中考语文作文写作课时2平时习作的升格之路课件.pptx

目 录,目 录课时2 平时习作的升格之路立意由“立意一般”到,一、立意由“立意一般”到“立意深刻” 所谓立意，就是确立最主要的思想内容，也就是确立主题。得语文者得中考，得作文者得语文，得立意者得作文。写作文一定要重视立意，而且一定要力求新颖。意高文自胜，你的立意好，自然能令读者眼前一亮，若加上结构清晰，语言优美，情节动人，一篇高分作文就会诞生。 那么怎么才能从“立意一般”到“立意深远”呢？这里有三种方法供考生学习借鉴。,一、立意由“立意一般”到“立意深刻”,一技法,反向立意（背向而行，从反面进行立意）,升华立意（升华个人情感，站到环保、国,作文升格,普 通 习 作 诊 断,老师写的评语激励了我（2017昆明半命题作文） 独自走在回家的路上，耳畔不时响起同学们那些 刺耳的话语，“跑快一点，你是蜗牛吗？哎呀，不要停”真想把耳朵变成含羞草，蜷缩起来。（修改建 议：入题太过简单，可以适当添加环境描写，突出“我” 失落的心情。）,作文升格普 通 习 作 诊 断 老师写的评语激励,卸下坚强的铁甲，泪水渐渐溢出眼眶，滑落脸庞，流 入嘴角，满是苦涩的味道。这时，我想起语文老师曾在我的作业本上写的评语。（修改建议：应该具体写出评语的内容，照应文章标题，也为后文描写蜘蛛结网的情景做铺垫。） 我想起了前些日子看到那只蜘蛛织网的情景。在离家不远的路灯柱子上，它小心翼翼地吐丝结网，忽然一阵风拂过，纤细的网断了，蜘蛛也跌落到了水泥地上。 我想：它应该放弃了吧！可蜘蛛竟又原路返回，一瘸一拐地爬行，极力地爬向墙角，也许是小蜘蛛的执着坚持和辛勤努力感动了上苍，这次，它终于顺利地完成了自己的作品。,卸下坚强的铁甲，泪水渐渐溢出眼眶，滑落脸庞，流 入嘴角，满是,看到此情此景的我，被蜘蛛的行为感动了。它是如 此渺小，却不达目标誓不罢休，面对失败，始终不放弃， 经历挫折还能勇敢地从头再来，它是何等的坚强啊！（修改建议：此处可以采用以小见大法，升华立意，看到此情此景的“我”受到了什么启发？） 我自觉增加了跑步的次数，延长了跑步的时间。虽 然在这期间汗水总是沾湿衣服，双腿酸疼不已，以及繁 重的课业都让我想要放弃，但一想到老师的评语和顽 强的蜘蛛，我还是选择了坚持。,看到此情此景的我，被蜘蛛的行为感动了。它是如 此渺小，却不达,时间在飞快地流逝，很快又开始长跑测试，我的心犹如鼓起的帆，满满的，跃跃欲试。发令枪一响，我如离弦之箭般冲了出去，近了！近了！看着越来越近的终点线，我使尽全身气力向前冲去，终于，在所有人的注视下，我到达了终点。（修改建议：此处可以再次点明老 师写的评语对“我”所产生的影响，升华文章立意，还可以由自己的奋力奔跑写到同学们的奋力奔跑，使文章主旨得到升华。）,时间在飞快地流逝，很快又开始长跑测试，我的心犹如鼓起的帆，,升 格 作 文 点 评,老师写的评语激励了我 踯躅而行，昏黄的路灯拉长了我寂寞的身影，斑驳的树影洒满我的衣襟，脚步也愈发的沉重，犹如被地面这一磁铁吸附住似的，每一步都是那么费力。耳畔不时响起同学们那些刺耳的话语，“跑快一点，你是蜗牛吗？哎呀，不要停”真想把耳朵变成含羞草，蜷缩起来。（修改点评：环境描写渲染“我”失落的心 情，为下文引出老师的评语蓄势。）,升 格 作 文 点 评老师写的评语激励了我,卸下坚强的铁甲，泪水渐渐溢出眼眶，滑落脸庞，流入嘴角，满是苦涩的味道。这时，我想起语文老师曾在我的作业本上写的评语：人生就像蜘蛛结网，不断地失败，才会有最后的成功。（修改点评：将老师的评语和蜘蛛结网巧妙联系在一起，意蕴深刻，同时开启下文描写蜘蛛织网的情景。） 我想起了前些日子看到那只蜘蛛织网的情景。在离家不远的路灯柱子上，它小心翼翼地吐丝结网，忽然一阵风拂过，纤细的网断了，蜘蛛也跌落到了水泥地上。,卸下坚强的铁甲，泪水渐渐溢出眼眶，滑落脸庞，流入嘴角，满是苦,我想：它应该放弃了吧！可蜘蛛竟又原路返回，一瘸一拐地爬行，极力地爬向墙角，也许是小蜘蛛的执着坚持和辛勤努力感动了上苍，这次，它终于顺利地完成了自己的作品。 望着密布的蜘蛛网，我想到了老师的评语，“人生就像蜘蛛结网，不断地失败，才会有最后的成功。”蜘蛛尚且不达目标誓不罢休，经历挫折还能勇敢地从头再来。难道我还不如瘦小的蜘蛛？心中的希望重新被点燃。（修改点评：以小见大，从蜘蛛不放弃织网的行为中受到启发，再次提到老师的评语，层次清晰，内涵丰富，立意深远。）