时评类作文写作指导(共32张)]课件.ppt

时评类作文写作指导(共32张)课件,留住古村落的,魂,留住古村落的魂,时评类作文写作指导(共32张)课件,借助移动互联网的蓬勃兴起，网上“抢红包”吸引了万千公的加入。对此大家众说纷纭： 有人说：网络红包是传统与现代的结合，它方便快捷，身在两地的人，即使远隔千里，也可以互发“红包”表达牵挂之情。 有人说：“抢红包”带有功利色彩，会让许多人迷恋手机，迷恋网络，迷恋金钱。会冷落了亲情，甚至会让有些人玩物丧志。 有人说：“抢红包”不过是一种新的娱乐方式，可以打发闲暇时间，大可不必过于在意。 有人说：“抢红包”是新事物，现在很流行，周围的人都参与其中，自己不参与显得有点落伍。 对此,你有怎样的联想与思考？请据此写一篇文章。,借助移动互联网的蓬勃兴起，网上“抢红包”吸引了万千,时评类作文的结构模式,时评类作文的结构模式,【学习目标】1、了解时评文的概念和特征。2、通过剖析范文归纳总结时评类作文的结构模式。3、通过修改学生考场作文掌握时评类作文的结构。,时评类作文写作指导(共32张)课件,7,【目 录 页】,走近时评,1,剖析范文,总结结构,2,3,4,5,巩固技法,课后训练,7【目 录 页】走近时评1剖析范文总结结构2345巩固技,8,近年来，新闻媒体上也出现了越来越多的新闻评论性的节目，（图片展示）比如，电视媒体上有央视的焦点访谈，广东电视台的社会纵横、今日关注，广州电视台的新闻日日睇、今日一线。,8近年来，新闻媒体上也出现了越来越多的新闻评论性的节目，（图,【走近时评】,梁宏达 江岷钦,【走近时评】 梁宏达 江岷钦,【一、什么是时评类作文】,1、顾名思义，时评即时事评论，时评文是指对新近发生的一件事发表自己看法的文章。 2、时评通常以时事为评论对象，针对着一件具体的事来评说。所谓“时事”，可以把它理解为有新闻价值的事、公众关注的事，并且是有实效性的事。归根结底，时评是新闻的一种，它和消息、通讯、特写、访谈、图片报道等一样，是“新闻”大家庭中的一员。,【一、什么是时评类作文】 1、顾名思义，时评即时事评论，时评,【二、时评类作文特征】,时评类作文本质上属于材料性议论文，但和一般的材料性议论文又有显著的不同： 一、时评类作文是以时事新闻事件作为阅读材料； 二、时评类作文要求直接对材料中提供的时事新闻事件进行评论，表明看法并展开分析。这就决定了时评类作文的两大特点：1，旗帜鲜明（必须表态）；2，就事论事（不要扯远了）。 三、时评大多都是一事一议，也可多事一议。可以多个角度，但必须一文一主题。 四、时评要讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。尤其要注意准确性和说理性。,【二、时评类作文特征】 时评类作文本质,就事论事 缘事发挥就事选例 谈古论今就事说理 并列对照,时评类作文,一般议论文,就事论事 缘事发挥时评类作文一般议论文,13,【三、时评类作文怎么写（结构模式）】 剖析范文,13【三、时评类作文怎么写（结构模式）】,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。 对以上这件事，你怎么看？请就其中焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。,【范文剖析】,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 【范文,1、讨论并思考：此文开头在结构上由哪几部分组成？,引：忌机械照抄，观点应鲜明,“红包奖励”折射教育低俗化 学生出满勤，成绩进步，过节都能赢得焦老师的红包奖励，当如此娱乐化的红包被江苏某高校的焦老师用作点名神器时，我既佩服其善于捕捉职业高校学生的好奇逐利的心理，同时也为今天的师道竟已沦落到先取悦学生，在换取教学秩序的稳定，而深感悲哀，因为“红包奖励”更多的折射出教育低俗化。