《惠崇春江晚景》-课堂课件.pptx

1.古诗三首 惠崇春江晚景,1.古诗三首 惠崇春江晚景,学习目标,1.会认6个生字，会写13个生字。2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。（重点）3.理解诗的内容，感受春的美好，体会诗人对春天的热爱。（难点）,学习目标1.会认6个生字，会写13个生字。,走近作者,苏轼（10371101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。他学识渊博，多才多艺，绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。一生仕途坎坷。与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣；画学文同，论画主张神似，提倡“士人画”。,走近作者 苏轼（10371101），北宋文,创作背景,惠崇是北宋能诗善画的僧人，以工于小景见称。 东坡此诗题在他的春江晓景画上，非但状其形，而且传其神。桃花在竹外，写出了相互衬托的艺术效果。 东坡于神宗元丰八年（1085年）在汴京（今河南开封）为惠崇所绘的春江晚景两幅所写的题画诗。一说此诗作于江阴。,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,创作背景三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教,探讨交流,同学们，请描述一下上图的内容。和大家一起交流。,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,探讨交流 同学们，请描述一下,我会读,惠崇春江晚景 宋苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,我会读 惠崇春江晚景三年级下册语文课,我会认,tn,豚,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,我会认tn豚三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景,划分节奏,竹外/桃花/三两/枝，,lu ho,tn,惠崇春江晚景,宋苏轼,春江/水暖/鸭/先知。,蒌蒿/满地/芦芽/短，,正是/河豚/欲/上时。,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,划分节奏竹外/桃花/三两/枝， lu hotn惠崇春江,我会写,惠崇,书写指导：中间日字要扁，一竖贯穿上下，下横稍往上提，末端有一点不能丢掉。,hu,结构：上下,组词：优惠 实惠,造句：这家商场正在搞优惠活动。,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,我会写惠崇书写指导：中间日字要扁，一竖贯穿上下，下横稍往上提,我会写,惠崇,书写指导：上边山字扁窄，中间宀要宽，示字稍窄小、下边的撇和点要宽展。,chng,结构：上下,组词：崇拜 崇尚,造句：雷锋有着崇高的思想品质。,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,我会写 惠崇书写指导：上边山字扁窄，中间宀要宽，示字稍窄小、,我会写,芦芽,书写指导：艹的横要长，户字稍窄、左框要扁、位置靠上、竖撇要直一些。,l,结构：上下,组词：芦苇 芦苇荡,造句：芦苇长出了嫩嫩的芦芽。,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,我会写 芦芽书写指导：艹的横要长，户字稍窄、左框要扁、位置靠,我会写,芦芽,书写指导：牙字上横稍短，撇折的撇要短、横要长，竖钩稍靠左，左撇在横竖交叉处起笔。,y,结构：上下,组词：发芽 豆芽,造句：这些黄豆发芽了。,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,我会写芦芽书写指导：牙字上横稍短，撇折的撇要短、横要长，竖钩,我会写,长短,书写指导：矢字两横居中、下横往上拉、要长、下撇上边不出头，豆字上横要短、下横要长。,dun,结构：左右,组词：短缺 长短,造句：这支短短的铅笔已经无法使用。,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,我会写长短书写指导：矢字两横居中、下横往上拉、要长、下撇上边,理解字词,草名，有青蒿、白蒿等种。,鱼的一种,芦苇的幼芽，可食用。,惠崇春江晚景 宋苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。,指逆江而上。,理解字词草名，有青蒿、白蒿等种。鱼的一种芦苇的幼芽，可食用。,品读诗词,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。,竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。,河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。,品读诗词竹外桃花三两枝，竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏,品读诗词,桃花、鸭子、蒌蒿、芦笋知道春天就要来了。,从哪些景物可以知道春天来了？,惠崇春江晚景 【宋】苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。,品读诗词桃花、鸭子、蒌蒿、芦笋知道春天就要来了。从哪些景物可,品读诗词,竹外桃花三两枝,隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花摇曳身姿。桃竹相衬，红绿掩映，春意格外惹人喜爱。首先，它显示出竹林的稀疏，要是细密，就无法见到桃花了。其次，它表明季节，点出了一个“早”字。,春寒刚过，还不是桃花怒放之时，但春天的无限生机和潜力，已经透露出来。,品读诗词竹外桃花三两枝隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花摇曳身姿。,品读诗词,春江水暖鸭先知,江上春水荡漾，好动的鸭子在江水中嬉戏游玩。“鸭先知”侧面说明春江水还略带寒意，因而别的动物都还没有敏感到春天的来临，这就与首句中的桃花“三两枝”相呼应，表明早春时节。,鸭之所以能“先知春江水暖”是因为它们长年生活在水中，只要江水不结冰，它总要跳下去凫水嬉戏。,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,品读诗词春江水暖鸭先知江上春水荡漾，好动的鸭子在江水中嬉戏游,品读诗词,蒌蒿满地芦芽短,满地蒌蒿、短短的芦芽，黄绿相间、艳丽迷人，呈现出一派春意盎然、欣欣向荣的景象。,紧扣“早春”来进行描写。,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,品读诗词蒌蒿满地芦芽短满地蒌蒿、短短的芦芽，黄绿相间、艳丽迷,品读诗词,正是河豚欲上时,“河豚欲上”借河豚只在春江水暖时才往上游的特征，进一步突出一个“春”字，本是画面所无，也是画笔难到的，可是诗人却成功地“状难写之景如在目前”。,给整个画面注入了春天的气息和生命的活力。,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,品读诗词正是河豚欲上时“河豚欲上”借河豚只在春江水暖时才往上,再读诗歌，想象意境,根据诗意，展开合理想象，并把想象的画面画下来,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,再读诗歌，想象意境根据诗意，展开合理想象，并把想象的画面画下,再读诗歌，想象意境,这是一首题图诗。温暖的春天，给万物带来了活力，使他们充满了生机。竹林里的竹子翠绿翠绿的，给人一种凉爽、舒服的感觉。在这片竹林的不远处，绽开着几株俏丽的桃花，沐浴着春天的阳光欢笑着。在江面上，几只可爱的小鸭在水里游来游去，玩耍嬉戏，那么快活。江岸边长出了蒌蒿，芦苇的嫩芽也刚刚悄悄地冒出了地面。我想：这正是河豚肥美上市的时节,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,再读诗歌，想象意境这是一首题图诗。温暖的春天，给万物带来了活,主旨结构,桃花 三两枝鸭子 知水暖蒌蒿 满地芦芽 短河豚 欲上,惠崇春江晚景（题画诗）,（看到）,（联想）,喜爱 赞美,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,主旨结构桃花 三两枝惠崇春江晚景（看到）（联想）喜爱 三,主旨结构,这一首诗成功地写出了早春时节的春江景色，苏轼以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的喜悦和礼赞之情。全诗春意浓郁、生机蓬勃，给人以清新，舒畅之感。诗人苏轼提出“诗中有画，画中有诗”（东坡题跋卷五书摩诘蓝田烟雨图），在他的这首题画诗惠崇春江晚景中得到了很好的验证。,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,三年级下册语文课件1.古诗三首：惠崇春江晚景人教部编(共24张PPT)1,主旨结构 这一首诗成功地写出了早春时节的春江景色，苏轼以其细,1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。5.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。,1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把,