《剃头大师》教研课课件1.ppt
新课导入,同学们喜欢理发吗？可不可以跟大家分享一下你们理发时发生的有趣的故事？,新课导入 同学们喜欢理发吗？可不可以跟大家分享一下你们,19 剃头大师,19 剃头大师,会认“剃、执”等10个生字，会写“表、胆”等12个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的方法理解生词，然后查字典验证。找出“我”和老剃头师傅给小沙剃头的不同，理解为什么会有这样的不同。,学习目标,会认“剃、执”等10个生字，会写“表、胆”等12个生字。学习,老掉牙的推剪,知识锦囊,三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),老掉牙的推剪知识锦囊三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大,坑坑洼洼,层层梯田,三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),坑坑洼洼层层梯田三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师,1.自由读，要求读准字音，读通句子。,2.和同桌合作读，注意读出感情。,3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。,初读课文,三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读，注意读,代替,受刑,习惯,执行,师傅,剃头,否则,骂人,处置,表示,厘米,t,fu,m,mo,l,zh,ch zh,t,fu,gun,xng,chu,监督,时髦,d,sh,字词学习,仇人,抚摸,m,三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),代替受刑习惯执行师傅剃头否则骂人处置表示厘米tfumm,dn,结构,l,chu,f,bi,左右,bio,结构,du,m,su,上下,结构,gu,半包围,ch,鬼,差,jin,结构,独体,三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),dn 结构lchuf胆理仇付倍件bi,【监督】查看并督促。【夺门而逃】摆脱阻拦，冲出门去。 【冤家】仇人。 【锃亮】形容反光发亮。【耿耿于怀】事情（多为牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。【处置】处理。【时髦】指事物新颖入时。,三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),【监督】查看并督促。三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大,本文主要写我的表弟小沙十分 ，怕到理发店剃头，所以求“我”帮他剪头发，结果“我”把他的头发剪得 的。,胆小,坑坑洼洼,三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),本文主要写我的表弟小沙十分 ，怕到理发店剃头,齐读课文第1自然段，看一看作者是怎样描述小沙胆小的，体会这样写的好处。,怕,课文解读,三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),齐读课文第1自然段，看一看作者是怎样描述小沙胆小的，,我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。,怕,怕,怕,怕,排比,排比的运用让句子更加有节奏感，读起来朗朗上口。通过4个“怕”强调小沙的胆小。,三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还,默读课文第2-6自然段，找一找课文中提到几次“害人精”，分别指谁，为什么这样称呼。,三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),默读课文第2-6自然段，找一找课文中提到几次“害人精,店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。,害人精？,给小沙剃头的人,因为小沙害怕剃头，所以他骂给他剃头的人“害人精”。,店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头,最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。,害人精？,耿耿于怀？,不满自己剃头后付双倍钱,这里指老剃头师傅,因为小沙本来就害怕剃头，老剃头师傅还老是把他弄得又痛又痒，剃完头还要给双倍钱。所以他叫老师傅“害人精”。,最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱,默读课文第7-18自然段，找一找文中“剃头大师”是指谁，为什么这样称呼。,默读课文第7-18自然段，找一找文中“剃头大师”是指,我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。,剃头大师？,“我”,因为“我”从没干过这一行，却能直接上手，就像有剃头的天分，而且小沙高兴地肯定了我，所以我格外自信，认为自己像个剃头大师。,我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，,再读课文第7-18自然段，看看小沙对“我”帮他剪发的态度是怎样变化的，这种变化说明了什么。,三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),再读课文第7-18自然段，看看小沙对“我”帮他剪发的,小沙的头发很长了，他知道姑父绝不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。