,中考语文作文写作课时2-平时习作的升格之路,我自觉增加了跑步的次数，延长了跑步的时间。虽然在这期间汗水总是沾湿衣服，双腿酸疼不已，以及繁重的课业都让我想要放弃，但一想到老师的评语和顽 强的蜘蛛，我还是选择了坚持。 时间在飞快地流逝，很快又开始长跑测试，我的心犹如鼓起的帆，满满的，跃跃欲试。发令枪一响，我和同学们都如离弦之箭般冲了出去，,中考语文作文写作课时2-平时习作的升格之路,近了！近了！尽管双腿似灌了铅般沉重，尽管最后的200米，我呼,二、布局谋篇由“结构混乱”到“结构严谨”一角度,这种呼应，可以是文章内容上的呼应。如一篇讲述“我”与大姨之间的亲情的习作，开头作者简要交代自己因为家庭原因，从小生活在大姨家，是大姨在无微不至地照顾自己，中间叙述了两件大姨令“我”感动的事，结尾作者写道“我”望着 大姨忙碌的身影，产生出喊大姨“妈妈”的想法，揭示出“我”对大姨的真挚情感。这样的文章开头结尾，显得浑然一体。,这种呼应，可以是文章内容上的呼应。如一篇讲述“我”与大姨之,这种呼应，还可以是文章主旨上的呼应。开头开门见山，表达自己的观点，在文章结束时用最简明精炼的语言收束全文，将文章的核心内容表达清楚，画龙点睛，深化主题。如一篇习作这样开头：昂起头来，冲破恶劣的环境，才能永远沐浴在 阳光下，获得成功。这样开门见山，观点明确。结尾处再次强调“昂起头来”，迎接生活的挑战，这样首尾呼应，文章更能击中人心。,中考语文作文写作课时2-平时习作的升格之路,普 通 习 作 诊 断,勇于反省，收获成功（2019昆明材料作文） 那样一件事，让我学会了反省。（修改建议：开头应该写得再具体深刻一点儿，学会反省的结果是什么？对 “我”有什么影响？更好地呼应标题。）考试试卷发下来了，我考了可怜的59分！ 我拿着试卷，老师严厉的话语在耳边回响：“你成绩这么好的人怎么会考成这样？59分！全班垫底！你得好好反省一下”泪水不争气地流了下来。,普 通 习 作 诊 断勇于反省，收获成功（2019昆明材料作,回想以前的日子，自开学以来，我在学习中麻痹松懈，整天热衷于打游戏，把老师和父母的指责当作耳边风，课上心不在焉、昏昏欲睡，课后作业马马虎虎、随便应付。这次的59分，就是一个惨痛的教训。哎！早知如此，何必当初？此时此刻，我仿佛看见了爸爸举起的手掌，听见了妈妈喋喋不休的唠叨声。（修改建议：对以前 做法的回顾和现在结果的比照，内容相对松散，可以适当增加心理描写，交代开始反省这个转折点，使文章结构紧凑。） 我站在校门口，心事重重，脚步沉重，蹒跚了好久才挪到公交站。（修改建议：此处可以适当添加环境描写， 以此来衬托“我”此时内心的悲伤。）,回想以前的日子，自开学以来，我在学习中麻痹松懈，整天热衷于打,在公交车上，我一直忐忑着：该如何对妈妈说出我的考试成绩呢？一路心猿意马、天马行空，居然连到站了都不知道，幸好有好心司机的提醒，我才如梦初醒，匆匆下了车。一到家，见着妈妈，我的眼泪禁不住簌簌地落下，妈妈被我吓坏了，关切地问明我原因后，语重心长地说“这都是你平时沉溺于玩游戏的后果啊，以后可要吸取教训了！”在妈妈的开导下，我的心情得到了好转。从那以后，我彻底和游戏说了Byebye，在课堂上，我全神贯注地听课、做笔记，课后认真完成作业，遇到难题，还主动找老师、同学请教，周末回家，我还大量刷题， 有效地巩固了课本上的知识。,在公交车上，我一直忐忑着：该如何对妈妈说出我的考试成绩呢？一,功夫不负有心人。期末考试如期而至，在数学考试中，我认认真真做题，做完又一遍遍检查。等试卷发下来，我一看分数，95分！老师又对我说：“你又考好了，你成功了！”我心中美滋滋的。 回家路上，天空蔚蓝，空气清新，我特别想高歌一曲，表达我满心的欢喜。（修改建议：此处可以再次点明勇于 反省，收获成功的道理，与题目遥相呼应，与首段呼应，使 文章结构更完整。）,功夫不负有心人。期末考试如期而至，在数学考试中，我认认真真做,升 格 作 文 点 评,勇于反省，收获成功 也明白了失败并不可怕，只要你敢于面对，勇于反省，积极改正错误,定能收获成功。耳畔不时响起同学们那些刺耳的话语，“跑快一点，你是蜗牛吗？哎呀，不要停”真想把耳朵变成含羞草，蜷缩起来。（修改点评：开头照应标题，写出那件事让“我”学会了什么？给“我”带来了什么影响？）思绪又将我拉回了那次考试结束(修改点评：倒叙手 法的运用，吸引读者的注意力，凸显小作者的写作功底。),升 格 作 文 点 评勇于反省，收获成功,考试试卷发下来了，我考了可怜的59分！ 