《借物抒情》课件3.ppt

借物抒情,借物抒情,事物形象,事物形象,事物形象,事物形象,咏物诗一、判断是咏物诗：1、题目：直接以物象为题或咏（题、赠、赞）+物象2、写作对象：以某一物为描写对象2、内容：写物的外在和内在特点，由物到人，由实到虚，写出精神品格。二、常考题型：1、概括物的特点：外在、内在（逐句找）2、全诗突出的手法：象征、托物言志、借物抒情3、写物时用到的具体的手法：（1）正面、侧面 （2）修辞和其他手法（3）绘形绘声绘色 （4）多感官 （5）对比反衬,一定要会区分景物形象和事物形象一定要借景抒情和借物抒情,咏物诗一定要会区分景物形象和事物形象,强化练习,强化练习,鹧 鸪,鹧 鸪,1阅读下面诗歌，请回答以下问题 鹧 鸪 （唐）郑谷 暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。 雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。 游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。 相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。这首诗是怎样写鹧鸪的 ？表达了什么样的情怀？,品类,鸣声酷似“行不得也哥哥”故古人常借其声抒写逐客游子之情怀,手法：运用正面与侧面相结合的手法。首联咏其形，以下各联咏其声。 首联颔联绘形绘声。首联“锦翼”写出鹧鸪斑斓的羽毛，颔联写雨后花落中鹧鸪的啼鸣，颈联尾联侧面烘托。颈联看似写人，实则间接写鹧鸪声之悲，尾联写鹧鸪相呼相应，以湘江苦竹作衬托，终日悲啼到晚。感情：这首诗写出羁旅乡思之愁，写出内心的悲苦。,1阅读下面诗歌，请回答以下问题品类 鸣声酷似“行不得也哥哥”,1阅读下面诗歌，请回答以下问题 鹧 鸪 （唐）郑谷 暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。 雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。 游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。 相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。这首诗咏物诗重在表现什么内容？抒发了怎样的感情？（5分）,这首咏物诗重在表现鹧鸪啼声的哀怨凄切；（2分）借鹧鸪之鸣声抒发迁客游子的乡愁旅思。（3）,1阅读下面诗歌，请回答以下问题这首咏物诗重在表现鹧鸪啼声的哀,1阅读下面诗歌，请回答以下问题 鹧 鸪 （唐）郑谷 暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。 雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。 游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。 相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。第三联关于游子和佳人的细节描写，有何作用？请简要分析。（6分）,通过对游子和佳人的细节描写，有力地烘托鹧鸪啼声之悲凉哀怨（2分）。游子闻声而泪下，佳人才唱而低眉（2分），鹧鸪的啼叫是天涯游子的断肠歌，是高楼少妇的相思曲（2分）。,1阅读下面诗歌，请回答以下问题通过对游子和佳人的细节描写，有,踏歌词四首其一 刘禹锡春江月出大堤平，堤上女郎连袂行。 唱尽新词欢不见，红霞映树鹧鸪鸣。,2、,从表达技巧的角度鉴赏诗的尾句“红霞映树鹧鸪鸣”。,参考答案：诗的尾句使用了对比，反衬手法。诗人用鲜丽耀眼的红霞碧树、恬美的鹧鸪声来反衬女郎们的寂寞。新词唱尽，四周悄然，代之而起的竟是绿树丛中的鹧鸪和鸣。尾句表达出女郎们似愁似怨、似失望又似期待的复杂情绪。典型错误：借景抒情，没有关注位置 视听，动静没有关注位置,踏歌词四首其一,未展芭蕉,未展芭蕉,【2012浙江卷】阅读下面两首诗，完成2122题。（7分） 未展芭蕉 （唐）钱珝 冷烛无烟绿蜡干， 芳心犹卷怯春寒。 一缄书札藏何事？ 会被东风暗拆看。,外在形状、色泽,比喻,从神情上描写未展芭蕉的内心律动,比喻,比喻,设问,拟人,想象,这里，我们不妨可理解为借物喻人。诗人巧妙地把一个情窦初开而又娇怯含羞的少女比作未展芭蕉 ，希望她在爱情的追求上要勇敢大胆， 而不要半藏半掩 。实际上，掩掩藏藏是无济于事的， 她的一腔情爱终归是会被人窥察到的。,比喻,拟人,【2012浙江卷】阅读下面两首诗，完成2122题。（7分）,【2012浙江卷】阅读下面两首诗，完成2122题。（7分） 同儿辈赋未开海棠（其一） （金）元好问 枝间新绿一重重， 小蕾深藏数点红。 爱惜芳心莫轻吐， 且教桃李闹春风。,借代,比拟,借代,双关：海棠花的花心 儿女的爱慕之心,衬托,对比反衬,【2012浙江卷】阅读下面两首诗，完成2122题。（7分）,未展芭蕉 （唐）钱珝 冷烛无烟绿蜡干， 芳心犹卷怯春寒。 一缄书札藏何事？ 会被东风暗拆看。 