部编版慈母情深PPT课件完美版.pptx
那是一个秋天风儿那么缠绵让我想起他们那双无助的眼就在那美丽风景相伴的地方我听到一声巨响震彻山谷就是那个秋天再看不到爸爸的脸他用他的双肩托起我重生的起点黑暗中泪水沾满了双眼你不要离开 不要伤害我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间不知道未来还会有什么风险我想要紧紧抓住他的手妈妈告诉我希望还会有看到太阳出来妈妈笑了天亮了,天亮了,慈母情深梁晓声,18 慈母情深,慈母情深梁晓声,阅读后，你知道课文内容了吗？ 我一直想买青年近卫军，想得整天（ ）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（ ），我发现母亲极其瘦弱。当知道我是要钱买书，母亲用（ ）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了忙碌。我鼻子一酸，（ ）着钱跑了出去。,失魂落魄,震耳欲聋,龟裂,攥,慈母情深梁晓声,zun,慈母情深梁晓声,静静地默读课文，找出哪些地方，哪些描写令我鼻子一酸，用笔划出来。 注意课文中体现环境描写、外貌描写、语言描写、动作描写的语句。,慈母情深梁晓声,鼻子 一 酸,汇报句式： 我从_（读句子）这一处的_描写中，感受到母亲的_，所以鼻子一酸。,慈母情深梁晓声,七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。,辛劳的母亲,慈母情深梁晓声,汇报句式： 我从_（读句子）这一处的_描写中，感受到母亲的_，所以鼻子一酸。,慈母情深梁晓声,背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲,句式转换对比读：,疲惫的母亲,师：坚挺的背哪里去了？生: 在操劳的岁月中远去了。师：光洁的面容哪里去了，生：在繁忙的工作中远去了。师：清澈的眼睛哪里去了？生：在为了养活一家人的辛苦劳作中远去了。,慈母情深梁晓声,汇报句式： 我从_（读句子）这一处的_描写中，感受到母亲的_，所以鼻子一酸。,慈母情深梁晓声,母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌,母亲说完，马上又坐了下去，赶紧又弯曲了背，迅速又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌,慈母情深梁晓声,忙碌的母亲,师： 母亲说完， 组1： 立刻又坐了下去， 组1、2：立刻又弯曲了背，组1、2、3：立刻又将头俯在缝纫 机板上了， 全体合：立刻又陷入了忙碌,慈母情深梁晓声,滚雪球式诵读：,汇报句式： 我从_（读句子）这一处的_描写中，感受到母亲的_，所以鼻子一酸。,慈母情深梁晓声,慈母情深梁晓声,母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟(jn)裂的手指数着。,贫寒的母亲,慈母情深梁晓声,汇报句式： 我从_（读句子）这一处的_描写中，感受到母亲的_，所以鼻子一酸。,慈母情深梁晓声,母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”,塞,有见识的母亲,慈母情深梁晓声,男女生承接总结读： (女)慈母情深深几许？ (男) 情深藏在母亲瘦弱的脊背里， (女) 藏在母亲疲惫的双眼中。 (男) 慈母情深深几许？ (女) 情深藏在母亲的忙碌里， (男) 藏在母亲毫不犹豫的给予中。 （合） 慈母情深永远藏在儿女的心底里！,慈母情深梁晓声,以文带文，拓展体验： 快速默读主题读写中母亲（节选），你从文中对母亲的细节描写中，又看到了一位怎样的母亲？,慈母情深梁晓声,汇报句式： 我从_（读句子）这一处的_描写中，感受到母亲的_。,以文代文：主题读写母亲节选,慈母情深梁晓声,写给母亲的诗冰心母亲，好久以来就想为你写一首诗但写了好多次 还是没有写好母亲，为你写的这首诗我不知道该怎样开头不知道该怎样结尾也不知道该写些什么就像儿时面对你严厉的巴掌我不知道是该勇敢接受还是该选择逃避,经典诵读感知情深,母亲，今夜我又想起了你我决定还是要为你写一首诗哪怕写得不好哪怕远在老家的你永远也读不到母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。,我是在慈母的深情中长大的，也是在慈母的深情中走向成功的！ 梁晓声,慈母情深梁晓声,这是一个夜晚天上宿星点点我在梦里看见我的妈妈一个人在世上要学会坚强你不要离开不要伤害我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间我愿为他建造一个美丽的花园我想要紧紧抓住他的手妈妈告诉我希望还会有看到太阳出来他们笑了天亮了,天亮了,慈母情深梁晓声,作业布置：1、课下阅读母亲全文2、摘抄积累歌颂母爱的名言或诗句共五则，并熟练背诵其中两则。,慈母情深梁晓声,我鼻子一酸，攥着钱，攥着母亲的辛劳和血汗，更攥着母亲那伟大而无私的爱，跑了出去。此刻，此景，作为母亲的儿子，作为她的亲生骨肉，我有多少话要对母亲说、有多少情要对母亲倾诉啊！ 孩子们，拿出你的笔，写下“我”的悔恨、我的心疼、我的感激、我的愧疚、我的决心、我的懂事、我的内心独白。无论你写什么，请千万记住，“妈妈”这个词语至少出现三次。,请你接下去写一个片段，运用人物的细节描写(或语言，或动作，或神态，或外貌)，写一写自己感受到的母爱，用你的文字感动自己，也感动大家。 我清楚地记得,慈母情深梁晓声,多音字,gu,乌龟,jn,龟裂,qi,龟兹（c）,中国汉代西域国名，在今新疆维吾尔自治区库车县一带。,龟,走近作者,梁晓声，当代作家。1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小说六部.其作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字。著有短篇小说集天若有情白桦树皮灯罩死神，中篇小说集人间烟火，长篇小说一个红卫兵的自白从复旦到北影雪城等。其短篇小说这是一片神奇的土地父亲，及中篇小说今夜有暴风雪分获全国优秀小说奖。,慈母情深梁晓声,【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like / I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks. Thank you. Can I have some ? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。 【学情分析】1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some ? Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】1. 知识目标：(1) 能够听、说、认、读单词grapes。(2) 能够听懂并会说句型I like 及I dont like ，并能在日常生活中灵活运用。 2. 能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3. 情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。,亲爱的同学们，再见！,
