《咕咚》课件(共52张).pptx

森林里住着许多小动物，它们每天都生活得很快乐，可是突然有一天，意外发生了,森林里住着许多小动物，它们每天都生活得很快乐，可是突,咕咚,20,人教版 语文 一年级 下册,第一课时,第二课时,咕咚20人教版 语文 一年级 下册第一课时第二课时,木瓜 木瓜树的果实，水煮或糖水浸泡后可以吃，还能当药，有解酒、去痰、顺气、止痢之效。,第一课时,木瓜 第一课时,咕,咕咚咕咕叫,咚,g,dng,造句：妈妈的饭怎么还没做好，我都饿得肚子咕咕叫了。,叮咚咚咚,造句：不知是谁，把门敲得咚咚直响。,朗读课文 扫清障碍,我会认,咕咕咚咚gdng造句：妈妈的饭怎么还没做好，我都饿得肚子,识字方法,“咕”和“咚”都是拟声词，这样的字一般用形声结合的方法识记最方便。,咕,咚,识字方法 “咕”和“咚”都是拟声词，这样的字一般用形声结合的,熟,掉,sh,dio,成熟熟了,造句：秋天是农作物成熟的季节。,掉下掉落,造句：爸爸不小心从梯子上掉下来了。,巧记 提手旁+卓,熟掉shdio成熟造句：秋天是农作物成熟的季节。掉下造句,吓,鹿,xi,l,惊吓吓唬,造句：奶奶因为受到惊吓血压升高了。,梅花鹿长颈鹿,造句：我最喜欢的动物是梅花鹿。,吓鹿xil惊吓造句：奶奶因为受到惊吓血压升高了。梅花鹿造,逃,命,to,mng,逃跑逃离,造句：发生火灾时，一定要尽快逃离现场。,生命逃命,造句：生命是宝贵的，我们一定要珍惜。,逃命tomng逃跑造句：发生火灾时，一定要尽快逃离现场。,象,野,xing,y,大象象腿,造句：据说大象可以打败狮子。,田野野外,造句：春天，田野里开满了各种野花。,象野xingy大象造句：据说大象可以打败狮子。田野造句：,拦,领,ln,lng,拦住阻拦,造句：狮子拦住了拼命奔跑的小动物们。,带领领带,造句：小队长走在最前面，带领大家去郊游。,拦领lnlng 拦住造句：狮子拦住了拼命奔跑的小动物们。,h,xi,兔子吓了一跳，拔腿就跑。,多音字,恐吓,威吓,hxi吓兔子吓了一跳，拔腿就跑。多音字恐吓威吓,吓,跟,羊,都,怕,xi,gn,yng,du,p,家,ji,象,xing,我会写,吓跟羊都怕xi gn yng du p 家ji,左右 结构,怕,吓,都,家,跟,独体 结构,生字归类,上下 结构,羊,象,左右 结构怕吓都家跟独体 结构生字归类上下 结构羊象,咕 咚 吓 拦,形声识字,识字方法,比一比,逃桃,熟热,命伞,咕 咚 吓 拦形声识字识字方法比一比逃桃熟热命伞,象,都,du,xing,撇从口中起笔。,双耳旁在右侧。,易写错,象都duxing撇从口中起笔。双耳旁在右侧。 易写错,部首：阝,结构：左右结构,组词：都是 全都,造句：同学们全都被老师的课吸引了。,du,重难点字书写指导,部首：阝结构：左右结构组词：都是 全都造句：同学们全都被老,部首：,结构：独体字。,组词：大象 想象,造句：大象的腿粗的像柱子一样！,xing,部首：结构：独体字。组词：大象 想象造句：大象的腿粗的像柱,领,鹿,咚,吓,熟,掉,咕,逃,命,象,野,拦,小猴子过河,识字游戏,领鹿咚吓熟掉咕逃命象野拦小猴子过河识字游戏,词语解释,咕咚：拟声词，重物落下或喝水的声音。本课指木瓜落入湖中发出的声音。,大石头咕咚一声掉到水里了。,逃命：逃走以保全性命。本课指兔子被咕咚声吓得逃离湖边。,洪水来了，人们四处逃命。,词语解释咕咚：拟声词，重物落下或喝水的声音。本课指木瓜落入湖,数一数，课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上序号。,整体感知,7,数一数，课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上,自由朗读课文，找一找故事中讲了几种小动物，他们分别是谁呢？,兔子,猴子,狐狸,山羊,小鹿,大象,野牛,自由朗读课文，找一找故事中讲了几种小动物，他们分别是谁呢？兔,“咕咚”到底是什么呢？,木瓜掉进湖里发出的声音。,“咕咚”到底是什么呢？木瓜掉进湖里发出的声音。,兔子在湖边玩耍，突然被湖里传出的（ ）吓得（ ），其他动物（ ），只有（ ）拦住大家，提出疑问并带大家回湖边看，最后发现咕咚竟然是（ ）的故事。