第7课启蒙运动的兴起ppt课件.ppt

第7课启蒙运动的兴起,什么是启蒙运动?,17、18世纪欧洲资产阶级在思想领域里展开的反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动被称为启蒙运动,1 、启蒙运动兴起的背景,经济：资本主义经济的进一步发展,资产阶级力量壮大政治：英国资产阶级革命的影响思想：文艺复兴和宗教改革的推动, 英国早期的启蒙思想.科学：自然科学的发展法国：封建专制制度与资本主义发展的矛盾尖锐,矛头：封建专制制度和天主教会,霍布斯：最早提出社会契约；君权是人 民授予的；君主专制是必要的。,思想:17世纪英国出现早期的启蒙思想家,洛克 保护私有财产,赞成君主立宪制， 提出初步分权学说 。,2.内容:（核心思想）宣扬“理性”。“理性”:人自己思考，自己去认识、判断、理解事物的能力,“理性”，,人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力； 启蒙思想家否定一切外在权威，认为理性是判断是非的惟一标准。,3.性质：资产阶级反封建的思想解放运动.,4.过程:,起源：17世纪英国高潮：18世纪法国扩展：欧洲其他国家 康德（德国）,5.法国启蒙运动主要思想家及其主张,伏尔泰,孟德斯鸠,卢 梭,伏尔泰法国启蒙运动的领袖,我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。 -伏尔泰,伏尔泰法国启蒙运动的领袖,猛烈抨击天主教会，称教皇为两足禽兽。反对君主专制，倡导君主立宪制。提倡天赋人权， 法律面前人人平等，代表作： 哲学通信路易十四时代,自由平等、天赋人权 ，对反对封建专制起了推动作用。,材料二：难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 伏尔泰语录材料一、二体现了什么思想？如何评价？,材料一： 我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。 -伏尔泰,孟德斯鸠:,主张： （1）反对君主专制，提出了三权分立学说（2）法律是理性的表现（3）主张君主立宪作用：否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。代表作： 论法的精神 波斯人信札,分权与制衡,司法权,法院,行政权,立法权,国王,议会,三权分立示意图,孟德斯鸠语录：1、绝对的权力将导致绝对的腐败。腐败是专制政体的宿命，因为奢侈存在于专制本质之中。2、当立法权和行政权集中在同一个人和同一个机关之手，自由便不复存在了如果司法权不同立法权分立，自由就不存在了。3、自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权力。,当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要突破性这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。 如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权同立法权合而为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。 论法的精神,材料一反映了孟德斯鸠怎样的思想主张？这种政治体制有何特点?这种主张有何作用？,这种主张最先在哪一国的宪法中有所体现？我们历史上哪一部宪法也体现了这一思想主张？,美国1787年宪法,1912年中华民国临时约法,没有卢梭，就没有法国革命。 拿破仑,卢梭:,（1）倡导“社会契约”论，天赋人权（2）“人民主权”说（3）认为人类社会不平等的根源是财产的私有,社会契约论,主张：,代表作：,（3）卢梭思想意义：卢梭“主权在民”的思想否定了封建王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的思想先驱，直接影响了美国政治制度的建立。