司马迁发愤写课件.ppt

司马迁发愤写史记,12,史记：原名太史公书，司马迁撰，共一百三十篇，中国第一部纪传体通史。,司马迁发愤写史记12课题解读：史记：原名太史公书,1.学习目标2.相关资料3.字词精讲4.读懂课文的金钥匙5.课文解读6.读懂课文的金钥匙答案,7.课文结构8.课文主旨9.课堂拓展 10.教材课后习题解答11.当堂检测12.课后作业布置,1.学习目标7.课文结构,1.学会本课生字，理解由生字词组成的词语。（重点）2.了解课文主要内容，练习给课文分段，归纳大意。,1.学会本课生字，理解由生字词组成的词语。（重点）2.了解,司马迁字子长，夏阳（今陕西韩城南）人，一说龙门（今山西河津）人。西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发愤继续完成史记的撰写， 被后世尊称为“史迁”“太史公”“历史之父”。,司马迁,史记西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初年间共3000多年的历史。与后来的汉书后汉书三国志合称“前四史”。史记对后世史学和文学的发展都产生了深远影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。,史记,摊（ ）开 耗（ ）尽,左右结构：左中右结构：上下结构：独体结构：,酷、刑、摊、耗,狱,泰,隶,tn,ho,摊（ ）开 耗（ ）尽,zi（记载 登载）zi（载歌载舞 运载）,li（日积月累积累）li（劳累 受累）,hng（横着 横线）hng（横祸 蛮横无理）,zi（记载 登载）li（日积月累积累）hng（横着,发愤：酷刑：耻辱：辉煌：游历：文献：,振作起来，努力去做。本课指司马迁遭受了酷刑后决心继续写史记残酷的刑罚。声誉上受到的损害。光辉灿烂。 到远地游览。有历史价值或参考价值的图书资料。,发愤：振作起来，努力去做。本课指司马迁遭受了酷刑后决心继续写,研读：悲愤交加：专心致志：飞来横祸：,阅读钻研。形容悲痛和愤怒交织在一起。一心一意；集中全部精力。比喻意外的灾难。课文指司马迁因为替一位将军辩护，入狱受了酷刑。,研读：阅读钻研。,搜集收集,都表示把不在一起的事物聚集起来。“搜集”着重指到处寻找，有时包括一定程度上的选择；而“收集”指收拢、聚集，对象常常是不在一起的事物。1.为了创作这篇小说，作者深入社会生活，搜集相关的素材。2.这本书共收集了13篇文章。,搜集收集都表示把不在一起的事物聚集起来。,请同学们带着以下问题读课文。核心问题：本文哪些地方突出表现了司马迁发愤写史记？串珠问题：1.“发愤”是什么意思？司马迁发愤写史记的力量源泉是什么？ 2.司马迁是怎样发愤写史记的？ 3.为什么说史记是司马迁用生命写成的？,请同学们带着以下问题读课文。,点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语,第一部分（第1 自然段）：写司马迁受父亲影响，努力学习历史。第二部分（第2 自然段）: 司马迁牢记父亲的遗嘱， 每天认真整理搜集来的资料。第三部分（第3 自然段）：横祸降临，司马迁忍辱写史记。第四部分（第4 自然段）：司马迁用毕生心血写成了辉煌巨著史记。,第一部分（第1 自然段）：写司马迁受父亲影响，努力学习历史。,司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。“牢记”“研读”“走遍”体现了什么？体现了司马迁为实现父亲的遗愿所做的努力。,司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的,本文哪些地方突出表现了司马迁发愤写史记？突出表现了司马迁发愤写史记的地方有：1. 司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。2. 他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。,本文哪些地方突出表现了司马迁发愤写史记？,1. “发愤”是什么意思？司马迁发愤写史记的力量源泉是什么？ “发愤”的意思是决心努力。司马迁发愤写史记的力量源泉一是为完成父亲的遗愿，二是为了体现人生的价值。,1. “发愤”是什么意思？司马迁发愤写史记的力量源泉是什,2.