,再次朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？,咕咚声,野牛,也跟着跑,拔腿就跑,木瓜掉进湖里发出的声音,兔子在湖边玩耍，突然被湖里传出的（ ）吓得（,1.给加点字选择正确的读音，打“”。,kn（ ）,看见,kn（ ）,.,zhe（ ）,跟着,zho（ ）,.,课堂演练,1.给加点字选择正确的读音，打“”。kn（ ）看见k,怕羞,跟着,脚跟,很好,很快,害怕,拍打,拍球,二、辨一辨，再组词。,跟（ ） （ ） 怕羞跟着脚跟很好很快害怕拍打,咕咚吓坏了很多小动物，为什么它们要跟兔子一起逃跑，还喊一样的话呢？,第二课时,咕咚吓坏了很多小动物，为什么它们要跟兔子一起逃跑，还喊一,齐读第一自然段，用自己的话说一说，这里发生了什么事？,互动课堂,齐读第一自然段，用自己的话说一说，这里发生了什么事？互动,木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！,从这里就可以知道，“咕咚” 是木瓜掉进湖里发出的声音。,木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！,谁听到了“咕咚”的声音？它是怎样做的？,谁听到了“咕咚”的声音？它是怎样做的？,兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，咕咚可怕极了！”,快速起步,迅速跑开,形容动作非常迅速。这是对兔子的动作描写。,这也是对兔子的动作描写。,说明兔子非常害怕，觉得“咕咚”特别恐怖。,兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。,例：兔子吓了一跳，拔腿就跑。,（1） 。,（2） 。 。,上课铃声响了，同学们拔腿就跑。,田径比赛中，裁判员一声枪响，选手们立刻拔腿就跑。,词语运用,例：兔子吓了一跳，拔腿就跑。（1）,句子拓展运用,奶奶,喝茶,看电视,爸爸,听音乐,看报纸,兔子一边跑一边叫：“不好啦，咕咚可怕极了！”句子拓展运用,其他小动物听到兔子的叫喊声都是什么样的反应呢？我们齐读二至四自然段。,其他小动物听到兔子的叫喊声都是什么样的反应呢？我们齐,小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，咕咚来了，大家快跑哇！”,小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦,这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，咕咚来了！” 大象看见了，也跟着跑起来。,这些小动物竟然都跟着跑起来，谁也没有问句为什么。,这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个,这一下可热闹了。,景象繁盛活跃，喧闹。 这一下可热闹了。,想象当时“热闹”的场景，快来演一演。,一边跑一边大叫.,想象当时“热闹”的场景，快来演一演。一边跑一边大叫.,朗读指导,第2-4自然段的最后一句句式相似，都是感叹句，朗读时要注意提示语“一边跑一边叫” 、语气词“拉、哇、啊” 和感叹号，读出小动物们害怕的语气。,朗读指导 第2-4自然段的最后一句句式相似，都是感叹句,默读课文第五自然段，想一想：正当小动物们都跟着跑的时候，野牛是怎么做的呢？画出相关语句，读一读。,默读课文第五自然段，想一想：正当小动物们都跟着跑的时,大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“咕咚在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说咕咚来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。,野牛与其他动物的做法不同，不仅没跟着跑，还拦住大家问出了自己的疑惑。,大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“咕咚,兔子领着大家来到（ ）。正好又有一个（ ）从（ ）的树上掉进湖里，咕咚！ 