我拿着试卷，老师严厉的话语在耳边回响：“你成绩这么好的人怎么会考成这样？59分！全班垫底！你得好好反省一下”泪水不争气地流了下来。我开始后悔了。开学以来，我自认为数学基础好，在学习中，麻痹松懈，整天热衷于打游戏，把老师和父母的指责当作耳边风，课上心不在焉、昏昏欲睡，课后作业马马虎虎、随便应付。 可怜巴巴的59分，酸楚的泪水，惨痛的教训,让我的天空瞬间昏暗起来！哎！早知如此，何必当初？此时此刻，我仿佛看见 了爸爸举起的手掌，听见了妈妈喋喋不休的唠叨声。（修改点评：“开始后悔了”就是反省的开始，此句作为过渡句，很好地照 应了标题。）,考试试卷发下来了，我考了可怜的59分！,我站在校门口，太阳躲在厚厚的云层里，天空阴沉沉的，风吹拂着我飘扬的头发，带来丝丝凉意。我的脚仿佛有千斤重，蹒跚了好久才挪到公交站。（修改点评：增加了环境描写，以阴沉的天气烘托此时内心的悲伤。） 在公交车上，我一直忐忑着：该如何对妈妈说出我的考试 成绩呢？一路心猿意马、天马行空，居然连到站了都不知道，幸好有好心司机的提醒，我才如梦初醒，匆匆下了车。一到家，见着妈妈，我的眼泪禁不住簌簌地落下，妈妈被我吓坏了，关切地问明我原因后，语重心长地说“这都是你平时沉 溺于玩游戏的后果啊，以后可要吸取教训了！”在妈妈的开导下，我的心情得到了好转。,我站在校门口，太阳躲在厚厚的云层里，天空阴沉沉的，风吹拂着我,从那以后，我彻底和游戏说了Byebye，在课堂上，我全神贯 注地听课、做笔记，课后认真完成作业，遇到难题，主动找老师、同 学请教，周末回家，我还大量刷题，有效地巩固了课本上的知识。 功夫不负有心人。期末考试如期而至，在数学考试中，我认认 真真做题，做完又一遍遍检查。等试卷发下来，我一看分数，95分！ 老师又对我说：“你又考好了，你成功了！”我心中美滋滋的。 现在坐在考场上，我挥洒自如，这件事儿，给我带来的影响不只一点点（修改点评：时空运转的手法，思绪回到现在，与文章第2段遥相呼应）,从那以后，我彻底和游戏说了Byebye，在课堂上，我全神,勇于反省自己，让我戒除了沉溺于游戏的弊病，让我知耻而后勇，让,详略得当二角度,怎样安排详略？详略安排的关键是文章的中心思想，也就是说，与中心关系密切的就是重点，要详写，反之则略写。如背影中，作者对奔丧、失业、典卖、借钱、谋事、回京等事件，写得很简单，而对父亲过铁道爬月台买橘子的情节写得很详细。因为这一情节最能体现父爱，所以详写；而其他的事情虽然与父爱有关，但不是重点，所以略写。,中考语文作文写作课时2-平时习作的升格之路,详写略写的方法。对于详写的内容要着力表现。如交代事件的起因、经过、高潮、结果；刻画人物的外貌、语言、动作；有时还要加入细节描写以及大量的环境渲染等。对于略写的内容，只作概括性的描述，交代清楚即可。略写的内容也要与中心有关，如果无关，那就不要写。,详写略写的方法。,普 通 习 作 诊 断,你不屈的样子，真美 暑假来临，我又获得了自由。我便请求妈妈让我到舅舅家去玩，妈妈允许我去，但要求我必须在一星期内回来。我毫不犹豫地答应了。（修改建议：开篇只是点明了时间、缘由，与题目关系不大。）次日下午，我便坐上前往舅舅家的汽车。舅舅家在 乡下，路程虽然有点远，但我仍兴奋异常。因为我好久没 去舅舅家了。我非常喜欢和舅舅家的两个姐姐一起玩。 因为她们总会带我到外面去玩。（修改建议：该段只是为 后面写荷花之美做铺垫，应一笔带过。）,普 通 习 作 诊 断你不屈的样子，真美,傍晚时候，终于到了舅舅家。舅舅一家十分高兴地 欢迎我。两个姐姐对我尤其好，一个看我满头大汗，忙着 给我打洗脸水；另一个怕我口渴，忙着给我切西瓜。我让 她们带我出去玩，她们说现在不能出去了，天色已经有些 阴沉了，估计一会儿要下大雨，出去很危险。我便让她们 明天带我去山上玩，她们答应了。（修改建议：“荷花”才 是文章的主角，这里重点写两个姐姐的表现，有喧宾夺主的嫌疑，可删去。） 到舅舅家的第二天，吃完早饭，我就找两个姐姐去逛 小镇上的集市。大姐指指天空，说：“不行吧，估计要下暴 雨了。”可我不管三七二十一，硬拉着她们出门了。,傍晚时候，终于到了舅舅家。舅舅一家十分高兴地 欢迎我。两个,我们正准备跃过一片茂盛的荷塘时，忽然下起了大雨，雨势还十分猛烈，雨水像断了线的珠子似的往下落，把地面打得哗哗响。