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高频电子线路,学分：4学分（60+12）主讲：院系：Email：,10/9/2022,1,青岛农业大学-理信学院-通信教研室-李爱涛,高频电子线路学分：4学分（60+12）10/9/20221青,课程要求以及考核方式,作业作业雷同者以0分记，每个班选一名课代表。实验实验结果50，实验报告50，实验报告雷同者以0分记。报告内容包括：实验目的、实验内容、实验器材、实验原理、实验步骤、实验结果、实验总结。期末考试平时成绩 (作业实验)考勤721。考勤采取点名、课上提问等形式。理论课可来、可不来；来了之后可听、可不听；听了之后可记、可不记；记了之后可忘、可不忘。但是考试一定要及格。实验课可来、可不来；来了之后可做、可不做。但是每次实验课都会点名，都会根据表现给成绩。,10/9/2022,2,青岛农业大学-理信学院-通信教研室-李爱涛,课程要求以及考核方式作业作业雷同者以0分记，每个班选一名课,为什么要学习这门课？,这是一门专业基础课，拿不到学分不能毕业。这门课是后续多门专业课的基础，学不好本课程后续课程的学习将会很吃力。这门课是我国绝大部分高校通信类专业考研的专业课之一。各行各业都离不开电，离不开电路，离不开高频。学习本门课程可以更好的服务自身生活。,10/9/2022,3,青岛农业大学-理信学院-通信教研室-李爱涛,为什么要学习这门课？这是一门专业基础课，拿不到学分不能毕业。,*注：现代电子设备多为交叉运用。,理论体系,高频电路广播、电视、通讯等频率较高，电参数集中的高频（射频）应用。 显著特点：工作频率界于低频电路和微波 电路之间，内“路”外“场”。,微波电路通信、雷达、导航与电子对抗等 频率高于高频电路、集总参数应用。,低频电路仪器、仪表、自动化控制、医疗 电子、电话线等频率较低的一般性应用。特点：能量直接在线路上传递。,电磁场 完全非“电路”传输，能量以“场”的形式传递和接收,频率由低到高,强电电力电子技术，发供电设备，电力拖动，大功率电器等。特点： 能量以线路（电缆）形式传递，频率50Hz（某些国家60Hz）,弱电,数字电路自动化控制、计算机、数据通讯等,模拟电路,电学的理论体系,10/9/2022,4,青岛农业大学-理信学院-通信教研室-李爱涛,*注：现代电子设备多为交叉运用。理论体系高,本课程的性质是电信、通信、信息等专业的一门主要专业基础课；相关知识要求较高，难度超过模拟电子技术基础特点非纯理论性课程 实践性很强以工程实践的观点来处理电路中的一些问题研究内容功率放大、正弦波振荡、调制解调等非线性电子电路的工作原理、特点、应用及设计方法等。,课程说明,10/9/2022,5,青岛农业大学-理信学院-通信教研室-李爱涛,本课程的性质课程说明10/9/20225青岛农业大学-理信学,学习中需要注意的几点：,学习、研究的两大对象：信号与系统 注意信号的特性，系统（电子线路）的基本组成、原理、分析方法等，信号与系统的关系等。学习方法重点掌握各种功能单元的基本原理及由此导出的基本电路。掌握近似的工程分析方法按要求适当练习，作适当实验,10/9/2022,6,青岛农业大学-理信学院-通信教研室-李爱涛,学习中需要注意的几点：学习、研究的两大对象：信号与系统10/,培养四个观点：实践的观点：专业基础课和以后的专业课都是实践性很强的课程，很多课程都会有实验课的。工程的观点：一是误差的概念、二是答案的非唯一性、三、是在不同频率条件下，同一元件的作用是不同的。系统的观点：要了解通信系统是由哪些基本单元电路组成；这些基本单元电路的工作原理及其在系统中的地位和作用。辩证的观点：高频电路原理课程是以非线性电路为主，对于非线性电路的分析本身就是一个辩证的问题，对症下药。,学习中需要注意的几点（续）：,10/9/2022,7,青岛农业大学-理信学院-通信教研室-李爱涛,培养四个观点：学习中需要注意的几点（续）：10/9/2022,教材及参考书,教材：张肃文.高频电子线路（第四版），高教参考书：沈伟慈.