大伙（ ），（ ），都（ ）。,湖边,木瓜,高高,你看看我,我看看你,笑了,根据课文最后两个自然段填一填。,兔子领着大家来到（ ）。正好又有一个（,评一评：,从野牛和其他动物的不同表现中，你看出了什么？,盲目跟风,勇敢,有主见,对问题追根究底,评一评：从野牛和其他动物的不同表现中，你看出了什么？盲目跟风,词语积累（形容盲目跟风的词）,人云亦云 趋之若鹜 东施效颦 词语积累（形容盲目跟风的词,2.情境默写3、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。（7）素其位而行，不愿乎其外。春望：通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了作者触景伤怀、忧国思家的感情。2.情境默写词人把真实的生活感受融入梦境，以梦游的方式，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。1.巧妙绝伦：形容技艺极其精巧，没有能比得了的。（4）表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事频繁的句子是：萧关逢候骑，都护在燕然。（四）祝愿语：正文写完后，通常要向对方表示致敬或祝福。答谢中书书：本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。杜甫：字子美，唐代伟大的现实主义诗人。自称少陵野老。被后世尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。絮絮叨叨：形容说话啰唆，唠叨。随机应变：指随着情况的变化灵活机动地应付。自惭形秽：“惭”，惭愧；“形秽”，容貌丑，形象不好。原指因自己容貌举止不如别人而感到羞愧。后泛指因不如别人而感到惭愧。,遇事先问个为什么，弄清事实真相。,2.情境默写遇事先问个为什么，弄清事实真相。 说一说：学完这,说一说你学了这篇课文的感受。,故事中被咕咚吓到的小动物们都太盲从了。,野牛真勇敢，我们应该像野牛那样，遇到事情的时候多问为什么，并勇于去探索。,说一说你学了这篇课文的感受。故事中被咕咚吓到的小动物们,读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的谁？为什么？,我最喜欢野牛，因为他遇到事情的时候不慌张，也不盲目跟风，敢于问出心里的疑惑。,例：,读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的谁？为什么？我最喜,遇事要多动脑筋、不要盲从,兔子,咕 咚,跑,猴子,跟着跑,狐狸、山羊、小鹿、大象,跟着跑,野牛,回去看,熟透的木瓜,结构梳理,遇事要多动脑筋、兔子咕 咚跑猴子跟着跑狐狸、山羊、小鹿、大象,全文共有_个自然段，讲了_听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来_、_、_、_以及_跟着跑，只有_没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了真相的事。,7,兔子,小猴子,狐狸,山羊,小鹿,大象,野牛,主题概括,全文共有_个自然段，讲了_听到“咕咚”的,点击播放视频,拓展延伸,点击播放视频拓展延伸,怕 吓 都 羊 跟 家 跟 有一个木瓜掉进湖里，“咕咚”！兔子_ 了一跳，撒腿就跑。大伙 着跑起来。狐狸呀，山 啊，小鹿哇，一个 着一个大 一边跑一边叫：“好可 啊，咕咚来啦！”,跟,羊,跟,吓,怕,课堂演练,一、对号入座，读一读，选一选。,怕 吓 都 羊 跟 家 跟跟羊跟吓怕课堂演练一、,二、说说接下来可能会发生什么。,静静的奶奶家有一棵枣树，中秋节那天，静静和爸爸去奶奶家，还没到大门口，看到一群小鸟从奶奶家的院子里飞出来，你能猜猜院子里发生了什么事吗？,二、说说接下来可能会发生什么。 静静的奶奶家有一棵枣树,示例一:,奶奶在摘枣，准备迎接静静，惊动了树上的小鸟。,示例二:,先来的表弟用一根竹竿打枣，惊动了树上的小鸟。,示例二:,奶奶不在家，有人偷枣。,示例一:奶奶在摘枣，准备迎接静静，惊动了树上的小鸟。示例二:,