,央求,因为小沙头发已经很长了，必须要剪，但小沙又不想去理发店，所以央求“我”帮他剪，并承诺了五元钱的报酬。,恳求哀求乞求,三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),小沙的头发很长了，他知道姑父绝不肯让他这样过年，可他,小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说：“别剪破耳朵，你得发誓！”,慌,因为“我”从来没有帮人剪过头发，所以小沙看到“我”拿着剪刀很慌张，生怕剪破了耳朵。,三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说：“别剪破,“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”,高兴,因为小沙对“我”的要求很低，只要“我”剪下头发并不剪破他的耳朵就好了。,开心快乐,三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”高兴因为,小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说世界上再也没有比他更优秀的顾客了。,无所谓,因为小沙现在最在乎的是耳朵是否被剪破了，没有发现自己的头发被剪坏了。,世界上再也没有比他更优秀的顾客了,因为“我”给小沙剪头发的时候，他不吵也不闹。“我”把他的头发剪坏了他也没有怪“我”。,三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说世界上,我想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。,因为小沙发现他的头发被“我”剪得坑坑洼洼的，像层层梯田。,惊吓,三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),我想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，,小沙对“我”帮他剪头发的态度变化：,央求,慌张,高兴,无所谓,惊吓,三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),小沙对“我”帮他剪头发的态度变化：央求慌张高兴无所谓惊吓三年,结果：,倒霉,“我”,小沙,姑父,没得到那五块钱,被迫到理发店剃光头,睡衣上的碎发清除不干净,三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),三年级下册语文课件-第六单元19 剃头大师 人教（部编版） (共33张PPT),结果：倒霉“我”小沙姑父没得到那五块钱被迫到理发店剃光头睡衣,小沙胆小,“害人精”,老剃头师傅,“剃头大师”,“我”,结构梳理,小沙胆小“害人精”老剃头师傅“剃头大师”“我”结构梳理,大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！,大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？,1.给加点字注音。（1）他处（ ）事公正，而且处（ ）处为别人着想，所以大家都舍不得他离开。（2）他虽然看不见，但是可以用手摸（ ）别人的脸来猜测别人的模（ ）样。,ch,ch,m,m,随堂练习,1.给加点字注音。chchmm随堂练习,2.用下列词语造句。 夺门而逃 规规矩矩 耿耿于怀 坑坑洼洼,小偷一看到警察出现，就夺门而逃。上课了，同学们都规规矩矩地坐在座位上。对于他的不负责任，我一直耿耿于怀。这条小路坑坑洼洼的，很不好走。,2.用下列词语造句。小偷一看到警察出现，就夺门而逃。,默读课文，画出不理解的词语，先猜猜他们的意思，再查字典验证。,【夺门而逃】摆脱阻拦，冲出门去。 【锃亮】形容反光发亮。【耿耿于怀】事情（多为牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。,可以联系生活实际理解词语，可以联系上下文理解词语，也可以直接在文中找解释的语句或同义词。,课后习题,默读课文，画出不理解的词语，先猜猜他们的意思，再查字典验证。,朗读课文。说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。,老剃头师傅给小沙剃头是被姑父强迫的，他会把小沙弄得又痛又痒，小沙叫他“害人精”，还对他收双倍钱耿耿于怀。而“我”给小沙剃头是小沙主动要求的还答应给五元钱报酬，剃头时小沙对“我”来说就是最优秀的顾客。,课后习题,朗读课文。说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。,一边默读一边想，试着回答下面的问题。“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？“我”为什么说“世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了”？,“剃头大师”是指“我”，因为“我”自我感觉像有剃头的天分，所以我认为自己像个“剃头大师”。“害人精”指给小沙剃头发的人，因为小沙害怕剃头，所以谁给她剃头他就骂谁“害人精”。,因为“我”给小沙剪头发的时候，他不吵也不闹。“我”把他的头发剪坏了他也没有怪“我”。,一边默读一边想，试着回答下面的问题。“剃头大师”是指“我”，,课文为什么用“剃头大师”作为题目？和同学交流你的看法。,示例：本文主要讲的是小沙剃头的趣事，其中老师傅给小沙剃头是略写，“我”给小沙剃头是详写，而“我”又被称作“剃头大师”，所以以此作为文题很符合文意。,课文为什么用“剃头大师”作为题目？和同学交流你的看法。示例：,