高频电路西电出版社 阳昌汉.高频电子线路哈尔滨工程大学出版社 曾兴雯.高频电路原理与分析西安电子科技大学出版社,10/9/2022,8,青岛农业大学-理信学院-通信教研室-李爱涛,教材及参考书教材：张肃文.高频电子线路（第四版），高教10/,本课程主要学习内容,绪论初步概念选频网络各章基础单元电路重点掌握基本原理与基本分析方法，能够进行相关计算，了解工程估算。,10/9/2022,9,青岛农业大学-理信学院-通信教研室-李爱涛,本课程主要学习内容绪论初步概念10/9/20229青岛农,单元电路,高频小信号放大器高频功率放大器正弦波振荡器振幅调制与解调角度调制与解调,10/9/2022,10,青岛农业大学-理信学院-通信教研室-李爱涛,单元电路高频小信号放大器10/9/202210青岛农业大学-,第1章 绪论,主要内容： 1.1 无线电通信发展简史 1.2 无线电信号传输原理 1.3 通信的传输媒质,10/9/2022,11,青岛农业大学-理信学院-通信教研室-李爱涛,第1章 绪论主要内容：10/9/202211青岛农业大学-理,学习目的与学习重点,学习目的： 1、了解无线电通信的发展简史 2、建立无线电信号的发送与接收的初步概念 3、一般了解通信的传输媒质学习重点： 掌握无线电信号的发送与接收,10/9/2022,12,青岛农业大学-理信学院-通信教研室-李爱涛,学习目的与学习重点学习目的：10/9/202212青岛农业大,1.1 无线电通信发展简史,一、电学的发展：开始于18世纪末19世纪初,10/9/2022,13,青岛农业大学-理信学院-通信教研室-李爱涛,1.1 无线电通信发展简史一、电学的发展：开始于18世纪末1,二、信息传输,1、19世纪电磁学,1837莫尔斯 电报,创造莫尔斯电码,开创通信新纪元,1876贝尔电话,语言变为电能,导线传信号,10/9/2022,14,青岛农业大学-理信学院-通信教研室-李爱涛,二、信息传输1、19世纪电磁学1837莫尔斯 电报创造莫尔斯,二、信息传输,2、无线电通信,1864麦克斯韦发表了“电磁场的动力理论”，在理论上证明了电磁波存在,1887赫兹实验证明了电磁波客观存在,1895年马可尼首次短距离无线电通信成功、1901年横渡大西洋通信成功,进入实用阶段,此后，许多科学家致力于无线电通信的研究，比如罗吉、勃兰利、波波夫、马可尼等,无线电设备： 发送设备为火花发射机、电弧发生器、高频发电机等 接收设备为粉末检波器等,10/9/2022,15,青岛农业大学-理信学院-通信教研室-李爱涛,二、信息传输2、无线电通信1864麦克斯韦发表了“电磁场的动,二、信息传输,3、无线电电子学时代,1904弗莱明 电子二极管,1907李.德.弗雷斯特 电子三极管,1948肖克莱 晶体三极管,20世纪60年代 集成电路,电子技术发展史上三个里程碑,10/9/2022,16,青岛农业大学-理信学院-通信教研室-李爱涛,二、信息传输3、无线电电子学时代1904弗莱明 电子二极管1,小结：,传输信息是无线电技术研究的首要任务。基带信号：也称消息信号或调制信号，表示信息的电信号。例如：话音、图象信号（模拟信号）；数据、电报信号（数字信号） 等。,10/9/2022,17,青岛农业大学-理信学院-通信教研室-李爱涛,小结：传输信息是无线电技术研究的首要任务。10/9/2022,1.2无线电信号传输原理,1.2.1 传输信号的基本方法,无线电,10/9/2022,18,青岛农业大学-理信学院-通信教研室-李爱涛,1.2无线电信号传输原理1.2.1 传输信号的基本方法烽火光,通信系统框图,发送设备,传输媒质,接收设备,发送信号,接收信号,一个导体如果载有高频电流，就有电磁能以波的形式向空间辐射。相关概念： 电磁波、载波、射频、发射天线、发射过程、接收天线、接收过程,10/9/2022,19,青岛农业大学-理信学院-通信教研室-李爱涛,通信系统框图发送设备传输媒质接收设备发送信号接收信号,1.2.2 无线电信号的产生与发射,一、信号产生振荡器：产生高频电流，即载波。