司马迁是怎样发愤写史记的？ 每天研读历史文献，整理父亲留下的史料和自己搜集来的资料。而在得罪汉武帝，受到了酷刑之后，他几经挣扎，在悲愤交加之中忍辱负重，坚持13年终于完成了史记的写作。,2.司马迁是怎样发愤写史记的？,3.为什么说史记是司马迁用生命写成的？司马迁受刑后，他的身心遭受极大的伤害，他“悲愤交加”，几次想“血溅墙头，了此残生”，但他想到父亲临终时的嘱托，所以打消了死的念头。司马迁的生命是为史记而存在的，因为他活一天，耻辱和痛苦就伴随他一天，写作史记成了司马迁延续生命的唯一动力。所以说史记是司马迁用生命写成的。,3.为什么说史记是司马迁用生命写成的？,司马迁发愤写史记,自小爱史 努力学习牢记嘱托 整理史料 悲愤交加 忍辱写史 辉煌巨著 生命写成总结：忍辱负重写史书 人生价值重泰山,司马迁发愤自小爱史 努力学习,本文是一篇历史人物故事，讲述了汉代史官司马迁在遭受残酷的刑罚之后，不忘父亲的嘱托，忍辱负重，耗费了13年时间，终于完成52万余字的辉煌巨著史记的故事。赞扬了司马迁为完成父亲遗愿忍辱负重、发愤著书的精神。,本文是一篇历史人物故事，讲述了汉代史官司马迁在遭受残酷的刑罚,项庄舞剑，意在沛公秦朝末年，各路起义军中有两支最大的力量，这就是刘邦和项羽的队伍。他们曾经约定，谁先攻下秦朝首都咸阳，谁就在关中一带为王。结果，刘邦先攻破了咸阳，控制了函谷关。项羽因此非常生气。他想我有四十万大军还没称王，你十万人马居然称王啦！于是要找刘邦决战。项羽的一个远房叔叔项伯与刘邦的谋士张良很要好。听到这消息，他连夜告诉张良，劝他赶紧离开。张良不愿背叛刘邦，经张良介绍，刘邦热情地接待了项伯，并与项伯结为儿女亲家。项伯劝刘邦亲自去向项羽解释、道歉，以避免这场大战。,项庄舞剑，意在沛公,第二天，刘邦带着一百多人亲自去鸿门向项羽陪礼道歉。项羽的谋士范增劝项羽在酒宴上除掉刘邦。宴会上埋伏了一批武士，约定项羽一举杯，就立即动手。在宴会上，刘邦对项羽态度谦卑，处处陪着小心。那项羽是个直性子，被刘邦哄得渐渐高兴起来，根本不再想杀他了。所以对范增的几次示意，都没有反应。 范增眼看没办法按计划进行，就把项羽的堂兄弟项庄找出来说：“项王太仁慈了。你快进去借舞剑为名，趁机杀了刘邦。” 项庄回来便到宴会上敬酒，并请求让他舞剑助兴。只见剑光闪闪，项庄越舞越靠近刘邦。项伯担心出事，对项羽说：“一人独舞，兴致不高，让我和他对舞吧！”项伯也拔剑起舞，暗暗地用自己的身体挡着刘邦，使项庄找不到下手的机会。张良看到这种情况，,第二天，刘邦带着一百多人亲自去鸿门向项羽陪礼道歉。项羽的谋士,赶忙出去对刘邦的武将樊哙说：“现在项庄舞剑，他的用意就是要杀沛公啊（原文是今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也）！”樊哙一听，立即拿起武器，闯到宴会上。在张良、樊哙的保护下，刘邦终于借机离开宴会，安全地回到自己的军营。 这就是历史上有名的“鸿门宴”的故事。后来张良说的“今者项庄舞剑，其意常在沛公也”演化成了“项庄舞剑，意在沛公”的成语。“沛”本是地名，刘邦曾在那里作过官，所以沛公指刘邦。这个成语用来比喻行动或言语隐约针对某一个人。,赶忙出去对刘邦的武将樊哙说：“现在项庄舞剑，他的用意就是要杀,千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。（石灰吟于谦）,千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。,【 史记中的千古名句】1. 项庄舞剑，意在沛公。（项羽本纪） 2. 运筹帷幄之中，决胜千里之外。（高祖本纪）3. 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。（滑稽列传）4. 智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。（淮阴侯列传）,【 史记中的千古名句】,略。,1,2,略。,略。12略。,这几个词语不能换成括号里的词语。虽然它们的意思相近，但是却有差异。“游历” 的意思是到远方游览考察；“游览” 的意思是从容行走观看(名胜、风景等)。一司马迁走的地方远，二他是有目的地搜集史料，所以两个词语不能换。“嘱托” 的意思是托(别人办事)；“嘱咐” 的意思是告诉(对方要怎么做)。