,1、讨论并思考：此文开头在结构上由哪几部分组成？引：忌机械照,析原因 论危害,析原因 论危害,2、讨论思考：此段围绕观点是从哪两方面进行议论分析的？,议：忌蜻蜓点水，应深入挖掘,“红包”本是“礼轻情意重”，在生活中我们用它来表达祝福，焦世奇老师与时俱进“诱惑”学生，其用心良苦值得肯定，但用红包物欲刺激，逗引学生，从另一角度看却是引诱学生的金钱欲望。学生到课堂听课，学好学业，本是分内之事，而如今却与红包这浓厚的金钱色彩相挂钩，于那些真心读好书的学生也是不公平的，因为他们原本单纯的求知，如今却因老师的这一做法也沾上了利欲色彩。,2、讨论思考：此段围绕观点是从哪两方面进行议论分析的？议：忌,3、讨论思考：此段围绕观点是从哪两方面进行议论分析的？,议：忌蜻蜓点水，应深入挖掘,但事实上，我相信焦世奇老师发微信红包实属无奈之举。“师道之不传也久矣”，很多高校的学生翘课已是家常便饭，学风堕落更是见怪不怪。本该是人生最佳探究与思考年龄却厌学，沉迷于电子产品的现象并非个例。由此担负“欲人之无惑”之重担的教师更是举步维艰，发红包以“讨好学生”，成为“美女老师”“女神老师”来吸引学生似乎也在情理之中，但这又确实是教育手段低俗化的表现。由此学生与老师间形成了一个恶性循环，最终的结果就是教育的衰败。,3、讨论思考：此段围绕观点是从哪两方面进行议论分析的？议：忌,“微信签到”、“刷脸神器”、“拍合影照”等点名神器层出不穷，在网友调侃逗乐的同时，也引发我们的深思：当下学生的求知欲只能由金钱来刺激？而师道尊严又该何去何从？这些看似创新的举措，冲击了传统文化中尊师重道的思想，也不自觉地自我贬低，师道尊严已在红包发出时消失殆尽了。,4、讨论思考：此段围绕观点是从哪个方面进行议论分析的？,联：类似举例、例后有议,“微信签到”、“刷脸神器”、“拍合影照”等点名神器层,欲改变现状，纠正歪风邪气，从根源来说，教育者应努力完善自己的教学方式，因材施教，注重实践，使学生真心爱上学习，真切地感受到获取知识的充实感与愉悦感。而求学者也应树立正确的价值观，尊重师长，尊重知识。,5、讨论思考：此段围绕观点是从哪个方面进行议论分析的？,寻对策：有针对性、可行有效,欲改变现状，纠正歪风邪气，从根源来说，教育者应努力完,红包包不住沉甸甸的知识，知识亦不需要红包的外包装。“红包奖励”更多的折射出教育低俗化。红包作为习俗符号，该被珍惜使用；而知识作为个人灵魂的填充，更应该被崇敬与尊重。新时代下的师道尊严该由师生共同维护。,6、思考：如何结尾？,结：回扣主题、呼吁劝勉,红包包不住沉甸甸的知识，知识亦不需要红包的外包装。,归纳总结时评类写作结构模式,1、引：引材料、提观点 提出问题2、议：析原因、论意义（危害） 分析问题3、联：举类似、例后议4、结：寻对策、扣题呼（劝勉） 解决问题,归纳总结时评类写作结构模式1、引：引材料、提观点,四、巩固方法根据时评类作文的写作结构模式 修改学生二模考场作文并展示写作成果,时评类作文写作指导(共32张)课件,借助移动互联网的蓬勃兴起，网上“抢红包”吸引了万千公的加入。对此大家众说纷纭： 有人说：网络红包是传统与现代的结合，它方便快捷，身在两地的人，即使远隔千里，也可以互发“红包”表达牵挂之情。 有人说：“抢红包”带有功利色彩，会让许多人迷恋手机，迷恋网络，迷恋金钱。会冷落了亲情，甚至会让有些人玩物丧志。 有人说：“抢红包”不过是一种新的娱乐方式，可以打发闲暇时间，大可不必过于在意。 有人说：“抢红包”是新事物，现在很流行，周围的人都参与其中，自己不参与显得有点落伍。,莫让红包抢走了亲情,借助移动互联网的蓬勃兴起，网上“抢红包”吸引了万,课堂小结：,通过这节课的学习，我们对时评作文有了一定的了解，并通过剖析范文归纳出时评文的常用结构模式，而更重要的是我们必须不断地关注时事，深刻思考、加强练习，才能在高考中更加从容。