,人人享有自由平等的权利而不论出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等政府官员只是人民委派的工作人员，不享受特权人民应采取强有力的监督手段。人们在行使自由权时，决不损害他人的自由否则，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 卢梭社会契约论,上述材料反映了卢梭的哪些思想主张？,（1）天赋人权（2）人民主权（3）社会契约论（4）人类不平等根源是财产私有,法国国王路易十六被处死,（罪名：阴谋反对公众自由和危害国家安全）,、启蒙运动的核心是人的理性判断、强调人的重要性，人非工具、主权在民，自由平等是天赋的人权；但人要自律、自由平等只能在法律范围之内,康德纯粹理性批判,评价：康德对启蒙运动作了经典总结。,提出三权分立原则法律应当是理性的体现,提倡天赋人权，自由平等；抨击天主教会；法律面前人人平等；反专制，倡导君主立宪制,“社会契约论”“天赋人权”、“人民主权”人类不平等的根源是财产的私有,启蒙运动的核心是人的理性判断。强调人的重要性，人不是工具。主权在民，自由平等是人赋的人权。自由平等只能在法律范围之内。,5.主要思想家及其思想主张,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,康德,6.启蒙思想家思想主张的异同点,7.启蒙运动历史意义和影响,1、欧洲：2、世界：,（1）空前的思想解放运动，进一步解放思想，冲击封建统治，是资产阶级政权思想基础。（2）为法国大革命作了充分准备。,（1）鼓舞殖半殖人民争取民族独立斗争（2）成为精神武器，在人类历史发展进程中发挥重要作用。,启蒙运动相对于文艺复兴时期的人文主义有何新的发展？根本原因？ 1)主要发展：从对人的崇拜到对理性的崇拜；从追求现世幸福到追求人的全面自由与平等斗争矛头从主要指向宗教神学到主要指向封建专制制度并提出建立资产阶级“理性王国” 根本原因：资本主义的进一步发展,8.启蒙运动对人文主义思想的发展： 启蒙运动的核心是理性， 即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。认为理性是判断是非的惟一标准。他们反对一切外在权威，号召人们用理性的力量努力构建一个更符合理性和人性的社会。,资本主义萌芽,资本主义发展,打着复兴古希腊罗马文化的旗号,打出了鲜明的资产阶级旗号,源于意大利，传播到欧洲各国,源于英国，盛于法国，影响世界,天主教神学思想,封建专制制度,人文主义,理性主义,文艺与科学硕果累累,冲击着旧制度，推动了各国革命运动，影响了近现代西方政治制度,文艺复兴与启蒙运动的不同点？,（1）启蒙运动继承和发展了文艺复兴时期的人文主义思想；（2）都是反封建思想文化运动，希望唤起人们觉醒，倡导发展科学，追求真理。,文艺复兴与启蒙运动的相同点？,西方历史上三次思想解放潮流,普：“人是万物的尺度”苏、柏、亚：研究人类社会,从研究“神”到人强调人的尊严和价值（萌发启蒙思想）,提倡“人文主义”反对宗教和神学,人的地位从神的束缚中解脱出来（启蒙思想发展）,提倡“理性”反对教会和封建势力,人为主体,用科学的方法来追求“理性王国”（启蒙思想发展完善）,有利于人们思想的解放,比较启蒙运动与文艺复兴有什么相同和不同？,相同：,注重了人的价值，宣传人文主义精神；资产阶级反封建的思想文化运动；为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备；,2、比较启蒙运动与文艺复兴的异同：,思想内容：,性质：,意义：,单元小结：,智者学派（普）：人是万物的尺度,苏格拉底：美德即知识,文艺复兴（意）：人文主义,宗教改革（德）：,启蒙运动（法）：理性,为资产阶级夺取和建立政权作了思想准备,前5C 古希腊,14-16C,17-18C,人,人性,人权,1、启蒙运动兴起的根本原因是A.资本主义的发展 B.自然科学的发展 C.文艺复兴运动的影响 D.英国资产阶级革命的推动,(A),2、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是A.独立的思考和自主的精神 B.君主的权力与党派的信仰 C.国家的意志与精神的寄托 D.