司马迁的父亲将自己未完成的心愿托付儿子去完成，用“嘱托” 更确切。,3,这几个词语不能换成括号里的词语。虽然它们的意思相近，但是却有,“横祸”的意思是意外的祸患；“灾祸”的意思是自然的或人为的祸害。司马迁遭受酷刑，是意外的祸患，用“横祸”更恰当。“残生” 的意思是残年(含悲凉的意味)；“一生”的意思是从出生到死亡的全部时间。司马迁入狱受了酷刑，悲愤交加，想一死了之，只有用“残生” 才能表现出当时司马迁的痛苦和绝望。,“横祸”的意思是意外的祸患；“灾祸”的意思是自然的或人为的祸,发愤: 决心努力的意思。表现司马迁发愤写史记 的地方有:司马迁受酷刑后的想法: “但想到史记 还没有完成，便打消了这个念头。他想: 人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗? 我一定要活下去! 我一定要写完这部史书!”司马迁受酷刑后的做法: “想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。”,4,5,略。,发愤: 决心努力的意思。45略。,一、小小书法家。（抄写词语）入狱 酷刑 泰山 摊开,入 狱,酷 刑,泰 山,摊 开,一、小小书法家。（抄写词语）入 狱酷 刑泰 山摊 开,二、快乐二选一。（给下列加点字选择正确的读音）飞来横祸（hng hng）血溅墙头（xu xu）,二、快乐二选一。（给下列加点字选择正确的读音）,三、选字组词。愤 奋（ ）斗 悲（ ） （ ）怒载 裁 载记（ ） （ ）培 （ ）缝,愤,奋,愤,载,栽,裁,三、选字组词。愤奋愤载栽裁,四、先补充词语，再选择相应的词语写在正确的解释后面。专心（ ）志 前无（ ）人悲（ ）交加 飞来横（ ）1.形容前所未有的，有独创性的。（ ）2.指突然降临的意外灾祸。（ ）3.悲哀与愤怒两种情感交织在一起。（ ）,致,古,愤,祸,前无古人,飞来横祸,悲愤交加,四、先补充词语，再选择相应的词语写在正确的解释后面。致古愤祸,司马迁发愤写,1.看拼音，写词语。jin y k xng ch r l sh h xio ti shn hu hung su j,监 狱,酷 刑,耻 辱,隶 书,呼 啸,泰 山,辉 煌,搜 集,1.看拼音，写词语。监 狱酷 刑耻 辱隶 书呼 啸泰 山辉,.在括号里填上合适的词语。( ) 的黄河( ) 的著作( ) 的隶字 ( ) 的竹简( ) 的故事 充实( )积累( ) 讲述( ) 搜集( ),波涛滚滚,辉煌,工整,光洁平滑,优美动听,知识,经验,事情,资料,.在括号里填上合适的词语。波涛滚滚辉煌工整光洁平滑优美动听,.学会查字典。“发愤” 的“愤” 用部首查字法，应先查_部， 再查_画；用音序查字法，应先查音序_，再查音节_。“发愤”的意思是_。,忄,9,fn,决心努力,.学会查字典。忄9fn决心努力,.选词填空。充实充分充沛充满() 只要有() 的理由，我就可以说服。() 孩子的眼中() 着渴望，令我无法拒绝他的请求。() 近日来，雨水()，有利于农作物生长。() 司马迁努力读书，大大() 了自己的历史知识。,充分,充满,充沛,充实,.选词填空。 充分充满充沛充实,研读阅读浏览审阅() 总理正在() 文件。() 加强课外()，是提高写作水平的好方法。() 有些书，只要快速() 一遍就行了。() 司马迁每天忙着() 历史文献。,审阅,阅读,浏览,研读,研读阅读浏览审阅 审阅阅读浏览研读,.先补充词语，再选择相应的词语写在正确的解释后面。专心（ ）志 前无（ ）人悲（ ）交加 飞来横（ ）1.形容前所未有的，有独创性的。（ ）2.指突然降临的意外灾祸。（ ）3.悲哀与愤怒两种情感交织在一起。（ ）,致,古,愤,祸,前无古人,飞来横祸,悲愤交加,.先补充词语，再选择相应的词语写在正确的解释后面。致古愤祸,正当他专心致志写作 史记 的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生，但想到 史记 还没有完成，便打消了这个念头。他想: “ 人总是要死的， 有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗? 我一定要活下去! 我一定要写完这部史书!” 想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。