人教部编版九年级历史上册君主立宪制的英国ppt课件.pptx
,大不列颠及北爱尔兰联合王国(The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland),英国首相鲍里斯约翰逊,唐宁街10号,白金汉宫,英国女王伊丽莎白二世,谁是国家政治权力的中心？,第17课 君主立宪制的英国,第六单元资本主义制度的初步确立,君主立宪制 也称“有限君主制”，它是资本主义社会的一种政权组织形式，是指资本主义国家的君主权利受到宪法制约和限制的君主制。在这种政体下，君主是名义上的世袭国家元首，处于统而不治的地位，国家权力中心在议会。,英国议会,鲍里斯约翰逊首相,英国女王,女王、议会、首相、三者关系怎样？议会处于核心地位，但这一政治格局是经历了近半个世纪的斗争才取得的，本课我们将学习这些内容,一、革命的发生原因,“无地王约翰”John Lackland,12世纪初，英格兰出现了一位好战却又屡战屡败的国王约翰。在连年的对外战争中，他失去了英格兰在欧洲大陆除阿基坦公国的全部领地。为了维持战事，约翰王加紧了对市民和贵族的盘剥。到了1215年春天，愤怒的贵族们集结起来，武装讨伐国王。1215年6月15日，面临绝路的约翰王，不得不同意与25位贵族代表举行谈判。刀光剑影下，贵族代表与国王进行了整整四天的交锋和妥协，最后，自由大宪章这份和平停战宣言终于签署了。,1215年大宪章,大宪章维护教俗贵族的特权，规定没有经过协商，国王无权征税，逐渐确立了 “ ”和“ ”的基本原则。,王权有限,王在法下,英国议会的发展,13世纪确立议会制度,上院：贵族,下院：骑士、平民（市民、新兴资产阶级）,权力：征税权,读一读：在阅读教材P80“议会与王权的斗争”第二段，了解英国议会的来源。,新航路的开辟,商路和贸易中心转移,英国资本主义迅速发展,资产阶级的成长,新贵族的出现,以资本主义的生产方式经营农场、牧场的贵族，即资产阶级化的贵族。如农村的牧场主、农场主。,指金融家、银行家、大商人和手工工场主等。,想一想：在新航路的开辟对英国会产生什么影响？。,革命领导阶级,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,说一说：在阅读教材P80“议会与王权的斗争”第一段，结合“人物扫描”，斯图亚特王朝的国王詹姆士一世的主张是什么？他做了什么让王权与议会对立？,一,詹,姆,士,世,1603-1625年在位,詹姆士一世本为苏格兰国王，英格兰女王伊丽莎白一世死后无嗣，他作为女王的表外孙继承了王位，成为苏格兰和英格兰的共主。詹姆士一世倒行逆施，推崇“君权神授”理论，不得人心。詹姆士一世被嘲讽为“基督教世界最聪明的大傻瓜”。,推崇“君权神授”理论，渴望王权专断。,他认为，王权是上帝所赐，国王是上帝派到人间的统治者，神圣不可侵犯。,不经议会批准，强行征税，使议会与王权处于对立状态。,国王是法律的创造者，而非法律创造国王.假如人民认为国王滥用权力，他们只能选择祈求上帝开导国王.,他曾三次解散议会，直接开征新税，提高关税，还实行肥皂、纸张、盐、煤等的专卖权。发动对西班牙的战争，使得国库资金入不敷出。,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,查,理,一,查理一世继续推行君主专断政策，无视议会的权力。,1628年，议会向国王呈递了一份权利请愿书。,世,1600年-1649年,查理一世是詹姆士一世之子。1625年，继位，他轻浮而又自以为是，是个王权无限论者。为解决财政危机，查理一世召集议会讨论征税，协调无效后，愤怒的查理一世于1629年下令解散议会，从此，英国进入长达11年的无议会时期。,内容：重申查理一世在没有得到议会同意的情况下，不得征税；不经法院判决不能随意逮捕人；和平时期不能随意在居民家中驻军。这份请愿书表达了议会限制王权的意图。,结果：查理一世先是假意应允，在得到拨款后却解散了议会，议会和王权的矛盾激化。,说一说：在阅读教材P81“革命的发生”第一段，斯图亚特王朝的继任国王查理一世即位后坚持什么政策？王权与议会之间又发生了什么冲突？,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,（1）经济基础：资本主义经济迅速发展,（2）阶级基础：新兴的资产阶级和 新贵族队伍日益壮大,封建专制统治,形成矛盾冲突,阻碍,（3）根本原因:封建专制统治严重阻碍了资本主义的发展,经济上：任意征税，侵犯了资产阶级的利益,政治上：鼓吹“君权神授”，解散议会,以国王为首的封建势力,以议会为代表的新贵族,王权与议会权力,想一想：结合前面所学内容，概括英国爆发资产阶级革命的原因有哪些?,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,二、革命发生的过程,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,1640年，议会重新召开，议员们不断抨击国王专权。查理一世恼羞成怒，派军队闯入议会，企图逮捕反对他的议员，挑起了内战。英国资产阶级革命爆发。,说一说：在阅读教材P81“革命的发生”第二段，归纳革命发生的标志性事件是什么？,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,英国议会,英王查理一世,解决经费问题,解决限制王权问题,实质：掌握政权,开始标志：1640年，议会重新召开,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,处死查理一世,内战爆发，议会军队打败国王军队。