同儿辈赋未开海棠（其一） （金）元好问 枝间新绿一重重， 小蕾深藏数点红。 爱惜芳心莫轻吐， 且教桃李闹春风。简要分析这两首诗的表现手法。（5分）,第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。,未展芭蕉,感遇其一,感遇其一,感遇其一 张九龄(唐) 兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。 欣欣此生意，自尔为佳节。 谁知林栖者，闻风坐相悦。 草木有本心，何求美人折?【注】此诗系张九龄遭谗贬谪后所作，感遇十二首之冠首。 葳蕤：枝叶茂盛而纷披。 10、首联用了对偶修辞，互文以见义，写出了春兰与秋桂 、 的特征。(3分)11、联系全诗，从表现手法的角度分析作者所表达的情感。(4分),生机,自然的,生机勃发,清雅高洁,感遇其一,表现手法：比兴、比喻（用兰、桂自比）、象征、托物言志、借物抒情、借物喻人要从全篇考虑，不是先写对偶、设问（本诗应是反问）诗人通过赞誉高雅清香的春兰秋桂不慕求虚荣，不阿谀权贵，芳香出于自然，以此自喻，从而抒发自己孤芳自赏、洁身自好、不求人知、恬淡从容的襟怀，表达坚持政治理想、不求富贵利达的高尚节操。问题：1、逐联分析，不从整体考虑2、错以为是景物诗，写成描写手法题3、“借景抒情”和“借物抒情”并列写4、情感不对。错写成“被贬、不被用的苦痛”,表现手法：,高考链接,高考链接,阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）10全国一 咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。注刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。这首诗采用了什么表现手法？有什么含意？（5分）,托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。,阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）10全国一,阅读下面这首古诗，回答问题。（8分） 10山东 咏怀八十二首（其七十九） 阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。 注商风：秋风。 怆悢（ling）：悲伤。（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分）（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（5分）,品行高洁，志向远大，才能出众。,这首诗运用了托物言志（或“比兴”“象征”）的手法（1分）；以凤凰自喻（或“象征诗人自己”）（1分），抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情（1分）和壮志难酬（或“报国无门”）的悲伤情怀（1分。只答“怀才不遇”或“失意”给1 分）,阅读下面这首古诗，回答问题。（8分） 10山东,咏物诗中物与作者的关系,咏物诗中物与作者的关系,蜂 罗 隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？,一、物象不等于作者自己,借物抒情,蜂 罗 隐 不论平,咏柳 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,二、物象只表达作者的某种喜好和情趣。,对春天的喜爱之情,借物抒情,咏柳二、物象只表达作者的某种喜好和情趣。对春天的喜,此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。,墨 梅 王 冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。这首诗运用了什么表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？,三、物等于作者，表达作者的志向和节操。,借物抒情=托物言志,此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅,易 错 点,易 错 点,对下面这首唐诗的赏析，不恰当的一项是 （2000年北京春招题） 蝉 虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。A、首句写蝉的形状与食性，含有象征意义。古代常以“冠缨”指代贵宦，诗人将“贵”与“清”统一在“垂緌饮清露”的形象中。B、次句写蝉声之远传。“流响”状蝉声长鸣不已，悦耳动听。一个“出”字，使人感受到蝉声的响度与力度。C、三四句蕴含深意，表明立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，表达出对高尚品格的热情赞美。D这首诗，事、景、情、议融为一体，显示出诗人寓情于景的艺术才能。,D,su,一定要会区分景物形象和事物形象一定要借景抒情和借物抒情,对下面这首唐诗的赏析，不恰当的一项是 （2000年北京春招题,阅读下面这首清诗。然后回答问题。