,正当他专心致志写作 史记 的时候，一场飞来横祸突然降临到,.怎样理解文中画横线的语句？_.将“我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗?” 改为陈述句。_,运用转折关系的句子强调司马迁把完成史记 牢记在心，这正是使他坚强活下去的重要精神支柱。,我如果就这样死了，比鸿毛还轻。,.怎样理解文中画横线的语句？运用转折关系的句子强调司马迁把,.文中最能体现司马迁人生价值观的一句话是: “_” 正是因为如此，司马迁才忍辱负重，完成巨著史记。.读了这段文字，你觉得司马迁是一个什么样的人?_,人总是要死的， 有的重于泰山， 有的轻于鸿毛。,示例: 司马迁是一个忍辱负重、胸怀大志的人。,.文中最能体现司马迁人生价值观的一句话是: “_,“两个孩子比赛做俯卧撑，其中一个输了，心里不服气，暗暗下了决心” 我们可以运用心理描写的手法,写一段输了比赛的孩子的心理活动。请你试一试吧! 150字左右。_,思路分析：这个片段应该采用内心独白的方式表现其内心的想法，即在采用第一人称叙述的文章里，让人物自言自语，说出自己的心里话，从而表现人物的性格、情感等。,“两个孩子比赛做俯卧撑，其中一个输了，心里不服气，暗暗下了决,优秀示例: 两个孩子比赛做俯卧撑,其中一个输了,心里不服气,暗暗下了决心: “他能做30个,我为什么不能呢? 难道我比他笨? 难道我不如他?不,不可能! 我绝不比他笨,只是因为平时我缺少练习罢了! 我肯定比他强! 对,以后我一定要努力锻炼,超越他! 我一定要比他强!”,优秀示例: 两个孩子比赛做俯卧撑,其中一个输了,心里不服气,司马迁发愤写,一、书法擂台。(看拼音，写词语)ti shn k xng tn ki jin y n l xio ho,泰 山,酷 刑,摊 开,监 狱,奴 隶,消 耗,一、书法擂台。(看拼音，写词语)泰 山酷 刑摊 开监 狱奴,二、去伪存真。(用“”划去不正确的读音或词语)1横(hnghng)行霸道几(jj)乎积累(lili) 相处(chch)2司马迁整理父亲留下来的(史料 材料)和自己早年走遍全国搜集来的(史料资料)。3他还四处(游览游历)，广交朋友，积累了大量的历史资料。,二、去伪存真。(用“”划去不正确的读音或词语),三、对号入座。(选择恰当的字填在括号里)克刻()苦 ()服立() ()制廷庭()院 宫()家() 朝(),刻,克,刻,克,庭,廷,庭,廷,三、对号入座。(选择恰当的字填在括号里)刻克刻克庭廷庭廷,四、词语化妆间。(在括号里填上合适的词语)()的黄河 ()的著作()地写作 ()地拉着积累() 讲述(),波涛滚滚,前无古人,专心致志,泪流满面,知识,故事,四、词语化妆间。(在括号里填上合适的词语)波涛滚滚前无古人专,五、判断下列说法的正误，正确的打“”，错误的打“”。1“辱”和“唇”都是半包围结构的字。( )2“刑”先查“刂”部，再查4画。( )3“前无古人”可对应“后无来者”。( )4司马迁是东汉著名的史学家。( )5“嘱咐”和“托付”是一对近义词。( ),五、判断下列说法的正误，正确的打“”，错误的打“”。,六、句子训练营。(按要求写句子)1我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？(改成陈述句)_2司马迁整理了资料。(扩句)_3史记的作者是司马迁写的。(用修改符号修改病句),我如果就这样死了，比鸿毛还轻。,司马迁整理了自己早年走遍全国搜集来的资料。,六、句子训练营。(按要求写句子)我如果就这样死了，比鸿毛还轻,七、经典回放。(根据课文内容和你的积累填空)1受父亲的影响，司马迁_，大大充实了自己的_。他还_，_，积累了大量的_。2人总是要死的，有的_，有的_。由这句话你想到的著名人物有_、_、_。,努力读书,历史知识,四处游历,广交朋友,历史资料,重于泰山,轻于鸿毛,刘胡兰,董存瑞,黄继光,七、经典回放。(根据课文内容和你的积累填空)努力读书历史知识,八、句子排队。(请根据课文内容理清顺序，在括号中写出序号)()司马迁耗尽毕生心血，终于完成了辉煌巨著史记。()司马迁从小就喜欢听父老乡亲们讲述古代英雄的故事。()司马迁牢记父亲的嘱托。()面对飞来横祸，司马迁没有屈服，仍然坚持写史书。,4,1,2,3,八、句子排队。(请根据课文内容理清顺序，在括号中写出序号)4,一、课内阅读。