,课堂小结： 通过这节课的学习，我们对时评作文有了一定的了,作业布置：,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章 地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，及不停地用污言秽语和乘客门对骂。一黑衣壮汉忍不住拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，“吐痰男”顿时安静下来，一语不发。此时，有出来劝架的游客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可“黑衣男”的做法。这段视屏被上传到网络后，引起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个人或某一群人的表现，表明你的态度。,作业布置：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章,作业布置：,一流浪小伙突然道在街边不起，虚弱的叫着”饿”。有人看了一眼，低头看着手机走了；也有人驻足围观，指指点点。半小时后，一环卫工人看见了，立即转身去买了两块面包和一瓶水，将年轻人扶起，一直喂到年轻人吃完，并留下五块钱后才离开。有人将此拍成视频上传，大家纷纷赞美环卫工人为“最美环卫工”；也有人指责路人和拍视频者的冷漠；也有人反问指责者，你若在场，你会上前帮助吗？有人回答说“怕被赖上”。请结合材料内容及含意作文，体现你的思考。,“晕倒”名人,作业布置：一流浪小伙突然道在街边不起，虚弱的叫着”饿”。有人,时评类作文常用结构模式：,引 简洁（简引材料、提出观点、明确立场、褒贬分明）,议 充分（正反对比、假设因果、点面层进）,联 紧扣（联系类似、明析原因、直指危害、阐明意义）,结 点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）,照应材料回扣法,时评类作文常用结构模式：引 简洁（,时评类作文怎么写,1，关注时事 时事是源，作文是水。缺少对时事的充分了解，作文就成了无源之水，要么无从下手，要么隔靴搔痒。2，就事论事 重点剖析，事件本身。不需要古今中外，旁征博引，即便举例子也要和事件本身密切相关。3，旗帜鲜明 是非对错，立场坚定。不要含糊其辞，摇摆不定；也不要只有别人，没有自己。4，深入分析 发生原因，产生影响。不要蜻蜓点水，语焉不详。,时评类作文怎么写1，关注时事,时评类 写作六法,1、析材料2、论危害3、挖根源4、提办法5、联现实6、作结论（作呼告）,时评类 写作六法1、析材料,时评的主要表现手法,1、夹叙夹议时评是对一件事发表看法的文章，它既要写事又要看法，所以，夹叙夹议就成为时评主要的表现手法。夹叙夹议的写法是多种多样的，有先叙后议；还有先议后叙；或是边叙边议；等等。当然，时评是论述文体，所以，叙与论的比例，始终是论为主，论比叙多。从论是叙的关系来看，叙是论之需要，也就是说，时评的论，是基于具体事件的评说，离开这一事件，论说就无法展开。2、亦理亦情时评是论述文体，它在对事件作出理性评判和分析时，并不排斥动之以情的作用。时评“亦理亦情”的手法，首先体现在所评所析更合“情理”。,时评的主要表现手法1、夹叙夹议,时评一般结构：1、引叙述新闻事件，说清楚消息来源。2、析针对事件提出问题。(李宇春究竟算不算美人？)并对问题作出判断（提出中心论点）。 (什么是美?)4、联提出如此判断的理据（证明论点）【理据可以旁征博引、说古论今】 联想同类事件:显示其普遍性或特殊性，引起注意 联系自身、他人（目前、说古论今）论述5、结对问题的解决提出建设性意见或提出呼吁。,时评一般结构：,33,可编辑,感谢下载,33可编辑感谢下载,