两个姐姐立马跑去荷塘边，摘了三片较大的荷叶，我们三人举着荷叶站在路旁的大树下。这时，塘里的荷花被打得东倒西歪，强风又在吹着，它们那弱小的杆子快要承受不住风雨的袭击了。终于，有一株被风吹折了，不过，叶子还连在杆子上面。（修改建议：“荷花”出现了，但描写得太过简单，不能很好地突出雨 中荷花的状态。此处应重点描写雨中荷花的特点。）我想，这些荷叶也许逃不过今天的厄运了我和姐姐在灰暗的天空和豆大的雨中渐渐走远了。,我们正准备跃过一片茂盛的荷塘时，忽然下起了大雨，雨势还十分猛,下午，艳阳高照，我跑去看那些荷。出乎我的意料，它 们仍然直挺挺地立在那里，傲视骄阳，不受上午的风雨的影 响。荷花，不仅有那“出淤泥而不染”的高洁，“濯清涟而不 妖”的魅力，还有这风雨中不低头的坚韧。那细小的杆子竟 蕴含如此大的力量，使我震撼。（修改建议：上文被风雨拍 打的荷花呢？缺少细节的照应，突然展开议论，显得突兀。）荷，它那精神，应使我学习。经历风雨后的荷变得更 加纯洁、更加美丽，让人对它的爱意更增几分。（修改建议：以此结尾，结构上不能与开头相照应，且“纯洁”“美 丽”并不能概括荷花不屈的精神，也深化不了主旨。）,下午，艳阳高照，我跑去看那些荷。出乎我的意料，它 们仍然直挺,升 格 作 文 点 评,你不屈的样子，真美 看着窗外阴沉的天气，脑海里不禁回想起那天，你在雨中不屈的样子（修改点评：运用倒叙的手法，点题。） 暑假来临，我又获得了自由。我央求妈妈让我到舅舅家去玩，妈妈犹豫了一会儿，最终允许了，但条件是我必须在一星期内回来。我毫不犹豫地答应了，因为我终于可以和作业分别几天了！（修改点评：语言简练。),升 格 作 文 点 评你不屈的样子，真美,到舅舅家的第二天，吃完早饭，我就找两个姐姐去逛小镇上的集市。大姐指指天空，说：“不行吧，估计一会儿要下暴雨 了。”可我不管三七二十一，硬拉着她们出门了。没等我们走多远，果然下起了雨。开始两三点雨滴，紧接着就哗哗地下起来，雨势十分猛烈。正巧，我们走到一片茂盛的荷塘边，大姐立马跑过去，摘了三片较大的荷叶，给我们一人一片。我们三人举着荷叶站在路旁的大树下，正对着那片荷塘，听得见雨滴打在荷叶上的啪啪声响。荷叶努力地向上伸展，像一个个倒撑着的伞，又像一只只巨大的碧玉碗。很快，雨水积满了荷碗，我不禁有些担心，那细弱的荷杆快要承受不住暴雨的袭击了吧。（修改点评：对雨中荷的细节描写，运用了比 喻的修辞，生动形象地写出了雨中荷的美。）,到舅舅家的第二天，吃完早饭，我就找两个姐姐去逛小镇上的集市。,终于，有一株被积水压倒了。不过，叶子还连在杆子上面。 雨水顺着倾倒的荷叶哗哗地流进荷塘，似是荷的眼泪。这些荷 叶也许逃不过今天的厄运了正想着，舅舅给我们送雨伞来 了。于是，我和姐姐丢掉荷叶撑起伞，在灰暗的天空和豆大的 雨中往回走去，心里还想着：雨后这荷塘会是一片狼藉吧？（修改点评：上一段与该段，两次写到“我”的担心，为下文做铺垫，衔接更紧密。）,终于，有一株被积水压倒了。不过，叶子还连在杆子上面。 雨水,下午，雨停了，天空又恢复了艳阳高照。我心里牵挂着那 片荷塘，于是又拉着姐姐们跑去看那些荷。没想到青绿的荷竟 满满地立了一塘，经过暴雨的洗礼，似乎显得更精神了。有些 荷碗里还残留着一些雨水，随着微风晃来晃去，在阳光的照耀下，闪闪发光，似乎是一颗颗珍珠在调皮地滚动。（修改点评：再一次用细节描写写雨后荷的状态，重点突出。）“姐姐，下雨时这些荷叶里不是装满了水吗？那么大的雨， 它们怎么还没被压断呢？”我疑惑不解地问。,中考语文作文写作课时2-平时习作的升格之路,牛 刀 小 试,三、语言由“语言平淡”到“文采飞扬” 俗话说“言之无文，行之不远。”一篇优秀的作文，语言不仅要准确、简练，更要生动、活泼、诗意、灵动。要让作文语言 灵动，就要着意雕刻文采之花，使语言优美起来。要想使文章从“语言平淡”到“文采飞扬”，在写作时可从以下方面入手：（一）妙用词语 妙用词语，一般体现在动词、形容词的巧妙使用；其作用在于突出人物形象、事物特征，使表达更加生动形象，激发读者 想象，使文字表达得更有画面感。,三、语言由“语言平淡”到“文采飞扬”,1妙用动词 例1：河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 （梁衡壶口瀑布） 点评：句中“涌”“挤”“撞”“推推搡”“呼”“拥”“撞”“碎”等动词，形象地写出了黄河水的种种形态和气势，写出黄河 水给人震撼的同时富有活力的特点。