调制：在发射端，将低频信号（基带信号，音频信号）附加在载波上，利用低频信号来控制载波的某一参数，使这个参数随信号发生变化，最后经由天线发射出去。,10/9/2022,20,青岛农业大学-理信学院-通信教研室-李爱涛,1.2.2 无线电信号的产生与发射一、信号产生10/9/20,调制方式：连续波调制,调幅：使载波的振幅随调制信号的变化规律变化,10/9/2022,21,青岛农业大学-理信学院-通信教研室-李爱涛,调制方式：连续波调制调幅：使载波的振幅随调制信号的变化规律变,调频/调相,调频/调相：使载波的频率/相位随调制信号的变化规律变化从瞬时波形看，很难区分调频和调相。统称调角。,10/9/2022,22,青岛农业大学-理信学院-通信教研室-李爱涛,调频/调相调频/调相：使载波的频率/相位随调制信号的变化规律,重点：以调幅发射机为例，说明发射机的主要组成部分及作用。,10/9/2022,23,青岛农业大学-理信学院-通信教研室-李爱涛,重点：以调幅发射机为例，说明发射机的主要组成部分及作用。10,(1) 低频部分：信息变换与放大,(2) 高频部分：高频信号产生、放大、调制,主振,缓冲倍频,中放,受调放大,调幅发射机方框图,调制器,低频功放,功放推动,10/9/2022,24,青岛农业大学-理信学院-通信教研室-李爱涛,(1) 低频部分：(2) 高频部分：高频信号产生、放大、调制,1.2.3 无线电信号的接收,解调：在接收端，先用接收天线将收到的电磁波转变为已调波电流，然后从已调波电流中检出原始的音频信号。最后通过听筒或扬声器把检波出的音频电流变为声能。人就听到了声音。,10/9/2022,25,青岛农业大学-理信学院-通信教研室-李爱涛,1.2.3 无线电信号的接收解调：在接收端，先用接收天线将收,最简单的接收机,检波器,电磁波,接收天线,直接放大式接收机,缺点：对于不同频率，接收机的灵敏度（接收弱信号的能力）和选择性（区分不同电台的能力）变化剧烈。,高频小信号放大器,低频功放,10/9/2022,26,青岛农业大学-理信学院-通信教研室-李爱涛,最简单的接收机检波器电磁波接收天线直接放大式接收机缺点：对于,超外差式接收机方框图及原理,混频器,中频放大器,检波器(解调),低频放大器,高频小信号放大器,变频器：将接收到的不同载波频率转变为固定的中频，465KHz。,10/9/2022,27,青岛农业大学-理信学院-通信教研室-李爱涛,超外差式接收机方框图及原理本地混频器中频检波器低频高频小信号,超外差接收机各处波形示意图,10/9/2022,28,青岛农业大学-理信学院-通信教研室-李爱涛,超外差接收机各处波形示意图10/9/202228青岛农业大学,1.3 通信的传输媒质,有线通信的传输媒质：1）双线对电缆2）同轴电缆3）光纤无线通信的传输媒质：自由空间无线通信的传播途径：天波、地波、空间波,10/9/2022,29,青岛农业大学-理信学院-通信教研室-李爱涛,1.3 通信的传输媒质有线通信的传输媒质：10/9/2022,沿地面传播,大地,地面波1、绕着地球表面传播2、f 200m3、中、长波段,无线电波传播方式,10/9/2022,30,青岛农业大学-理信学院-通信教研室-李爱涛,沿地面传播大地地面波无线电波传播方式10/9/202230青,电离层,大地,天波1、利用电离层折射和反射传播2、1500KHz 10m3、短波段4、无线广播、通讯,无线电波传播方式,10/9/2022,31,青岛农业大学-理信学院-通信教研室-李爱涛,电离层大地天波无线电波传播方式10/9/202231青岛农业,沿视距传播,大地,空间波（直射传播）1、沿直线传播2、f 30MHz; 10m3、超短波段、微波4、中继通讯、调频广播、电视、雷达,无线电波传播方式,10/9/2022,32,青岛农业大学-理信学院-通信教研室-李爱涛,沿视距传播大地空间波（直射传播）无线电波传播方式10/9/2,本章结束，谢谢大家！,10/9/2022,33,青岛农业大学-理信学院-通信教研室-李爱涛,本章结束，谢谢大家！10/9/202233青岛农业大学-理信,