(8分) 10石家庄一模 秋心 龚自珍 秋心如海复如潮，但有秋魂不可招。 漠漠郁金香在臂，亭亭古玉佩当腰。 气寒西北何人剑? 声满东南几处箫? 斗大明星烂无数，长天一月坠林梢。 注：作者作此诗时，已是屡次参加会试不第，而几位志同道合的好友也相继去世。结合具体内容，分析第二联的表现手法及其表达效果。,象征（比喻）手法，（1分）通过写自己佩戴郁金香、古玉，表明自己有着高洁的情操、卓越的才华。（漠漠郁金、亭亭古玉，都喻指美好的品德。）（2分）变抽象为具体，使美德形象可感。（1分）,阅读下面这首清诗。然后回答问题。(8分) 10石家庄一模,(2007宁夏卷) 小斋即事 刘一止 怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。【注】刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士，曾任监察御使等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。局：指棋盘。作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？,作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”；直正直、方有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。,(2007宁夏卷) 小斋即事 刘一止,阅读下面这首清诗，然后回答问题。（8分）10质检一 秋海棠 袁枚 小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。 暗中自有清香在，不是幽人不得知。注：袁枚，三十多岁以后不再出仕，过了几十年悠游林泉山野的闲适生活。（1）诗人笔下的秋海棠具有哪些特征？请概括回答。（4分）（2）本诗运用了什么表现手法？请结合三四句作简要分析。（4分）,“小朵娇红窈窕姿”，写秋海棠花朵娇小（1分）、颜色红艳（1分）、姿态美丽（1分）； “独含秋气”写秋天开花（1分）；“暗有清香”写自有香气（1分）。,本诗借物喻人（托物言志），（1分）诗人以秋海棠借指品行高洁的人（1分）。后两句中，“清香”喻指一种高洁的品德，“幽人”指高洁的隐士，这两句诗借赞美秋海棠，表现自己的高洁操守，淡泊情怀。（2分）,阅读下面这首清诗，然后回答问题。（8分）10质检一,阅读下面的宋词，然后回答问题。 相 见 欢 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地，大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪，过扬州。【注】朱敦儒，洛阳人，南宋词人。本词写于词人因“靖康之难”南逃客居金陵之时。扬州：当时为抗金前线。 上片中“万里夕阳垂地，大江流”一句在全词中有哪些作用？（4分） “簪缨”用了什么修辞手法？指什么？（2分） 词的下片抒发了作者什么样的思想感情？请结合词句作具体分析。（4分）,一是象征南宋的国势日渐衰微；（2分）二是奠定全词苍凉感伤的情感基调。（2分）,借代；（1分）代指达官贵人（注：簪和缨，古时达官贵人的冠饰，用来把冠固着在头上）。（1分）,“中原乱，簪缨散”，作者忆及中原沦陷，士族南逃往事，抒发了沉痛之情；（1分）“几时收？”，抒发了对收复河山的渴望（1分）与一时又难以收复的无奈（或担忧）之情。（1分）“试倩悲风吹泪，过扬州”，作者要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线，抒发了对战事的关切之情（解为“作者要请悲风将自己的热泪吹过扬州前线，洒到沦陷的故乡，抒发了对故土的深切怀念之情”亦可）（1分）。,阅读下面的宋词，然后回答问题。,阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）鹧 鸪 天李清照 暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须轻碧深红色，自是花中第一流。 梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。（1）这是一首咏桂（即桂花）词。咏物词一般以咏物抒情为主，而本诗却一反传统，简要分析这首词的写法。,本词以议论为主。咏物词一般上片咏物，下片抒情，但是本词上片用“何须轻碧深红色，自是花中第一流”来议论，直言对桂花的喜爱，下片用“骚人可煞无情思，何事当年不见收”来议论，从反面写出桂花的高洁。,（2）本词抒发了作者什么样的情怀?,一反传统，托物言志，借桂花的暗淡体黄，表达了高沽、淡泊、不张扬的人生态度。,阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）本词以议论为主。咏物,阅读下面的唐诗，然后回答问题。（7分） 归燕诗 张九龄海燕虽微眇，乘春亦暂来。岂知泥滓贱，只见玉堂开。绣户时双入，华堂日几回。无心与物竞，鹰隼莫相猜。【注】本诗写于诗人被罢免宰相之后的秋天，时朝政大权由李林甫把持。眇：小。