,1妙用动词,例2：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 （朱自清春） 点评：动词“坐”“躺”“打”“踢”“赛”“捉”的准确使用，表现了孩子们的活泼好动，侧面反映春日的美好和的春草的茂盛。,例2：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野,牛 刀 小 试,（1）请你在下面括号中填入恰当的动词替换一般片段中加框（红色）的动词，使一般片段升格。,一般片段升格片段你离校那天，我们又哭了。擦去眼泪，给对方一个,一般片段升格片段大家手拉着手，走完初三的最后一段路。离别时，,（2）借助想象，运用恰当的动词，描写起风之后柳树的情形，不少于60字。 站在教室窗前，突然，起风了，眼前的柳树,（2）借助想象，运用恰当的动词，描写起风之后柳树的情形，不少,2妙用形容词 例：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 （鲁迅从百草园到三味书屋） 点评：选择准确的形容词，抓住景物、动物的特征，生动地写出了其形态、性状，引发读者的无限联想。,2妙用形容词,牛 刀 小 试,（3）请你在下面括号中填入恰当的形容词替换一般片段中加框（红色）的名词，使一般片段升格。,一般片段升格片段夏雨骤然而至，打在地上的雨珠，在地面上砰然溅,（4）以下面句子开头，任选小花园里的花草、昆虫，运用恰当准确的形容词，生动描绘，注意抓住其特征，不少于50字。 春天的校园，百花怒放,一般片段升格片段雨水从屋檐流下来，像一条小溪，透过水幕，我看,（二）活用长短句 长句子与短句子在阅读时的舒适程度上有明显不同，长句重，短句轻；长句华丽，短句干净。活用长短句，可以使整个 语段句式富于变化，错落有致，凝练典雅，读来朗朗上口，富有韵味与哲理。根据表达需要，灵活安排长短句式，短句可以采 用对偶或者排比的修辞，也可以用词组或短语；长句比较灵活，字数不限，与短句形成错落有效、富于变化的句式美。,中考语文作文写作课时2-平时习作的升格之路,例：这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！ （镯耳片片蝶衣生） 点评：“静守一处，花非花，蝶非蝶”这样的短句工整，凝练；“宛若，着一身，是那样”三个长句，运用比喻、 拟人的修辞，写出蓝蝴蝶花的色彩、形态，以及作者的情感，长短句式结合，灵动典雅，韵味十足。,例：这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着,（5）阅读下面语段，选择其中一种动物，修改为长短句，使句子更有韵味。 鸟儿天生就是音乐家。瞧那活泼俏丽的黄鹂，宛若树冠中跃动的鲜亮花朵，其声轻快悦耳，仿佛小溪的叮咚声；瞧那体 羽顺泽的斑鸠，伶俐的模样招人爱，一连串重复的咕咕声虽不高亢，却好在干净，节奏感十足。,牛 刀 小 试,牛 刀 小 试,（三）巧用修辞 恰当使用多种修辞，能使文章语言富有文采，增强语言的表达效果。常用的修辞手法有比喻、拟人、引用、夸张、排比、 对偶、反问、设问、反复等。有时为了表达需要，要综合使用多种修辞。此处以比喻、拟人、引用三种修辞的运用为例。,（三）巧用修辞,1比喻生动形象 例：最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄， 给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳 光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（老舍济南的冬天）,1比喻生动形象,点评：语段中用“日本看护妇”比喻矮松顶着雪的情景，贴切形象地表现了雪后矮松清新可爱的形态，不仅使矮松有了 活力，而且使人感到新奇别致。借“带水纹的花衣”喻雪后山坡上由于雪分布不均而形成的黄白相间的美景，富有层次美， 使山坡美景这一宽泛的景物如在眼前。,点评：语段中用“日本看护妇”比喻矮松顶着雪的情景，贴切形象,牛 刀 小 试,（6）请用比喻修辞给下面的一般片段升格。,一般片段升格片段语文多彩绚烂。