幼儿园发展性督导工作报告三篇范例.docx

幼儿园发展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与要求，20XX年11月7日至9日，XX区人民政府教育督导室对XXX幼儿园进行了为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：公办一级园，现有10个班，296名幼儿，在编在岗教职工25人，专任教师24人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观半日活动（6个班）、观课（12节）、干部教师访谈（29人次）、问卷调查（教职工22份、家长53份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：幼儿园坚持“Happy让我们共同快乐成长”的办园理念，制定XXX幼儿园三年发展规划，围绕“建设幼儿乐在其中、家长乐享其间、教师乐精于此的幼儿园，争创XX市一级幼儿园”的办园目标，聚焦课程改，深化教科研，保教质量稳步提升，加强建章立制，推进民主管理，加强师德建设，务实校本培训，加强家校社合作，提升育人合力，取得了长足的进步，完成了市一级园争创目标，并获得区教育系统文明单位、区学前健康教育优秀单位、区早教先进集体等一系列荣誉称号。一、经验和成效1.重视课程建设，加强教科研，提高保教质量幼儿园不断完善课程，规范课程实施。一是围绕“确保共同性课程实施有效，初步探索园本特色课程”的课程建设思路，每年修订课程方案，逐步确立“融生态环境循健康之路”课程理念和“身心健康、亲近自然、举止文明、习惯良好、活泼自信、乐于环保”课程目标，初步形成共同性课程为主“环保教育”活动为辅的园本课程框架，体现了幼儿园生态、健康、快乐的课程价值取向,具有较强的引领性。二是编制了XXX幼儿园保教工作简明手册，明确一日活动设计和实施的要求，清晰“两教一保”的操作要点和站位，同时在实施过程中不断发现问题、梳理经验、完善手册，增强了课程实施的操作性。三是加强了课程资源库建设，丰富了活动设计、教学课件和案例反思等共同性课程资源，积累了环保教育分年段目标、主题内容、活动方案等选择性课程资源，促进幼儿园课程更加规范、更加平衡。幼儿园扎实园本教研，优化保教实施。一是注重问题驱动，重点围绕室内运动和角色游戏中的实际问题，确立学期教研主题，先后开展了“室内运动中教师的介入时机和方法”、“角色游戏的环境创设和材料投放”、“角色游戏中教师的观察方法和观察视角”等主题教研活动。二是注重夯实过程，活动前抓教研计划，强化教研主题设计、流程设计、提问设计等环节，活动中抓互动交流,通过XXX幼儿园教研组教研活动过程评价表考核激励教师主动参与，活动后抓总结反思，通过校园网发布和写入XXX幼儿园保教工作简明手册等方式，提高教研活动实效。三是丰富教研形式，通过观看专家视频讲座；邀请区教研员、学科带头人来园培训指导;开展小纸条、头脑风暴、世界咖啡、团队共创等工作坊活动；开展“游戏材料替代的意义”、“游戏中常用的观察方法”、“幼儿装扮行为的观察要点”等网上主题教研活动，激发教师主动参与、合作交流，提高教研质量，提升保教水平。在本次督导中，好课与较好课比例较高，达到83.3%；幼儿出勤率高，保持85%以上；身高体重达标率较高，均超50%；传染病发病率低于2虬幼儿园加强科研工作，提升保教品质。一是重视以需求为导向落实科研工作，针对幼儿园三年发展规划提出的“青年教师的专业能力还有待提高”和“园本课程的架构尚需完善”两个问题，先后开展了幼儿园运动活动中青年教师专业观察行为养成的研究、核心素养理念下社团式环保活动的实践研究等4个区级课题的研究，指向明确、行动务实。根据教师专业成长需要，鼓励教师开展个人课题研究，三年来共有9个区级个人课题和9个早教中心个人课题立项实施，教师科研促保教、科研促发展意识不断得到增强。二是重视以规范为目标强化科研管理，幼儿园制定了XXX幼儿园教育科研课题管理制度、XXX幼儿园学术道德规范、XXX幼儿园教育科研先进个人评选条件等一系列科研管理制度,设计了课题组活动一览表、课题学期报表、科研活动记录表等活动表单，制度规范、流程清晰。