《唐诗五首》部编版1课件.ppt

13 唐诗五首,唐诗五首部编版1课件,唐诗五首部编版1课件,树树皆秋色,山山唯落晖,牧人驱犊返,猎马带禽归,树树皆秋色 山山唯落晖 牧人驱犊返 猎马带禽归,唐诗五首部编版1课件,唐诗五首部编版1课件,唐诗五首部编版1课件,黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠,黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠,晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲,晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲,唐诗五首部编版1课件,唐诗五首部编版1课件,唐诗五首部编版1课件,征蓬出汉塞,归雁入胡天,大漠孤烟直,长河落日圆,征蓬出汉塞 归雁入胡天 大漠孤烟直 长河落日圆,唐诗五首部编版1课件,唐诗五首部编版1课件,唐诗五首部编版1课件,唐诗五首部编版1课件,月下飞天镜,云生结海楼,仍怜故乡水,万里送行舟,月下飞天镜 云生结海楼 仍怜故乡水 万里送行舟,唐诗五首部编版1课件,唐诗五首部编版1课件,几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥,乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄,几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马,唐诗五首部编版1课件,唐诗五首部编版1课件,无功,东皋子,无功 东皋子,博陵崔氏,全唐诗,崔颢集,博陵崔氏 全唐诗 崔颢集,摩诘,摩诘居士,孟浩然,诗佛,青莲居士,太白,诗仙,杜甫,摩诘 摩诘居士 孟浩然 诗佛 青莲居士 太白诗仙 杜甫,乐天,香山居士,诗魔,乐天 香山居士 诗魔,唐诗五首部编版1课件,唐诗五首部编版1课件,唐诗五首部编版1课件,唐诗五首部编版1课件,唐诗五首部编版1课件,东皋薄暮望，,徙倚欲何依。,树树皆秋色，,山山唯落晖。,牧人驱犊返，,猎马带禽归。,相顾无相识，,长歌怀采薇。,东皋薄暮望， 徙倚欲何依。 树树皆秋色， 山山唯落晖。 牧人,树树皆秋色,山山唯落晖,牧人驱犊返,猎马带禽归,树树皆秋色 山山唯落晖 牧人驱犊返 猎马带禽归,相顾无相识,长歌怀采薇,树树皆秋色,山山唯落晖,相顾无相识 长歌怀采薇 树树皆秋色 山山唯落晖,昔人已乘黄鹤去，,此地空余黄鹤楼。,黄鹤一去不复返，,白云千载空悠悠。,晴川历历汉阳树，,芳草萋萋鹦鹉洲。,日暮乡关何处是？,烟波江上使人愁。,昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千,昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼,黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠,昔人已乘黄鹤去 此地空余黄鹤楼 黄鹤一去不复返 白云千载空悠,晴川历历汉,芳草萋萋鹦鹉洲,阳树,日暮乡关何,处是,烟波江上使人愁,晴川历历汉芳草萋萋鹦鹉洲 阳树日暮乡关何处是 烟波江上使人愁,单车欲问边，,属国过居延。,征蓬出汉塞，,归雁入胡天。,大漠孤烟直，,长河落日圆。,萧关逢候骑，,都护在燕然。,单车欲问边， 属国过居延。 征蓬出汉塞， 归雁入胡天。 大漠,征蓬出汉塞,归雁入胡天,大漠孤烟直,长河落日圆,征蓬出汉塞 归雁入胡天 大漠孤烟直 长河落日圆,萧关逢候骑,都护在燕然,萧关逢候骑 都护在燕然,渡远荆门外，,来从楚国游。,山随平野尽，,江入大荒流。,月下飞天镜，,云生结海楼。,仍怜故乡水，,万里送行舟。,渡远荆门外， 来从楚国游。 山随平野尽， 江入大荒流。 月下,仍怜故乡水,万里送行舟,月下飞天镜,云生结海楼,仍怜故乡水 万里送行舟 月下飞天镜 云生结海楼,山随,江入大荒流,平野尽,山随江入大荒流 平野尽,孤山寺北贾亭西，,水面初平云脚低。,几处早莺争暖树，,谁家新燕啄春泥。,乱花渐欲迷人眼，,浅草才能没马蹄。,最爱湖东行不足，,绿杨阴里白沙堤。,孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树， 谁家新,几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥,乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄,几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马,几处早莺争,暖树,谁家新燕啄春泥,乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄,几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马,最爱湖东,绿杨阴里白沙堤,行不足,最爱湖东绿杨阴里白沙堤 行不足,唐诗五首部编版1课件,唐诗五首部编版1课件,唐诗五首部编版1课件,第3单元 13 唐诗五首 讲练课件2020年秋八年级语文上册 部编版,第3单元 13 唐诗五首 讲练课件2020年秋八年级语文上册 部编版,第3单元 13 唐诗五首 讲练课件2020年秋八年级语文上,第3单元 13 唐诗五首 讲练课件2020年秋八年级语文上册 部编版,第3单元 13 唐诗五首 讲练课件2020年秋八年级语文上册 部编版,第3单元 13 唐诗五首 讲练课件2020年秋八年级语文上,第3单元 13 唐诗五首 讲练课件2020年秋八年级语文上册 部编版,第3单元 13 唐诗五首 讲练课件2020年秋八年级语文上册 部编版,第3单元 13 唐诗五首 讲练课件2020年秋八年级语文上,第3单元 13 唐诗五首 讲练课件2020年秋八年级语文上册 部编版,第3单元 13 唐诗五首 讲练课件2020年秋八年级语文上册 部编版,第3单元 13 唐诗五首 讲练课件2020年秋八年级语文上,第3单元 13 唐诗五首 讲练课件2020年秋八年级语文上册 部编版,第3单元 13 唐诗五首 讲练课件2020年秋八年级语文上册 部编版,第3单元 13 唐诗五首 讲练课件2020年秋八年级语文上,第3单元 13 唐诗五首 讲练课件2020年秋八年级语文上册 部编版,第3单元 13 唐诗五首 讲练课件2020年秋八年级语文上册 部编版,第3单元 13 唐诗五首 讲练课件2020年秋八年级语文上,1.于普通民众的文化知识和精神素养，有着为官的阅历和广阔的视野，对下层民众生活有深刻的了解。他们既可以将下情上迭，也可以将官方的意旨贯彻于民间。2.他们在乡间承担着传承文化、教化民众的责任，同时参与地方教育和地方管理，引领着一方社会的发展。乡绅群体的消失，使乡村失去了传统文化的传承人，失去了文化颁被和灵魂，没有了3.指导和提升文化教育的导师，乡村的凝聚力也随之消失。加之城乡教育费源配置的巨大反差，加剧了农村人口向城市流动的速度与规模，使农村开始变成文化沙漠。4.节奏是音乐、舞蹈和歌唱这些最原始也最普遍的三位一体的艺术所同具的一个要素。节奏不仅见于艺术作品，也见于人的生理活动。人体中呼吸、循环、运动等器官本身的自然的有规律的起伏流转就是节奏。5.因为中国人由农业进于文化，对于大自然是“不隔”的，是父子亲和的关系，没有奴役自然的态度。中国人对他的用具，不只是用来控制自然，以图生存，他更希望能在每件用品里面，表出对自然的敬爱，把大自然里启示着的和谐、秩序，它内部的音乐、诗，表现在具体而微的器皿中。一个鼎要能表象天地人。6.虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象，不一定是作者的亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事。7.一个匠人漂泊一生，积攒下无数的见闻、掌故和趣事，当他晚年坐在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分。传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性。8.现代小说的繁荣对应的是故事不同程度的减损或逐渐消失。现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外,第3单元 13 唐诗五首 讲练课件2020年秋八年级语文上册 部编版,第3单元 13 唐诗五首 讲练课件2020年秋八年级语文上册 部编版,1.于普通民众的文化知识和精神素养，有着为官的阅历和广阔的视,