_,2拟人写活事物 例：鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 （朱自清春） 点评：画波浪线句运用拟人的修辞手法，将“小鸟”拟人化，生动形象地表现了小鸟在春天到来后筑巢、鸣叫的欢乐情景，表现了春天万物生机勃勃的景象。,2拟人写活事物,例2：河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 （梁衡壶口瀑布） 点评：运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，将枯水季节仍然气势磅礴、汹涌无比的瀑布水流快、水量大的特点展现了出来，令人仿佛身临其境，回味无穷。,例2：河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤,牛 刀 小 试,（7）请用拟人修辞给下面的一般片段升格。,一般片段升格片段夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮从窗户透,3引用锦上添花 例1：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花 的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 （朱自清春） 点评：“杨柳风”是指早春的风，这里运用引用的修辞手法，力证春风的温柔，表现了春天的温暖、亲切、慈爱，说明春天 是一个饱含深情的季节。,3引用锦上添花,例2：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是 （茅以升中国石拱桥） 点评：运用引用的修辞手法，言简意赅地说明赵州桥的构造之奇特，一方面增强了文章的说服力，另一方面为下文展开 具体说明做铺垫。,中考语文作文写作课时2-平时习作的升格之路,（8）请用引用修辞给下面的一般片段升格。,牛 刀 小 试,（8）请用引用修辞给下面的一般片段升格。牛 刀 小 试一般片,（四）善用描写 描写是记叙文写作常用的表达方式之一。善用描写，对人物、事物、景物进行生动具体的刻画，才能做到“活灵活现” “栩栩如生”“惟妙惟肖”。,（四）善用描写,1外貌描写 例1：他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴 唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一 样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 （茨威格列夫托尔斯泰） 点评：人物逼真的外貌描写，抓住“多毛”展开细腻描写，让我们看到人物外貌之独特，人物形象之栩栩如生、活灵活 现，同时也使文章的表达形象生动，具体真实。,中考语文作文写作课时2-平时习作的升格之路,例2：“可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”点评：如果你试着去掉文中的口语“有”字，把文字重新串联一遍，你会发现作文会顺畅不少。可修改为：“可漂亮 了，一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，如葡萄一般乌黑。高高的鼻子和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们都可喜欢她啦。”这样读来是不是更加简洁顺畅呢？,中考语文作文写作课时2-平时习作的升格之路,（9）请用外貌描写的方法给下面的一般片段升格。,牛 刀 小 试,（9）请用外貌描写的方法给下面的一般片段升格。牛 刀 小 试,2语言描写（语言描写要符合人物身份、地位，穿插人物神态、动作等） 例：屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？他家里的银子，说起来比皇帝家还多些哩！他家就是我卖肉的主顾， 一年就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！”又,2语言描写（语言描写要符合人物身份、地位，穿插人物神态、动,转回头来望着女儿说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕。今日果不其然！如今拿了银子家去骂这死砍头短命的奴才！”