（1）诗中所写的归燕有什么特点？（3分）（2）这首诗主要采用了什么表现手法？抒发了作者什么样的情感？（4分）,微小，辛勤衔泥作巢，不与他物相争。（3分）,托物言志（或：借物抒怀、比喻），（1分）借写归燕来写自己，（1分）表达了自己无心争权夺利，想要退隐的感情。（2分）,阅读下面的唐诗，然后回答问题。（7分）,马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。问1：这首诗塑造了什么样的艺术形象？问2：抒写诗人怎样的思想感情？,描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。,抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。,马诗李贺 描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手,阅读下面这首诗，然后回答问题。 冯头滩 汤显祖 南飞此孤影，箐峭行人稀。 鸟口滩边立，前头弹子矶。【注】本诗写于诗人贬官南行途中，冯头滩、鸟口滩、弹子矶均为地名。箐（qng）：竹子。 本诗第一句塑造了一个什么形象？,塑造了一只孤飞的鸟的形象。,诗人采用什么手法表现了自己对人生的感受？试结合全诗作简要分析。,诗人运用了比喻象征的手法表现了自己对人生的感受。首句“南飞此孤影”是以鸟自喻；第三句“鸟口滩边立”使鸟这一比喻形象仍然存在。这“鸟”要飞到哪里去？“前头弹子矶”，一个专打鸟的、充满危机的地方，但又不得不去。这二句把实有的地名、实际的旅程和象征意义连成一片，如同一只离群的孤鸟，在这危机四伏的世界上飘零翔舞，忧惧重重，象征着诗人人生道路的险恶。,阅读下面这首诗，然后回答问题。,阅读下面一首诗，回答问题。(6分) 孤 桐 王安石 天质自森森，孤高几百寻。 凌霄不屈己，得地本虚心。 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。 明时思解愠。愿斫五弦琴。注释明时：政治清明的时代。五弦琴：桐木是造琴的上好材料。据孔子家语记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮。”（1）这首诗中的桐树具有怎么样的特点？（3分）,诗中的桐树具有天生枝繁叶茂，孤傲却直入云霄，深深扎根于大地，越老越强，越是暴晒越是茁壮的特点。,（2）本诗主要采用了什么表现手法？抒发了诗人怎么样的思想感情？,本诗采用了托物言志（借物抒怀）的手法。诗人借孤桐表达自己志存高远，正直不屈，经历的磨难越多，斗志越强，甘愿为解除百姓疾苦而献身的思想感情。,阅读下面一首诗，回答问题。(6分),（08广东） 木芙蓉 吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 窗前木芙蓉 范成大 更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。注青女：传说中掌管霜雪的女神。两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？,吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。,（08广东）,菊（唐） 郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝头近鬓毛。露湿秋香满地岸，向来不羡瓦松高。,(1)这首诗以“菊”为题，但通篇不着一菊字，请简析诗人是怎样咏菊的？,作者咏菊，句句均未离开菊，从菊的貌不惊人，写到人们爱菊，进而写菊花的高尚品格，点出他咏菊的主旨。（解析：首句告诫那些四体不勤、五谷不分的公子王孙，莫要把菊同蓬蒿相提并论。第二句紧承首句点题。写古人农历九月九日的传统风习，暗点一个“菊”字，并写出人们对菊的喜爱。第三句写秋天早期独具的神韵风采。第四句把池岸边的菊花与高屋上的瓦松作对比，赞扬菊花的高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给人们。,(2)此诗寄寓着作者什么样的思想感情？运用了什么艺术手法,请举例说明.（4分）,在诗中菊花被人格化了，作者赋予它以不求高位、不慕荣利的思想品质，通过咏菊含蓄蕴藉地寄寓了诗人洁身自好的思想感情。（2分）运用托物言志的艺术手法或对比手法。,菊（唐） 郑谷(1)这首诗以“菊,昭君怨 郑域 道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。上阕吟咏的对象是什么？你判断的依据是什么？,梅花（2分） 开放时间未到春天；形态特点有雪具有的白色，有雪没有的香味。（2分）,昭君怨 郑域 道是花来春未，,1、两首诗对柳的态度是截然不同的，前者表现了 的态度，后者表现了 的态度。 2、两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两位作者抓住了柳枝的什么特点，而由此联想到什么?,喜悦、赞赏,贬斥、嘲讽,前者由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带；后者由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没有节操、反复无常的小人。