九级语文上册课件写作论证要合理.ppt
写作论证要合理,写作论证要合理,九级语文上册课件-写作-论证要合理,论证，就是运用论据证明论点，使论点清晰、突出，具有说服力。运用合适的论证方法、论证思路来证明中心论点，使文章结构完整、语言严密。论证时，应注意以下几个方面：一、论证严密，符合逻辑。在论证时我们要按照一定的逻辑关系，论证要严密、合乎逻辑，能体现论点和论据之间的内在联系，符合客观事物的发展规律。写作中若出现逻辑混乱、自相矛盾、前言不搭后语、事实可疑、胡乱下定义、语言极端、观点片面、表意不清等现象都会使文章变得肤浅。在创造宣言一文中，作者开门见山，提出论题“创造”，然后从正面进行论证，其次列举大量的典型事例批驳社会上种种错误的观点，得出自己的观点，最后发出号召，论证严谨，逻辑合理。,论证，就是运用论据证明论点，使论点清晰、突出，具有说服力。运,二、方法恰当，灵活论证。议论文常见的论证方法是举例论证和道理论证，无论用哪一种论证方法，一定要紧扣中心论点或是分论点来选用恰当的材料。选用多个事实论据来举例论证时，要学会从多个角度去论证，并且在叙述时详略要得当。进行道理论证时，不可断章取义，要彻底弄懂论述的实质，做到完整、准确。此外，为了增强说服力，增加表达的丰富性，还可以灵活运用对比论证、比喻论证、类比论证等，根据论证的需要合理选择。在怀疑与学问一文中，作者运用了道理论证、举例论证、对比论证等多种论证方法，有力地支撑了文章的中心论点。三、思路明晰，结构合理。常见的议论文写作思路主要有并列式、递进式、对比式。为了使论证的结构合理，可以采取设置分论点的形式，从多方面、多角度展开论证；也可以采用“提出问题分析问题解决问题”的结构，层层深入展开论证。至于运用哪一种论证思路，应由论证的需要来决定。,二、方法恰当，灵活论证。议论文常见的论证方法是举例论证和道理,九级语文上册课件-写作-论证要合理,知足常忧，不知足常乐,古语有云：“知足常乐。”有了足矣，何须更多。虽然千年古训时常萦绕耳际，但一颗不知足的心还是让我对此颇为怀疑。这只不过是懦弱者的挡箭牌和懒惰者的借口。“知足”是裹足不前，是安于现状，是甘于平庸；而“不知足”才能够以一种持久不灭的热情勇往直前，才能时时鞭策警示自己，不断进取，不断收获。“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，借酒消愁，以醉为乐。那酒醒之后呢？又将陷入无边无际的忧愁中知足者，乐一时矣。“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷”，不知足者，常乐也。“登东山而小鲁，登泰山而小天下。”如果你只是满足于登上东山，看到的将是有限的鲁地，怎能像登上泰山之巅那样把天下尽收眼底，心胸无比宽阔呢？勇于挑战，敢于攀登，你就会看到不一样的世界。,知足常忧，不知足常乐,古语有云：“知足常乐。”有了足矣，,“满招损，谦受益。”秦始皇的一统中国，就是因为无数次的不满足，所以无数次地改革，无数次地完善。倘若总是知足，今天或许还是刀耕火种。追求的过程是快乐的，尽管有坎坷有风雨，但我们总是在往前走着，败而无憾。世间，没有哪项伟绩会从天而降，没有哪段人生能一帆风顺。荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”只有怀揣一颗不知足的心，不懈追求，才得以常乐。,“满招损，谦受益。”秦始皇的一统中国，就是因为无数次的不满足,贾岛吟诗，反复推敲。欧阳修行文“为求一字稳，耐得半宵寒”。正因为不知足，才百倦不殆地长期磨炼，才有了千古绝唱，传咏至今。爱迪生一生有一千多种发明。正因为从不懈怠，才不断地钻研，终获成功。一位奥运会田径老将花十年苦苦训练，仅仅加快了1秒多。对于运动天才，这微不足道的1秒钟根本不值一提，但却成就了一位冠军。不要停止追寻的脚步，不要熄灭前进的灯火。沧海桑田，世事变迁，山外更有山，楼外还有楼，只有永不满足，历史的车轮才能滚滚向前。知足者，目光短浅；知足者，固步自封。知足，使人愚昧，斗志消磨，给人带来“常忧”而不是“常乐”。人生，只有不知足，才能超越；灵魂，只有不知足，才能达到另一个高度，进入一种全新的境界。前面是一片未知的空间，不知足者，常乐；常乐者，不知足。,贾岛吟诗，反复推敲。欧阳修行文“为求一字稳，耐得半宵寒”。正,九级语文上册课件-写作-论证要合理,结合上文“授人以渔”，根据提示写出修改意见。论据与结论的内在联系：论证的严密性：论证是否充分：,结合上文“授人以渔”，根据提示写出修改意见。论据与结论的,九级语文上册课件-写作-论证要合理,知足常忧，不知足常乐,古语有云：“知足常乐。”有了足矣，何须更多。虽然千年古训时常萦绕耳际，但一颗不知足的心还是让我对此颇为怀疑。这只不过是懦弱者的挡箭牌和懒惰者的借口。“知足”是裹足不前，是安于现状，是甘于平庸；而“不知足”才能够以一种持久不灭的热情勇往直前，才能时时鞭策警示自己，不断进取，不断收获。