园长和科研主管重视过程调控，开展调研指导，重视成果总结，开展审核评议，三年来立项课题均能如期结题。三是重视课题研究的参与性和有效性。三年来，幼儿园承担区级课题23个，既有学校课题又有个人课题，园长亲自担任课题领衔人，中层干部全体参与，教师参与率100%。课题研究有成效，目前，13项课题已完成结题，幼儿园一日生活中健康服务与危机事件防控措施的研究报告入编XX区区域性推进幼儿园健康教育的行动研究（成果汇编），一位教师被评为区科研优秀主管，教师发表和获奖论文省市级2篇，区级14篇，区级以上评比展示获奖16人次等等。2 .重视制度建设，加强民主管理，提高管理效能幼儿园重视制度建设，依法办园有保障。一是完成XXX幼儿园章程建设，成立园务委员会，科学决策和民主监督工作得到充分的制度保障，依法治校意识不断提高。二是两度修订XXX幼儿园制度汇编，补充或完善了XXX幼儿园园本研修制度、XXX幼儿园科研课题管理制度、XXX幼儿园家长教师进课堂制度、XXX幼儿园教研组长职责、XXX幼儿园环境空气质量重污染应急预案等制度，规章制度比较齐全，规范管理有章可循。三是加强对项目管理制和岗位竞聘制的探索实践，充分调动了教师参与学校管理的主动性与积极性。幼儿园注重民主管理，校园氛围民主和谐。一是坚持民主决策,严格执行“三重一大”制度，三年发展规划制定、规章制度修订、专用活动室建设等重要工作能依规讨论审议决策；定期召开全教会，广泛征求教师意见，三年来，教师提案28个，结案24个，结案率较高为85.7%,教师参政议政意识日益增强；明确校务公开项目，能及时公示公开绩效工资方案、财务经费收支、工会换届选举、“金爱心”教师评选等教职工关心的热点工作情况，教职工知情权、监督权得到有效保障。二是创新管理方式，探索以项目方式落实重点工作，开展制度制订与培训、项目公示与投标、项目考核与评议等工作，引导教师自由组合，以领衔、骨干、参与等不同身份参与项目，三年来，教师组队完成44个项目，各项工作得到有效落实，教职工主人翁精神得到充分激发。三是营造和谐氛围，积极开展“温馨办公室”和“妈咪小屋”创建活动，为教职工提供优美舒心的工作环境；切实关心教职工生活，认真做好退休教师、老教师、困难教师、生病教师的慰问工作，认真组织好教师的体检、疗休养工作，温暖教职工人心；不断丰富欢乐月末活动，开展文化网络大赛、瑜伽体验活动、妇女保健讲座等活动，增强教职工凝聚力和幸福感，本次督导问卷调查结果显示，教职工对幼儿园文化氛围和工作环境的满意度为100%。3 .重视师德建设，加强园本培训，提升教师素养幼儿园注重师德建设，提升教师道德修养。一是注重规范约束,建立XXX幼儿园师德规范标准、XXX幼儿园师德否决制度等制度，开展“三要三不”、“六个严禁”教师签名宣誓等活动，端正教师言行，提升道德素质。二是加强活动培育，开展“学习十九大”、“学习陶行知”等学习宣传活动，组织抗日战争纪念馆、秦怡艺术馆等参观学习活动，举办师德规范学习征文、“新教师新梦想新征程”演讲比赛等主题学习活动，坚定教师政治方向，培养爱岗敬业精神。三是注重考核激励，把师德考核纳入月考核、学期考核和年度考核，与绩效奖励挂钩，积极开展“金爱心”教师、“我心目中的好老师”评选活动，大力弘扬师德，推动幼儿园形成良好道德风尚。幼儿园加强园本培训，提升教师专业能力。一是注重规划引领教师发展，总体制定XXX幼儿园教师队伍建设三年行动计划、教师发展序列指标、教师分层培养计划，根据教师考核结果、工作实绩、个人发展目标达成度等情况每年调整教师发展序列，并指导教师修订个人发展规划，以较强的整体规划和动态调整意识增强了规划的引领性。二是注重分层培养，通过参与区青年教师观察工作坊课题实践研究、联合支部暑期青年教师专题培训、校青年教师专项带教、区教师技能大赛等举措，落实职初期教师培养;通过提供市、区级学习培训、区教学评比、校内承担带教任务等举措，给机会压担子，助推发展期教师突破发展瓶颈；借助区域优质资源，选派教师参加区中心组、学科带头人工作室、高级指导教师团队的学习，通过展示交流、课题研究、项目领衔、专题讲座等任务的承担，拓宽了骨干教师的视野。