权威的判断与历史的传统,A,3、启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质上反映了A.封建专制统治的腐朽和黑暗 B.发展商品经济和对自由劳动力的要求 C.封建统治陷入全面危机 D.封建教会的权威地位已动摇,B,4、伏尔泰说：“我不同意你说的第一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。”这表明他提倡天赋人权说 他强调人民参政议政的权利 他主张人人平等 他主张思想自由 B. C. D. ,C,5、孟德斯鸠倡导三权分立政治体制的主要目的是A.实现天赋人权 B.避免暴君体制C.实现司法独立 D.建立平等社会,B,6、与文艺复兴和宗教改革相比较，欧洲启蒙运动的最突出特点是（ ） A、对天主教会发起了摧毁性的打击 B、提出了建立资本主义社会的政治构想 C、以理性主义思想来观察社会状况D、号召广大民众投身资产阶级革命,B,7、伏尔泰、孟德斯鸠的共同点是（ ） A、都反对君主专制，主张君主立宪B、都主张建立资产阶级共和国 C、都提出了分权与制衡学说 D、都主张“社会契约”“人民主权”,A,8、欧洲文艺复兴所倡导的人文主义和启蒙运动宣传的理性主义，两者的相同点是（ ） A、反对君主专制，倡导君主立宪 B、反对封建束缚，崇尚自由、平等 C、反对私有制，要求平均分配 D、反对特权，重视公众意志,B,9、卢梭被誉为宣传理性至上最为激进的民主主义者，因为他认为A.人民有权推翻暴君,实现”主权在民”B.教皇是”两足禽兽”,人民应当推翻教皇C.教士贪婪成性,人民应当粉碎教会D.现存制度压制自由,应当重建开明制度,A,10、康德继承和弘扬了法国启蒙思想家的思想，表现在主权属于人民人就是人，而不是达到任何目的的工具 自由和平等只能在法律范围之内 反对君主专制，主张君主立宪制A. B. C. D.,C,11.康德在哲学领域掀起了一场“哥白尼式的革命”，主要是因为A他使哲学真正成为一门独立的学科B他使哲学真正成为研究“人”的学问C其自由平等思想推动了启蒙运动发展D其理性批判哲学，最终确立了 人类的主体地位,D,12.法国启蒙思想对未来社会制度提出了许多原则性的构想，并为后来的各国革命所实践。法国大革命中处死国王路易十六体现的是法国哪位思想家的什么思想A.霍布斯社会契约 B.卢梭社会契约论和人民主权说C.伏尔泰君主立宪制 D.孟德斯鸠三权分立学说,B,13.“14-16世纪的西欧是人和世界被发现的时代。”这是指新航路开辟文艺复兴英国资产阶级革命启蒙运动 A、 B、 、 、,A,14.文艺复兴与明末清初启蒙思潮的相同点是有唯物主义思想 有反封建思想 有完整的思想体系有广泛的阶级基础A B C D,A,15.文艺复兴时期，人文主义思潮强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主要是因为 A、新航路的开辟打破了“天圆地方”说 B、资本主义工商业的发展突出了人的作用C、宗教改革运动动摇了天主教会的地位 D、哥白尼“太阳中心说”的创立,B,16.意大利著名画家拉斐尔创作了许多圣母画像，其中母亲的柔美，圣子的可爱反应的时代精神是A人文主义 B理性主义 C自由平等 D政治民主,A,17.名画蒙娜丽莎典型地表现了文艺复兴时期的时代精神和人格力量，是一部伟大的人文主义作品，因为A达芬奇成功地运用“圣像图”的画法B它是文艺复兴时期的代表作品C将解剖学、透视法和明暗转移法运用其中D肯定人的价值，颂扬人的力量，表现人性的美,D,18.人文主义在文艺复兴运动中产生的最主要的历史作用在于A促进科学事业的发展 B促进了人们的思想解放C打破了封建思想的束缚 D推动了资本主义的发展,B,19.欧洲文艺复兴的实质是A、古希腊罗马的文化复兴 B、保留古希腊罗马文化典籍C、思想家的提倡复古 D、资产阶级思想文化的兴起,D,20.16世纪欧洲宗教改革的实质是 A新教各派反对罗马天主教会的斗争 B天主教会内部各派争权夺利的斗争C封建君主摆脱罗马教廷的斗争 D早期资产阶级的反封建斗争,D,21.文艺复兴时期的人文主义与古希腊人文主义相比，其主要不同是强调人性 以资本主义萌芽为基础 本质上是资产阶级性质的 倡导人的发现和“解放”A. B. C. D.,D,22.