说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。 （吴敬梓范进中举）点评：作者运用符合人物性格特征的个性化语言，并结合动作和神态描写，使得人物形象跃然纸上，如“姑老爷今非昔 比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕”等语言和“攥”“舒”“缩”“揣”的动作描写以及“笑迷迷”的 神态描写，刻画出了胡屠户庸俗势利的市侩小人嘴脸。,转回头来望着女儿说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还,（10）请用语言描写的方法给下面的一般片段升格。,牛 刀 小 试,（10）请用语言描写的方法给下面的一般片段升格。一般片段升,3动作描写（分解动作、人物个性化动作、恰当的动作修饰语） 例：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过 铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我 看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 （朱自清背影）点评：“蹒跚”是父亲平时走路时的样子，可见他步履维艰。“探”字写出了父亲从铁道弯腰下去的过程，“攀”“缩”“微倾”三 个动词，细腻而又简练地写出了父亲爬月台的整个动态过程，表现了父亲爬上月台的艰难，由此体现出父亲对“我”的爱。,3动作描写（分解动作、人物个性化动作、恰当的动作修饰语）,牛 刀 小 试一般片段升格片段妈妈从挎包里拿出了一瓶橘子汁，,4. 心理描写（运用第一人称叙述自己的心理活动或通过对人物梦境、幻觉的描写，表现人物的心境，展现人物的内心世界） 例：我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。 （莫顿亨特走一步，再走一步） 点评：运用心理描写，真实细腻地表现出“我”当时进退两难、孤立无援的心理状况。,4. 心理描写（运用第一人称叙述自己的心理活动或通过对人物梦,牛刀小试,（12）运用心理描写，给下面的一般片段升格。,牛刀小试（12）运用心理描写，给下面的一般片段升格。 一般片,四、感情由“感情不实”到“感情真切”细腻真挚是指写作文的时候，要把自己的真情实感渗透在字里行间，让读者感同身受，引起读者的共鸣。情感真挚是优秀作文的血液，情到笔至，自然能妙笔生花。我们有了这个意识，就应该进一步想，写作文如何能做到情感真挚呢？,技法点拨,四、感情由“感情不实”到“感情真切”技法点拨,1捕捉身边真事，叙事可借助景物描写营造气氛。亲眼所见，亲身经历，真实性定然比道听途说更强，内心的感触也更真切细致，所以表达出的情感也会更真实。那些宏大场面、英雄故事，虽然也有撼动人心的力量，但是平凡人、普通事触手可及，放眼可见，更能引发读者的共鸣。真实是作文的灵魂，只有真实的东西才具有感染力。,1捕捉身边真事，叙事可借助景物描写营造气氛。亲眼所见，亲身,2善用细节描摹。典型生动的细节描写是抒发真挚感情的突破。细节描写是环境描写，人物的动作、语言、神态、心理、肖像描写的总称。善于运用细节描写，能够细致入微地渲染环境，生动传神地塑造人物。有细节描写的文句，表现力就 强，更能准确地传达出情感。3使用表现力强的语言。增强感情传递的力量。如使用排比的修辞，气势贯通，感情喷薄而出；使用拟人、比喻的修辞，形象生动，使抽象的感情立体可感。 下面就通过具体的事例，来直观感受一下这种写法。,中考语文作文写作课时2-平时习作的升格之路,我打开门解决了这个问题我将房间的门关上，明明没上锁，妈妈却从未打开 过它走进来。于是，门里的我与门外的她日渐生疏。 （修改建议：开篇不够吸引读者注意力，稀松平常地写 出了门的影响。）,普 通 习 作 诊 断,普 通 习 作 诊 断,回到家，或许是早已习惯，我头也不回，进屋顺手便关上门，打开书，开始了学习。（修改建议：用语平淡，对后文描写的情感变化起不到推波助澜的作用。） 门外又出现了妈妈的脚步声。（修改建议：妈妈怎样的脚步声？可以添加修饰语，为文章叙写添加情感波澜。）门把手动了动，那扇门却迟迟未开。门外是一阵 良久的沉默。 