有诗意,因此应填C项。,2.如何理解第段中画线句子的含意?,作者将春天西湖和夏天瑞士的风光与济南秋天的景色相提并论,突出济南秋天之美;写上帝馈赠秋冬两季给济南,表现出济南的美好以及作者对济南的喜爱。,3.文章第两段中,作者从不同的角度展开了对济南秋山、秋水具体景象的描摹。山有哪些方面的不同?水有什么特点?,山的颜色、方向、高矮不同;水清澄、甜美。,既符合人们日常的观察习惯,又为下文重点写山腰做了铺垫。突出山腰颜色变化莫测,给人以动感。,4.第段写秋山的颜色,没有按由低到高或由高到低的顺序,而是先写“山腰”,再写“山脚”和“山顶”,其原因是什么?,5.本文与济南的冬天相比,在内容上有哪些相同点和不同点?,相同点: 都描写了济南的山和水,都表达了作者对济南的热爱与赞美之情。不同点: 一个描写的是济南的冬季,表现济南温暖的特点;一个描写的是济南的秋季,突出山水的色彩变化,赞美济南的诗情画意。,