下列各项，能体现文艺复兴与宗教改革共同点的是A反对禁欲主义 B推崇古希腊罗马文化C矛头直指教皇 D有利于资本主义的兴起,D,23.新兴资产阶级进行反封建斗争之初普遍带有宗教色彩有原因是 A、中世纪只有一种意识形态，加之资产阶级力量弱小B、宗教和神学是欧洲封建制度的精神支柱C、资产阶级利用宗教发动和组织群众D、宗教具有极大的迷惑性，人民易于接受,A,24.16世纪的法国作家拉伯雷曾说过：“我不相信屋顶以上的事”。这反映了他怎样的思想主张A.追求人的自由 B.追求现实幸福 C.反对禁欲主义 D.反对等级观念,B,25.文艺复兴时期出现了一些宗教题材的文艺作品，这些作品被认为包含着人文主义精神，主要因为它们A讽刺了教士的虚伪和教徒的无知 B表现了人的形象和现实世界 C揭露了神的虚幻和教会的腐朽 D贬低了神的地位和提高了人的形象,B,26.文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们在历史作用上的一致性主要表现在发展了人文主义 冲击了天主教会的束缚抨击了封建君主专制 促进了资本主义生产关系的发展A B C D,A,27.18世纪的启蒙思想家可以把苏格拉底视为先驱和战友，是因为A苏格拉底在哲学意义上发现了“自我” B苏格拉底发现了人类知识的有限性C苏格拉底发现了人类理性的力量和价值 D苏格拉底是“哲学的创造者”“智慧的化身”,C,28.卢梭被誉为宣传理性至上的最为激进的民主主义者，这是因为他主张 A猛烈批判了压制自由的现存制度 B教皇是“两足禽兽”，人民应当推翻C教士贪婪成性，人民应当推翻教会势力 D人民应当推翻暴君，实现主权在民,D,29.对于伏尔泰、卢梭的评判，歌德说：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭开创了一个新时代”，赫尔岑则说得更为坦率： “当伏尔泰还为了文明与愚昧无知战斗时，卢梭却已经痛斥这种人的文明了。”他们的评价主要是针对卢梭的A. 天赋人权 B倡导信仰自由和民主政治 C. 人民主权 D. 人是万物的尺度,C,30.与中国明末清初产生的早期反封建色彩的民主启蒙思想相比，欧洲启蒙运动时期的突出特征包括代表早期资产阶级利益和要求 从法律角度论证社会变革的合理性 反对君主专制 强调“公民意识”A B C D,D,P.31-学思之窗,思维过程：1、题目的关键词是什么？“继承”、“发展”2、那材料中的关键词呢？“理性”； “思维这的悟性成为衡量一切的唯一尺度”,学思之窗-参考答案：,启蒙思想家继承人文精神尊重人和人的意愿、如“不承认任何外界的权威”启蒙思想家发展人文精神按照自己的意愿建立理想社会 ，如“思维着的悟性成为衡量一切的唯一尺度”理性 人权去反对神权； 民主去反对专制； 科学去反对迷信； 自由平等去反对禁锢、特权。,西方人文主义精神的发展,1.古希腊的人文精神：智者学派对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极促进作用。它的某些思想是西方思想史上人文精神的最初体现。 2.文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求。 3.启蒙思想对人文主义的发展：启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度。,讨论： 和文艺复兴运动相比，启蒙运动时期的人文主义有了哪些发展？,1、18、19世纪欧洲的浪漫主义在“人是万物的尺度”和“理性”等传统人文精神之外，又为人文精神增加了人的情感、个性、尊重自然和宽容心态等新内容。P117,2、启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出重要贡献。 P122,批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求。 P112,根本原因是欧洲资本主义经济进一步发展的要求，资产阶级要求进一步提高经济和政治地位。,三、试对文艺复兴和启蒙运动作比较：,它们都是对人文精神的发展，都是思想解放运动，对历史都产生了深远影响。