人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展ppt课件.ppt

导入新课,城市兴起后基本居民主要包括哪些人？,“手工工匠和商人”,随着人口的迁徙欧洲社会还会有哪些新变化？,从周围庄园迁移来的“农民和农奴”,城市居民是由哪些人转变而来？,西欧经济和社会的发展,滕州育才中学九年级历史教研组,第13课,学习目标,知识： 了解西欧农村出现的垦殖运动，理解租地农场和手工工场建立的过程及其特点 知道富裕农民和市民阶层产生的原因以及他们对西欧社会发展产生的影响。能力： 通过引导学生思考本课众多问题，培养学生全面客观评价历史问题的能力。,第一篇章,西欧农村新变化,11世纪前后的西欧社会相对趋于稳定，人口持续增长。1050年-1350年间欧洲人口增长3倍。 随着人口的大幅度增长，原有的庄园所拥有的土地己不足以供所有人使用，庄园中出现许多无地或少地的人，流浪汉增加。,11世纪以后农村出现了什么新变化？,出现“垦殖运动”,哪些人参与了土地的垦殖？,有“领主”组织的开垦,多数是“农民”自发的开垦,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,新开垦的土地有何特点？,开垦者是土地的主人,开垦者有自由经营权,新土地具有司法权和行政自治权,新垦区与旧庄园彼此不相干，就像两个不同的世界一样。居民几乎全部都是自由农民，新垦区的治理模式没有人身依附关系，不需要交纳捐税，农民可以获得耕地和获得房屋的居住权。 亨利皮朗 中世纪欧洲经济社会史,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,新垦区对附近庄园的农奴颇具吸引力,“农奴”出现哪些新变化？,农奴用货币购买“劳役豁免权”获得对自己劳动力的自由支配,通过缴纳“迁徙税”离开庄园摆脱领主对农民的人身束缚,庄园逐渐衰落和瓦解,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,农奴成为自由劳动力,庄园劳动力严重不足,领主无力自己经营自营地靠什么维持生活？,领主“出租自营地”他们依靠“土地租金”维持生活,土地出租后“土地集中”成为一种趋势,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,土地主要集中在谁的手里？他们如何经营？,富裕农民将土地集中起来建立“租地农场”,雇佣少地或无地的农民耕种,领主,领主,把地租给,租地农场主,雇佣贫农,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,雇佣和被雇佣的关系,这是典型的资本主义生产关系说明欧洲农村出现资本主义萌芽,租地农场主,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,租地农场生产农副产品数量极大除满足自己需求以外更多的农产品和畜产品直接进入市场，逐渐专门为市场而生产,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,第二篇章,手工业的新变化,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,西欧的手工业的发展表现在哪些方面？,出现了专业手工业者，专为市场生产,农民也用家里的生产工具从事手工生产,分散的手工工场,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,分散的手工工场有哪些特点？,自己购置工具,自己采购原料和推销商品,自己从事生产,规模较小、产量少、效率低,导致商人的效益和利润都受到影响,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,商人把生产者集中起来，商人提供原料厂房、生产工具等一切生产资料；生产者只出卖自己的劳动力。,“分散的手工工场”转向“集中的手工工场”,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,商人成了全部生产资料的所有者，而工人则只需出卖自己的劳动力赚取工资他们之间也变成了雇佣与被雇佣的关系,手工业也出现了资本主义萌芽,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生产逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。,为资本主义的产生准备了条件,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,第三篇章,新崛起的政治力量,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,富农、骑士、乡绅不断集中土地采用资本主义生产方式经营还控制了乡村行政事务,农村中哪些人成为最有实力阶层？,农业资产阶级,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,市民阶层中的“富商和巨贾”也采用资本主义生产方式经营还与贵族联姻或成为官员政治权利扩大成为城市中的实权者,城市中哪些人成为最有实力阶层？,城市资产阶级,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,随着欧洲农村和城市资本主义生产方式的萌芽，富农、手工工场主和商人积极地采用资本主义经营方式，西欧社会经济变得十分活跃，他们慢慢演变成了早期资产阶级，资本主义时代露出了它的曙光！欧洲社会即将步入近代，即资本主义时代。,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,中世纪西欧经济和社会出现的新变化有哪些？,出现了早期资产阶级,出现了自由的劳动力,出现了新的生产关系,专门为市场生产,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,1.11世纪以后欧洲农村发生了一些新的变化，其中不包括是（ ）A各地看展垦殖运动B农奴用货币购买劳役豁免权C缴纳迁徙税离开庄园D庄园的居民均为领主的佃户,颗粒归仓,D,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,2.“14世纪以后，由于城市和商品货币关系的发展，以及农奴的依附关系逐渐松弛，直至获得自由。庄园制日趋解体。”根据这段材料，可以判断下列哪项不是庄园衰败的原因 （ ） A生产力水平的提高B商品货币关系的渗透C农民的起义和反抗不断D农奴的依附关系松弛,C,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,3.15世纪时，一个领主的生活来源是（ ）A直领地的租金B份地的租金C直领地的收获物D收取什一税,A,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,4.13世纪前后欧洲手工工场劳动效率大大提高的主要因素是（ ）A统一提供劳动工具B统一提供劳动原料C统一销售劳动产品D雇工分工合作生产,D,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,5、中世纪晚期，富裕农民建立租地农场，生产的农产品主要用于（ ）A自己消费B市场销售C赠送领主D上缴国家,B,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,再见,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。2在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。3学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。 10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。 12新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,人教部编版九年级世界历史上册西欧经济和社会的发展,