正当他专心致志写作史记的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生 ，但想到史记还没有完成，便打消了这个念头。他想 人总是要死的 有的重于泰山 有的轻于鸿毛 我如果就这样死了 不是比鸿毛还轻吗 我一定要活下去 我一定要写完这部史书 想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。,：,“,，,，,。,，,？,！,”,！,一、课内阅读。：“，。，？！”！,1请在选文中里填上合适的标点。2请用“”画出司马迁的“飞来横祸”。用“”画出司马迁决定“发愤”写史记的句子。,原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”,1请在选文中里填上合适的标点。原来，司马迁因为替一位将军辩,3选文中加点的句子来源于司马迁的一句名言，请你把他的原话写出来。_4朗读选文中画横线的句子，应读出_的语气，突出“_”一词。从句中可以体会到司马迁_的精神。5历史上死得比泰山还重的人物有_、_，死得比鸿毛还轻的人物有_、_。,人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。,悲愤、坚决,一定,忍辱负重，发愤著书,屈原,岳飞,秦桧,魏忠贤,3选文中加点的句子来源于司马迁的一句名言，请你把他的原话写,二、课外阅读。邓亚萍的人生攀登从只会说中文，到如今英文达到母语水平，并用英文完成博士论文，拥有18个世界冠军头衔的“乒乓女皇”邓亚萍，又将英国剑桥大学的经济学博士学位收入囊中。作为体育界曾经的王者，邓亚萍在拥有了耀眼的18个世界冠军头衔之后，完全有条件，充分享受这些胜利果实。但是她不但继续在运动领域尽职尽责，而且开始向完全陌生的领域攀登。邓亚萍以实际行动拒绝沉沦，,二、课外阅读。,突破了一些“奥运冠军”的老路。很多曾经和邓亚萍一样成功的运动员，在获得奥运金牌以后，国内一些大学纷纷向他们伸出了破格录取的橄榄枝，但有些奥运冠军并没有珍惜“来之不易”的学习机会。而邓亚萍在1997年结束运动员生涯后，开始了11年的求学之路，分别在清华大学、英国诺丁汉大学获得硕士学位。从2003年至2008年，邓亚萍又花了5年时间戴上了剑桥大学的博士帽。而这些国外大学，是不会管你是否是,突破了一些“奥运冠军”的老路。很多曾经和邓亚萍一样成功的运动,奥运冠军，是否是世界著名的运动员，所以邓亚萍的博士帽货真价实，令人羡慕。邓亚萍以自己的经历告诉我们，什么才是真正的成功。毫无疑问，这样的攀登人生，更值得称道，也更能激励年轻人去奋斗。,奥运冠军，是否是世界著名的运动员，所以邓亚萍的博士帽货真价实,1联系上下文，解释下列词语。橄榄枝：_货真价实：_2照样子，写词语。例：求学之路_3“邓亚萍以实际行动拒绝沉沦”一句中，“实际行动”是指_。,本文表示欢迎的意思。,实实在在，一点不假。,无冕之王,大雅之堂,万全之策,不但继续在运动领域尽职尽责，而且开始向完全陌生的领域攀登,1联系上下文，解释下列词语。本文表示欢迎的意思。实实在在，,4“从只会说中文，到如今英文达到母语水平，并用英文完成博士论文”邓亚萍获得这样的成功，原因是_。5读了这篇短文，你想对邓亚萍说些什么？_,她自强不息，勤奋学习，不向困难低头，拒绝沉沦，具有顽强拼搏的精神,邓亚萍阿姨，你不向困难低头顽强拼搏的精神真值得我们学习，在今后的学习生活中，我们一定会正视困难，即便是跌倒了也会勇敢地爬起来，做一个生活的强者！,4“从只会说中文，到如今英文达到母语水平，并用英文完成博士,三、片段练笔。昏黄的油灯、堆积的竹简、席地而坐的司马迁。他一脸坦然，一脸从容，工整地在竹简上书写着同学们，发挥你们的想象为课本中的图画配文。(150字左右),三、片段练笔。,示例：当他看见桌上还没有完成的史记时，他犹豫了，他想：挫折是每个人都会遇到的，只有坚强地站起来，勇往直前，不向命运屈服的人才是胜利者！我不能辜负父亲对我的期望，我要振作起来，不管别人用怎样的眼光看待我，我都一定要完成史记想着想着，他眼前仿佛出现了波涛滚滚的黄河，历代英雄的故事重又在他耳边回响，就让一切的一切随着黄河之水流向远方吧,示例：当他看见桌上还没有完成的史记时，他犹豫了，他想：挫,四、拓展积累出自史记的名言。项庄舞剑，意在沛公。史记项羽本纪不鸣则已，一鸣惊人。史记滑稽列传,四、拓展积累,