,2、不同：,1、相同：,文艺复兴是资本主义萌芽的产物； 启蒙运动是资本主义发展的结果。文艺复兴的主流是人文主义思想，追求现世幸福，其矛头指向封建神学；启蒙运动的核心是理性主义，追求的是人的全面自由和平等，矛头直指整个封建专制制度及其宗教思想体系。,阅读材料回答问题材料一：斯宾诺莎说：“如果强迫有不同思想的人只能按照最高当局的命令说话，就必然造成可悲的果。” 人越自由，便越自觉遵守他的国家的法令。洛克认为，在自然状态下，人都是自由、平等的，任何人都不能侵犯他人的生命和自由。,（1）归纳材料一所反映的观点。,思想自由，行动守法；自由、平等和生命安全是人不可侵犯的权力。,材料二：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生下来在腿上就带着踢马刺吗？ 一切享有各种天然能力的人，显然是平等的 除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。伏尔泰语录,（2）材料二体现了什么思想？应如何评价？,体现了自由平等、天赋人权。,为反对封建专制起了积极作用。,材料三：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免吧权力委托为一个人，几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互约束，即权力要分开掌握和使用。 孟德斯鸠罗马盛衰原因论,（3）材料三所体现的是什么思想？请结合所学的知识，谈谈这种思想在政治上的实践，并指出这种思想在历史上的深远影响。,思想：体现了分权制衡的思想。,实践：美国的民主共和制，把国家权力分为立法、司法、行政，分别由国会、联邦法院、总统所掌握。,影响：提出了反对封建专制在政治制度上的具体解决办法，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。,（4）在自由这个问题上，材料二与材料三各侧重于什么？,材料二侧重于要求自由平等，天赋人权； 材料三侧重于保护自由与人权。,材料二：文艺复兴时期的许多绘画作品一扫中世纪呆板拘谨的宗教气息，展示了人性的关。下面是三幅不同时期以圣母和圣婴为题材的宗教绘画作品。恩格斯 (2)材料二中，哪幅绘画作品最能体现上述思想?你的依据是什么?(3分),作品一最能反映这一思想。(1分)因为它更接近人间母子亲情能充分体现文艺复兴时期的人文主义精神。(2分),(3)启蒙运动如何发展了文艺复兴的核心思想? (3分)理性是衡量一切的唯一尺度。(3分)(能答出“理性”即可得2分表述完整得3分),7、比较伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭三人思想的异同。,相同点：,都猛烈抨击封建专制主义和教权主义；都主张确立资本主义的政治制度，发展资本主义；都对法国大革命产生了重大影响,不同点：,伏尔泰极力反对天主教会和君主专制，主张建立君主立宪孟德斯鸠针对封建专制的弊端，明确提出“三权分立”学说，以确立的制约和平衡为核心，为资产阶级的政治制度的确立提供了理论依据；卢梭坚决否定封建王权，倡导“社会契约论”和“人民主权”,百科全书派,宣扬科学和理性反对迷信和专制,主张：,代表作：,百科全书,康德德意志人,主张：人非工具”的观点，宣扬科学和理性，倡导尊重他人，确立了人类的主体地位。主张主权在民、天赋人权；反对暴力革命代表作： 纯粹理性批判,四、启蒙运动的影响,启蒙运动的社会影响：（1）对欧美的影响：破除了人们对天主教会和封建统治的迷信，解放了思想。 人的权利得到进一步尊重，自由和平等思想日益深入人心。 在启蒙思想影响下，北美独立战争和法国大革命爆发（2）对亚洲的影响：成为殖民地、半殖民地人民争取民族独立的思想武器 鼓舞中国和日本的仁人志士为改造旧社会而斗争,3、法国启蒙思想的核心是（ ）A反对“君权神授”B反对封建等级制度C主张实行三权分立D保障人的自然权利,D,宣扬“理性”。,2.内容,3.性质：,一场资产阶级反封建的思想解放运动，欧洲第二次思想解放运动,（核心思想）,判断是非的唯一标准,抨击专制主义、教权主义反对专制和愚昧追求理性、民主、科学、自由,人自己思考，自己去认识、判断、理解事物的能力,