1649年，查理一世被推上断头台。随后英国宣布为共和国。,处死查理一世，不仅仅是查理一世生命的结束，其意义在于否定了君权神授，它标志着近千年英国封建制度的终结。,说一说：在阅读教材P81“革命的发生”第二段，国王与议会的较量以什么方式进行？结果是什么？,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,查理一世被处死后，英国宣布为共和国，然而，共和国的权力却落在了以克伦威尔为首的军队手中，议会有名无实。议会尊克伦威尔为“护国主”，克伦威尔独揽大权。革命废除了君主制，却没有终结个人专权的统治。,说一说：在观察教材P81“1651年的议会印章”，该印章说明了什么？内战结束后议会掌握权力了吗？,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,1653年，克伦威尔驱散议会，实行军事独裁，成了“护国主”，一个没有国王头衔的国王。克伦威尔独揽大权。革命废除了君主制，却没有终结个人专权的统治。,克伦威尔驱散议会，实行军事独裁,想一想：被解散之后议会该何去何从？,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,查理二世,詹姆斯二世,1660年，恢复君主制。接受议会条件，王权受限,恢复天主教和专制制度,说一说：阅读教材P82权利法案第一段，议会与王权作出了什么妥协？结果是什么？,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,三、君主立宪制的建立,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,说一说：阅读教材P83权利法案第二段，议会又作出了什么新的打算？王权和议会之间达成了怎样的新妥协？,1688 年， 资产阶级和新贵族（议会）决定发动宫廷政变，邀请詹姆士二世在荷兰执政的女婿威廉 （William， 16501702） 和女儿玛丽共同即位治理英国，这场宫廷政变史称“光荣革命”,标志英国资产阶级革命结束。,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,1689年权利法案,说一说：阅读教材P83权利法案第二段，议会和王权之间达成了怎样的新妥协？,材料：1凡未经议会同意。以国王权成停止法律或停止法律实施之借越权力，为非法权力。4几未经议会准许，借口国王特权，为国王而征，或供国王使用而征收会钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。6除经议会同外，平时在本王国内征慕或维持常备军，皆馬非法。9议会内之演说自由、论或议事之自由。不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹或讯问。,限制立法权,限制财政权,限制军事权,限制对议会的控制权,君主立宪制,国王的权利受到议会制约，议会成为国家最高权力机关,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,时间,1640,1649,1642,1660,1688,民主,专制,斯图亚特王朝复辟,议会重新召开革命爆发,光荣革命,处死国王建立共和国,内战爆发,1653,克伦威尔就任“护国主”,特点：长期性反复性曲折性妥协性,说一说：阅根据英国革命曲线图，概括英国资产阶级革命的特点。,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,封建的英国（君主专制）,资本主义的英国（君主立宪）,资产阶级革命,走入 近代,背景（原因）,过程,结果（意义）,封建专制制度阻碍了资本主义的发展,开始：1640年，重开议会,1649年，处死查理一世，建立共和国,克伦威尔成为“护国主”，独裁,1660，斯图亚特王朝复辟帝制,1688，光荣革命，标志结束,建立了君主立宪制度，促进资本主义发展,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,美国签署独立宣言,英国工业革命,英国资产阶级革命“不仅反映了它们发生的地区的要求，而且在更大的程度上反映了当时整个世界的要求。” 马克思,1.对英国：推翻了封建君主专制，确立了资产阶级的统治地位，为英国资本主义的发展扫清了障碍，为英国的工业革命奠定了基础。2.对世界：揭开了欧美资产阶级革命的序幕，推动了世界历史的进程。,想一想：结合图文材料，运用你掌握的评价方式谈一谈英国资产阶级革命的历史意义。,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。2在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。3学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。 10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。 12新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,人教部编版九年级历史上册 君主立宪制的英国,