“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，借酒消愁，以醉为乐。那酒醒之后呢？又将陷入无边无际的忧愁中知足者，乐一时矣。“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷”，不知足者，常乐也。“登东山而小鲁，登泰山而小天下。”如果你只是满足于登上东山，看到的将是有限的鲁地，怎能像登上泰山之巅那样把天下尽收眼底，心胸无比宽阔呢？不知足，是一种挑战生活的执着追求，是始终如一的人生信念。,知足常忧，不知足常乐,古语有云：“知足常乐。”有了足矣，,“满招损，谦受益。”秦始皇的一统中国，就是因为无数次的不满足，所以无数次地改革，无数次地完善。倘若总是知足，今天或许还是刀耕火种。追求的过程是快乐的，尽管有坎坷有风雨，但我们总是在往前走着，败而无憾。世间，没有哪项伟绩会从天而降，没有哪段人生能一帆风顺。荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”只有怀揣一颗不知足的心，不懈追求，才得以常乐。,“满招损，谦受益。”秦始皇的一统中国，就是因为无数次的不满足,贾岛吟诗，反复推敲。欧阳修行文“为求一字稳，耐得半宵寒”。正因为不知足，才百倦不殆地长期磨炼，才有了千古绝唱，传咏至今。爱迪生一生有一千多种发明。正因为不知足，才不断地钻研，终获成功。一位奥运会田径老将花十年苦苦训练，仅仅加快了1秒多。对于知足者，这微不足道的1秒钟根本不值一提，但却成就了一位冠军。不要停止追寻的脚步，不要熄灭前进的灯火。沧海桑田，世事变迁，山外更有山，楼外还有楼，只有永不满足，历史的车轮才能滚滚向前。知足者，目光短浅；知足者，固步自封。知足，使人愚昧，斗志消磨，给人带来“常忧”而不是“常乐”。“夜郎自大”“井底之蛙”和鲁迅笔下的阿Q不都是“知足者”吗？正是这种“知足”铸成了大错。人生，只有不知足，才能超越；灵魂，只有不知足，才能达到另一个高度，进入一种全新的境界。前面是一片未知的空间，不知足者，常乐；常乐者，不知足。,贾岛吟诗，反复推敲。欧阳修行文“为求一字稳，耐得半宵寒”。正,九级语文上册课件-写作-论证要合理,由古语自然引出文章的论题。运用对比论证和道理论证相结合，使论证更严密。举例论证与道理论证相结合，使论述更充分，表达更丰富。列举精当的事实论据，有力地论证了“不知足”是历史前进的动力。,由古语自然引出文章的论题。运用对比论证和道理论证相结合，使,九级语文上册课件-写作-论证要合理,本文作者另辟蹊径，运用古今中外的事例，引用名人名言，并使用对比论证的方法，有力地论证了“知足常忧，不知足常乐”这一中心论点，批驳了“知足常乐”的观点，从而激励读者不满现状，积极进取，勇于开拓，成就一番事业。全文结构严谨，层次分明，思路清晰，语言准确、严密，富有文采。,本文作者另辟蹊径，运用古今中外的事例，引用名人名言，并使用对,1.话题要一致或相关。仿写有时会和续写相结合，在仿写时我们要注意话题或中心的一致性，使前后语意连贯。2从分析情节入手，把握人物的性格特征从整体到部分，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格，因为人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾的冲突中展现出来的。3.从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因首先，人物的成长变化、人物性格的形成与社会环境有着密不可分的关系。4.赏析主要人物形象的作用，主要是赏析人物形象的社会意义首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人带来的某种启示。5.根据材料一中孩子们的自述，可见他们偏爱自然界中的某一方面，没有接受完整的自然教育，他们在自然界的行为比较自我随性，可能会妨害生物。6.这部带有自传色彩的长篇小说以“我”的经历和视角来安排结构和故事情节。通过“我”的人生经历和感情遭遇来展示人物性格的发展。它既有利于直接展示人物的内心世界，也在无形中拉近了作品和读者之间的心理距离，易于取得感人的艺术效果。7.散步是一篇叙事抒情的散文。本文从一件小事入手，表达了深刻的内涵。这种以小见大的写法给读者留出了想象空间，同时也充分地表达了主题思想。日常生活中，你可曾见过一些小事蕴藏着哲理和内涵。试着写一段文字，从生活中的“小”发掘出“大”。8.如果我们囫囵吞枣地看待我们的人生，那么我们只会看到人生中的不幸与灾难，而把一些幸福快乐的事忽略了。只有静下心来，慢慢地品，慢慢地赏，也许不幸的背后就有幸福的嫩芽。9.雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。,1.话题要一致或相关。仿写有时会和续写相结合，在仿写时我们要,