找书时，无意间翻到一张照片，拨开时光驻足的烟尘，揭开尘封许久的记忆，照片上，两个笑脸紧紧贴在 一起，一个是天真稚嫩的我，一个是年轻漂亮的妈妈。 忽然之间，那些美好的时光碎片便清晰地浮现在我的 脑海里,回到家，或许是早已习惯，我头也不回，进屋顺手便关上门，打开书,阳光透过玻璃窗射进来，沙沙的风声也清晰入耳。（修改建议：适当运用修辞，为后文事件的发展营造一个轻松的环境氛围。）妈妈在屋里忙碌着，我在屋外偷看着。她回过头看见我，嘴角微微上扬，笑了。那张尚显年轻的脸，像春风拂过湖面缓缓荡开的涟漪，清纯美丽。我终于鼓起勇气张开双手朝妈妈跑去，却碰到了横在中间的透明玻璃门上，“傻瓜，中间有门都没有看见吗？”我望着那扇玻璃门，傻乎乎地笑了（修改建议：此处可以添加相应的动作、语言描写，再现事件发 生的过程，表现温馨的亲情。）,阳光透过玻璃窗射进来，沙沙的风声也清晰入耳。（修改建议：适当,从前那扇门，被妈妈轻而易举打开，而现在那扇 门，却怎么也打不开。门里是渐渐长大的我，门外是逐 渐变老的妈妈。我明白妈妈对我的爱，奈何逐渐长大 的我不想被打扰，我们之间的关系也变淡了。（修改建议：点明门难以打开的原因，却没有突出母子之间的 “隔阂”，内容不够充实，情感不够真实。）,从前那扇门，被妈妈轻而易举打开，而现在那扇 门，却怎么也打不,我轻轻放下笔，走到门前，打开了它。眼神与妈妈 惊愕的目光相撞，她张开嘴，却没说出一句话。我笑了 笑：“妈，我开着门写吧！”她也笑了，眼角的鱼尾纹慢慢 荡开：“没事，儿子，我就是想看看你在干嘛” 打开那扇门，我和妈妈不再是熟悉的陌生人，也一起融化了彼此心灵深处的坚冰！（修改建议：收尾平淡，情感抒发不够强烈，可运用排比修辞，增强文章的气势）,中考语文作文写作课时2-平时习作的升格之路,升 格 作 文 点 评,我打开门解决了这个问题一扇门，成了阻隔我与妈妈交流的礁石。（修改点评：将 “门”比作“礁石”，简洁、生动地写出“我”与妈妈的隔阂，激发读者阅读兴趣。）回到家，或许是早已习惯，我头也不回，进屋顺手便关上门，打开书，笔尖摩挲纸页发出沙沙的响声。（修改点评：用“摩挲”“沙沙”这两个富有表现力的词语，起到此时有声胜无声的效果，为后文的情感波折做铺垫。）,升 格 作 文 点 评我打开门解决了这个问题,门外是一阵熟悉而又陌生、轻微却早已不复轻盈的脚步声。 门把手动了动，那扇门却迟迟未开。 门外是一阵良久的沉默。（修改点评：捕捉身边事，脚步声“熟悉而又陌生”“轻微却早已不复轻盈”，刻画细腻，饱含情感，形象地写出妈妈已不再年轻的事实。）找书时，无意间翻到一张照片，拨开时光驻足的烟尘，揭开尘 封许久的记忆，照片上，两个笑脸紧紧贴在一起，一个是天真稚嫩 的我，一个是年轻漂亮的妈妈。忽然之间，那些美好的时光碎片 便清晰地浮现在我的脑海里,门外是一阵熟悉而又陌生、轻微却早已不复轻盈的脚步声。 门把手,薄薄的阳光透过玻璃窗，静静地照在木质地板上，沙沙的风 声撩拨着时光。（修改点评：拟人的笔法，将阳光、风声人格化，环境描写极为传神，添加文章的生动性。）妈妈在屋里迈着轻盈的步 伐忙碌着，我在屋外偷偷地看。她回过头来看见我，唇角微微上扬，笑了。那张尚显年轻的脸，像春风拂过湖面缓缓荡开的涟漪， 清纯美丽。我终于按捺不住，张开双手朝妈妈跑去，“咚”，我被什么东西弹了回来。“傻瓜，中间有门都没有看见吗？” 她将那扇透 明的门轻轻拉开，抚摸着我的额头。我望着那扇玻璃门，傻乎乎地笑了（修改点评：通过动作、语言等细节描写，再现了一出 “滑稽戏”，表现温馨的亲情，情感细腻，紧扣主题 “开门”。）,薄薄的阳光透过玻璃窗，静静地照在木质地板上，沙沙的风 声撩拨,从前相隔的那一扇门，被妈妈轻而易举打开；现在，我们之间 也隔着一扇门，明明没上锁，她却怎么也打不开。门里是渐渐长 大的我，门外是逐渐变老的妈妈。我知道，门外的妈妈准是紧贴 着那扇打不开的门，静听门里的动静。明明只是一扇门的距离， 却感觉我们之间咫尺天涯。我们母子的关系就像一滴滴在清水 里的浓墨，渐渐散了，淡了。（修改点评：从回忆转到现实，再次突 出“打不开的门”，强调母子之间的“隔阂”，与美好的回忆形成鲜 明的对比，情感充沛。）我轻轻放下笔，走到门前，打开了它。眼神与妈妈惊愕的目光相撞，她张开嘴，却没说出一句话。我笑了笑：“妈，我开着门写吧！”她也笑了，眼角的鱼尾纹慢慢荡开：“没事，儿子，我就是想看 看你在干嘛”,从前相隔的那一扇门，被妈妈轻而易举打开；现在，我们之间 也隔,牛 刀 小 试,