,咏 柳 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 咏 柳 曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。,1、两首诗对柳的态度是截然不同的，前,早 雁杜牧金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。注仙掌：皇宫求仙时以铜铸仙人托盘承露的一种设施。长门：汉代宫殿之名，这里指朝廷。菰g：草本植物，果实可食用。早雁在诗中象征什么？作者借早雁这一形象抒发了一种什么样的情怀？,早雁象征边疆地区战乱中离家漂泊的百姓。作者借早雁这一形象表达了对战乱中背井离乡、寄身江南的苦难百姓的深切同情，同时也表达了对统治者不事边疆稳定、无视百姓苦难的状况的不满。,早 雁杜牧金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。仙掌月明孤影,拓 展 练 习,拓 展 练 习,感遇其一 张九龄(唐) 兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。 欣欣此生意，自尔为佳节。 谁知林栖者，闻风坐相悦。 草木有本心，何求美人折?【注】此诗系张九龄遭谗贬谪后所作，感遇十二首之冠首。 葳蕤：枝叶茂盛而纷披。 10、首联用了对偶修辞，互文以见义，写出了春兰与秋桂 、 的特征。(3分)11、联系全诗，从表现手法的角度分析作者所表达的情感。(4分),生机勃发（茂盛、有生机）、清雅高洁,表现手法：比喻（用兰、桂自比）、象征、托物言志、借物抒情要从全篇考虑，不是先写对偶、设问（本诗应是反问）问题：1、逐联分析，不从整体考虑2、错以为是景物诗，写成描写手法题3、“借景抒情”和“借物抒情”并列写4、情感不对。被贬、不被用的苦痛,感遇其一,杂诗二首（其二） 曹丕 西北有浮云，亭亭如车盖。 惜哉时不遇，适与飘风会。 吹我东南行，行行至吴会。 吴会非我乡，安得久留滞？ 弃置勿复陈，客子常畏人。注亭亭：远而无所依靠的样子。飘风：暴起的风。吴会：指吴郡和会稽郡。吴本是秦会稽郡，后汉时分为吴和会稽两郡。9.这首诗描写了何种景物？它具有什么特点？作者抒发了怎样的情感？（6分）,浮云。 特点：孤苦无依，身不由己，漂泊流落。 情感：感慨生不逢时，思念故乡，厌倦客居。,杂诗二首,阅读下面两首诗，然后回答问题。(8分) 古风孤兰生幽园 李白 孤兰生幽园，众草共芜没。 虽照阳春晖，复悲高秋月。 飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。 若无清风吹，香气为谁发。 兰 陆游 南岩路最近，饭时已散策。香来知有兰，遽求乃弗莸。 生世本幽谷，岂愿为世娱。无心托阶庭，当门任君锄。 (1)两首诗中的兰花都有怎样的自然属性? (2分) (2)两首诗都运用了什么表现手法?表达的感情有什么不同?请简要分析。(6分),生长在幽僻的环境，气味芳香,都采用了托物言志的手法(2分)。李诗借兰花生于幽园，被荒草埋没，无人欣赏的处境，表达了自己有才却无人赏识的忧叹(2分)。陆诗则借兰花独处幽谷，不愿沦为世人玩物的形象，寄寓了自己不慕权势，洁身自好的情怀(2分)。,阅读下面两首诗，然后回答问题。(8分),阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分） 夜 坐 张耒 庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。 梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。本诗写梧桐，作者抒发了怎样的情感？使用了什么手法？（3分）,写梧桐不甘凋谢，在秋风中振作精神，表达了作者面对秋天不伤感，自勉自励的情怀。（2分）使用了托物言志的手法。（1分）,阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）,江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦 梧桐：凄苦猿啼：悲伤 风急天高猿啸哀 鹧鸪鸟：旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪 草：生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份地位的卑微沙鸥：飘零、伤感松柏：坚挺、傲岸、坚强、生命力 黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢 花开：希望、青春、人生的灿烂 花落：凋零、失意、人生事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋追怀,抓意象的特殊内涵,江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦 抓意象,