三是注重后勤队伍培养，针对后勤队伍流动大、持证人员难找等问题，出台“三大员高一层次学历培训奖励办法”，有效稳定了后勤队伍，优化了后勤队伍结构；通过“班前会”、“三大员实景培训”、“营养员厨艺竞赛”、“保育员专项带教”等途径和方式，提高了三大员专业素养和规范操作能力。4 .重视家园社区工作，加强合作互动，提升育人合力幼儿园注重家园共育，促进幼儿健康发展。一是重视机制建设,幼儿园完善XXX幼儿园家委会章程，家委会职能更加明确；家委会代表由每班一名增加到三名，由单一女性到由不同年龄、不同性别、不同职业组成，还增加了特殊儿童家长代表，家委会成员结构更加合理；形成课程监管、后勤保障、宣传策划三个职能小组，家委会参教议教路径更加清晰；建设家长接待日、家长信箱、家园园地、微信公众号等沟通机制，家园沟通渠道更加完善。二是重视家庭教育指导，幼儿园每学期设计家长学校课程菜单，向家长发放课程选择征询表，通过专题讲座、座谈交流、宣传资料等方式开展家庭教育指导；制定XXX幼儿园为家长服务项目，设立园长信箱、园长热线，为家长提供各类咨询；编制XXX幼儿园亲职手册，帮助家长了解学校情况、课程设置、作息制度等内容；举办儿童家长沙龙，提供膳食营养、特殊教育等指导，提高了家庭育儿水平。三是重视校园开放，坚持每学期开放半日活动，通过环境巡视、活动观察、家长会等活动，让家长充分了解幼儿在园的学习生活情况,通过亲子互动、“家长教师”等活动，丰富幼儿学习体验，密切亲子关系，促进幼儿快乐成长。幼儿园加强与社区合作，促进共建共享。一是积极开展联建活动，与利群医院、真光小学、真光消防站、刘海粟美术馆等单位签订服务互动合作协议，开展义卖捐赠、幼小衔接、消防安全演练、国学系列教学等活动，拓宽了育人渠道。二是幼儿园扎实开展公益早教阳光系列活动，坚持利用双休日，开放场馆设施，开展形式多样的活动，为社区内0-3岁婴幼儿提供了优质的服务。三年来参与活动的婴幼儿总人次达到3263,活动覆盖率达100%,深受婴幼儿和家长欢迎，幼儿园先后被评为区公益早教先进集体，区健康早教公益活动优秀单位。二、问题和建议1.幼儿园新一轮三年发展规划已全面实施，为了更好地实现规划引领办学，尚需解决以下问题：一是以核心实验项目引领园所发展的意识尚不强。二是重点领域工作目标的针对性尚需加强，比如，幼儿园在现状分析中提到“幼儿园分层管理机制不够流畅，部门工作划分不明确”，“缺乏有专长有特色的领军教师”等问题短板，但在各领域工作目标中没有涉及到。三是规划实施的自主评估机制尚未建立。建议：（1）充分运用环保教育活动较丰富、科研工作较扎实等优势，以环保教育特色课程建设为规划实验项目，加强实践研究，推动幼儿园优质发展、特色发展。（2）要从解决幼儿园实际问题、破解难题的角度出发制定各重点领域工作目标，具体明确，增强操作性。（3）要积极开展学校自主性评估，制定自主评估指标，成立评估小组，定期开展规划自评工作，形成“规划一实施一评价一调整”的工作机制，并以此来引领幼儿园规范、有序发展。2 .幼儿园积极开展特色课程的实践探索，初步制订各年段环保教育目标，形成环保制作、环保义卖等活动系列和“环保d1y”、“Happy小实验”等社团系列。但是，从完善课程建设的角度来看还存在一些问题：一是环保教育课程分为环保节日专题活动、亲子远足活动、家园共育活动、社区活动四大板块，结构还不够合理。二是特色课程评价体系尚未建立。建议：幼儿园围绕办园目标和培养目标，加强环保教育特色课程建设：（1）进一步清晰环保教育课程的课程结构，从主题学习、专题教育、实践活动等方面构建环保教育基本框架，设计专门性教育内容和渗透性教育内容。（2）从XXX幼儿园环保教育课程幼儿发展评价指标、教师发展评价指标入手，逐步完善特色课程评价，推动特色课程建设。3 .幼儿园一级教师占30.4%,二级教师占比60.9%,职称未评占8.7%,无高级教师；能手新秀占8.7%。成熟教师、骨干教师相对较少，在一定程度上制约了办园质量进一步提升。