济南版八年级下册生物《第二节食物链和食物网》课件.pptx
第二节 食物链和食物网,第二节 食物链和食物网,温故知新：,复习提问：生态系统的概念；组成；各组成成分在生态系统中的作用。,温故知新：复习提问：,生产者、消费者和分解者的关系,生产者,消费者,消费者,分解者,生产者、消费者和分解者的关系生产者消费者消费者分解者,谁吃谁,讨论：这些生物之间是一种什么关系？你能写出图片中所包含的食物关系吗？,谁吃谁讨论：这些生物之间是一种什么关系？你能写出图片中所包含,蔷薇或小草,蚱蜢,青蛙,蛇,蔷薇或小草,青虫,小鸟,食物链,在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。,蛇,蔷薇或小草,蚱蜢,小鸟,蛇,蔷薇或小草,青虫,青蛙,蛇,蔷薇或小草蚱蜢青蛙蛇蔷薇或小草青虫小鸟 食物链在生态系统中，,草 蚱蜢 青蛙 蛇,从生物成分角度分析，他们分别“扮演”了什么角色？,消费者,草 蚱蜢 青蛙 蛇从生物成分角度分析，他们分别,食物链的箭头,食物链的起点必须是：,食物链终点必须是：,分解者,生产者,在这一个生态系统中，不被其他动物捕食的动物,食物链只包括 和 组成；不包括 和,生产者,消费者,必须指向捕食者,（最高级消费者）,非生物成分,正确书写出一条食物链要注意哪些事项？,食物链的箭头食物链的起点必须是：食物链终点必须是：分解者生产,判断下列食物链的书写是否正确，并说明理由。,（1）树虫食虫鸟细菌,（2）阳光小麦鼠蛇,（3）草兔狐,（4）昆虫食虫鸟鹰,（5）小麦鼠 蛇鹰,（1）树虫食虫鸟,（2）小麦鼠蛇,（3）草兔狐,（4）草昆虫食虫鸟鹰,牛刀小试：,判断下列食物链的书写是否正确，并说明理由。（1）树虫食虫,初级消费者,次级消费者,分析与讨论,生产者,三级消费者,四级消费者,DDT在水体中沿着食物链逐级富集，因此鸬鹚体内DDT的含量最高。,1.比较图片中各种生物体内的DDT含量，哪种生物体内DDT含量最少? 哪种生物体内DDT含量最多?2.DDT是如何进入鱼鹰体内的？为什么消费者级别越高，体内DDT的浓度越大？,初级消费者次级消费者分析与讨论生产者三级消费者四级消费者DD,在生态系统中，一些有害物质通过食物链在生物体内不断积累增加的现象。,什么是生物富集？,生物富集：,越到食物链后端，生物体内所含有毒物质就越多,生物富集是通过食物链来实现的,生物富集的规律：,在生态系统中，一些有害物质通过食物链在生物体内不断积,图中有多少条食物链，鹰是几级消费者？,食物网,说一说：,四级消费者,三级消费者,次级消费者,图中有多少条食物链，鹰是几级消费者？食物网说一说：四级消费者,禾谷类 昆虫 食虫鸟 鹰,（减少）,拓展延伸,在食物链：禾谷类昆虫食虫鸟鹰 中如果其中的一种生物数量发生改变其他生物会怎样呢？,（增加）,（减少）,（减少）,（增加）,（减少）,（增加）,（增加 ）,在生态系统中不论哪一种生物数量突然发生变化，都会影响生态系统的稳定性。,禾谷类 昆虫 食虫鸟 鹰 （减少）拓展延伸在食,比一比：在下面两个生态系统中，哪个生态系统的稳定性更强？为什么？,苔原生态系统,湿地生态系统,比一比：在下面两个生态系统中，哪个生态系统的稳定性更强？为什,生态系统中各种食物链彼此交织在一起，生物之间这种复杂的食物关系形成的网状结构，叫做食物网。,结论：,生态系统中各种食物链彼此交织在一起，生物之间这种复杂的食物,假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？,从理论上分析，假如蛇的数量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。,想一想,假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的,在一个生态系统中，生物的种类越多，所形成的食物网就越复杂，生态系统的结构就越稳定，越不容易被破坏；反之，在一个生态系统中生物的种类越少，所形成的食物网就越简单，生态系统的结构就越不稳定，越容易被破坏。,在一个生态系统中，生物的种类越多，所形成的食物网就越复杂,1.一种生物不是固定在一条食物链上。 2.食物网内的各种生物相互影响，相互制约。,我的收获,食物链和食物网,我的收获食物链和食物网生物间的食物关系食物链有害物质和杀虫剂,1、当某种有毒物质进入右图所示的生态系统后，体内有毒物质积累最多的生物是（ ）,练一练,B,1、当某种有毒物质进入右图所示的生态系统后，体内有毒物质积累,2下面是一个生态系统示意图，请据图回答：（1）从生态系统的组成成分看，图中的光、空气、水、无机盐属于 。（2）图中有 条食物链，构成食物链的生物有 。（3）此生态系统的生产者是 ，次级消费者是 ，最高级的消费者是 。（4）细菌在生态系统中属于 ，其主要作用是 。,非生物成分,绿色植物、蝉、螳螂、黄雀、蛇,绿色植物,螳螂,蛇,分解者,分解有机物,2下面是一个生态系统示意图，请据图回答：非生物成分绿色植物,走进生活显智慧,请同学们把你们所吃的食物名称都写下来，然后写出每种食物分别来自哪种动物或植物。别忘了把自己的名字写上，然后用箭头把它们连接起来。找出最长的一条食物链，说出生产者和各级消费者的名称。,走进生活显智慧请同学们把你们所吃的食物名称都写下来，然后写出,谢谢,谢谢,
