四年级上册第七单元习作·写信课件.pptx
习作写信,部编版四年级语文上册,习作写信部编版四年级语文上册,书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流情感的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。,书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流情感的主要方式，,你知道古代书信有哪些别称吗？,新课导入,你知道古代书信有哪些别称吗？新课导入,古代书信的别称 鲤鱼 这个典故出自汉乐府诗饮马长城窟行：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”以鲤鱼代称书信有几种说法，有“双鱼”“双鲤”“鱼书”等，而且古代还常常把书信结成鲤鱼形状。,古代书信的别称,鸿雁 古代传说鸿雁能传书，这个典故出自汉书苏武传：“言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”所以，后来用鸿雁代称书信。,鸿雁,其他别称：,古代书信曾写在一尺一寸的竹片上，后引申为书信。,简,扎,原指古代写字用的薄薄的小木片，后引申为书信。,笺,原指写信题诗用的纸，后引申为信件。,其他别称：古代书信曾写在一尺一寸的竹片上，后引申为书信。简扎,习作内容,请给你的亲友或者老师写一封信，可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。,习作内容 请给你的亲友或者老师写一封信，可以通过邮局寄,习作指导,书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流情感的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。,习作指导 书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流,书信内容：,称呼,问候语,正文,祝福语,署名,日期,书信内容：称呼问候语正文祝福语署名日期,书信格式：,称呼,书信的第一行，顶格写，后面加冒号，为了表示尊重，亲切，前面可加亲爱的，尊敬的等。,问候语,书信的第二行，前面空两格，多问候身体，青少年也可问候学业。,书信格式：称呼书信的第一行，顶格写，后面加冒号，为了表示尊重,正文,另起一行空两格写，叙事要清晰，简洁明了。,祝福语,写在正文之后，表述正文的结束和礼貌，“祝”前空两格，“身体健康另起一行顶格写”。,正文另起一行空两格写，叙事要清晰，简洁明了。祝福语写在正文之,署名,日期,写信人的姓名写在结尾下一行的右边。,写在姓名的正下方。,署名日期写信人的姓名写在结尾下一行的右边。写在姓名的正下方。,亲爱的叔叔：,您好！,您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！,您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗？,告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新教室,宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学,校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，,同学们天天都很开心。,祝,工作顺利！,侄儿小杰,11月25日,称呼,问候语,正文,祝福语,署名,日期,亲爱的叔叔：您好！ 您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢,信写好了还要装进信封，才能放进邮筒，信封要怎么写呢？,信写好了还要装进信封，才能放进邮筒，信封要怎么写呢？,收信人的邮政编码,2,5,3,1,0,0,收信人的地址,某某市某某县,收信人的姓名,XXX 收,寄信人的地址和姓名,某某市某某县 XXX,寄信人的邮政编码,邮票,收信人的邮政编码253100收信人的地址某某市某某县收信人的,小组内互相交流，说一说你想给谁写信，写那些内容（称呼、问候语、正文、祝福语等），或者也可以把你最想给爸爸妈妈说的话用写信的形式写下来。,小组内互相交流，说一说你想给谁写信，写那些内容（称呼,四年级上册第七单元习作写信课件,图解课文,图解课文,好 词,日积月累,四季平安 日新月异 心驰神往 日思夜想 见字如面 依依惜别,好句段我们虽然没有见过面，但我愿将一颗真诚的、渴望友情的心献给你远方的朋友。请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行。那么，就让这封信代替我同你们见面吧。,好句段,好结尾我这棵小树苗在母爱的灌溉下茁壮成长，我永远感恩妈妈。亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。,好结尾,佳,作,引,路,敬爱的张老师： 您好！ 敬爱的张老师，我永远也不会忘记您的亲切教诲。多少个白天，您在明亮的教室里孜孜不倦地给我们讲课；多少个寂静的夜晚，您在灯下不知疲倦地批改我们的作业。为了把我们培养成才，您流下了多少汗水，耗费了多少心血。,佳作引路敬爱的张老师：,张老师，您还记得那次校运动会吗？那次，我们全校同学都站在操场中央，听校长致词。可是我的胃不好，突然胃疼了，我瞥了瞥眼，却没看到老师，于是我就想：再坚持一下，再坚持一下，不能给班级丢分。就这样，一分钟过去了，两分钟过去了我实在熬不住了，此时此刻，我的腿发软，脸发白，全身冒汗，真的好难受。,张老师，您还记得那次校运动会吗？那次，我们全校同学都,正巧，您看到了，扶我坐到后面，亲切地问我哪里难受，我指了指肚子，您就帮我这里捶捶，那里揉揉，使我不再难受了。然后，您又脱下了自己的衣服，帮我披在肩上，我想说：老师您不冷吗？,正巧，您看到了，扶我坐到后面，亲切地问我哪里难受，我指了指肚,亲爱的老师，您似春蚕，似蜡烛，把自己的每一根丝、每一份热，毫不保留地献给祖国，献给人民，献给了千千万万像我一样的学生。您的精神将激励着我们勤奋学习、努力向上。 敬祝身体健康、工作顺利！ 您的学生：王涛 11月26日,亲爱的老师，您似春蚕，似蜡烛，把自己的每一根丝、每一,习作开篇运用排比的修辞手法，表明张老师为“我们”付出了很多，接着通过一个事例来具体表现张老师对学生的关心，最后运用比喻的修辞手法，把老师比作春蚕和蜡烛，表达了对张老师的敬佩之情。文章条理清晰，语言生动形象，是一篇佳作。,名,师,点,评,习作开篇运用排比的修辞手法，表明张老师为“,