建议：（1）幼儿园要加强教师梯队建设，进一步修订完善幼儿园队伍建设三年行动计划，整体规划幼儿园教师队伍建设方向,明确骨干教师专业发展目标，细化骨干教师专业发展的工作要求，有针对性地为骨干教师专业化发展搭建平台，进一步加大骨干教师队伍建设的力度。（2）完善队伍建设激励机制，激发教师专业发展的内驱力和潜能，培育有影响力的品牌教师。幼儿园发展性督导情况总结报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与要求，20XX年6月15日、17日，XX区人民政府教育督导室对XX幼儿园进行了为期两天的发展性督导。幼儿园的基本情况为：公办一级园，现有15个班，452名幼儿，在编在岗教职工35人，专任教师29人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观半日活动（6个班）、观课（6节）、干部教师访谈（23人次）、问卷调查（教职工45份、家长336份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：幼儿园坚持“健康快乐，和谐发展”的办园理念，围绕“管理优化、队伍优秀、质量优等、服务优质并具有运动品牌特色的高质量的一级幼儿园”的办园目标，积极优化“一园三部”分层管理,加强文明创建，扎实开展教师分层培养，丰富园本研修，努力完善课程，强化保教实施监控，持续开展特色活动研究，注重家校社合力育人，促进了幼儿园内涵发展，取得了良好的社会声誉。幼儿园先后获得了XX市国民素质监测先进单位、XX市幼儿园体育创新设计展示金奖、XX区文明单位、XX区体教结合先进集体、XX区03早教先进集体等荣誉称号。一、经验与成效1.不断优化园务管理，加强文明创建，形成了良好的办园氛围。幼儿园重视园务管理，以制度建设和民主建设为根本推进了依法治校，以分层管理为优化策略推动了一园三部协同发展，以文明单位创建为抓手促进了幼儿园办学软实力提升。坚持依法治校，促进规范管理。幼儿园按照“坚持有效、完善不足、补充急需”的工作思路，修订完善了8类规章制度、13项重点工作运行流程和10个应急预案等内容，并汇编了新版XX幼儿园员工手册，确保了各项工作有章可循。幼儿园注重加强民主建设，每学期召开全教会，明确中心议题开展提案征集工作，并积极解决落实合理性的提案，三年来教师提案28个，全部被采纳，结案率达100%；按季度在园务公开栏、教师QQ群公示公开职称评聘、考核评比、表彰奖励、制度修订等群众关注的热点问题，教职工参与民主管理与民主监督的意识不断增强。落实分层管理，提高管理效能。幼儿园根据一园三址完善管理组织架构，初步构建了“三部（总部、分部、友谊部）”、“三组（课程组、后勤组、工会组）”条块结合的管理网络，形成了较为完善的全园教职工岗位职责，清晰了管理层级和人员职责。幼儿园建设了“走园指导，参与管理”和“走进课堂，指导引领”的管理机制，推动了各级干部深入各校区、深入课堂、深入教研，开展示范指导、监控评价、大小教研等工作，把分层管理落到实处。幼儿园通过学期教职工履行岗位职责自评、绩效考核奖励、中层干部民主评议等工作，形成管理闭环，促进了总分园均衡发展。加强文明创建，形成良好氛围。幼儿园加强党员干部作风建设,加强“学习强国”学习，提升自身修养；积极参与教科研，身体力行引领教师；落实与教师谈心工作，以人为本服务教师；坚持每学期到兰溪路幼儿园为脑瘫、自闭症儿童提供帮教，积极发挥了党员和干部的先锋模范作用。幼儿园加强师德师风建设，以创建温馨办公室文明班组为载体，通过“新时代幼儿园教师职业行为十大准则”学习讨论、“学习十九大”知识竞赛、“我为XX优质发展作贡献”征文活动、“学雷锋献爱心”捐书活动等学习实践活动，不断提升教师思想道德境界，树立了幼儿园良好社会形象。幼儿园丰富教师文化活动，策划了“中医进校园”、“走进思南书局”、“珍珠饰品D1Y"等形式多样的欢乐月末活动；开展了“文明班级”、“最佳环境班级”的创建评选活动；参与了区欢乐艺术节、教工运动会等文娱竞赛活动，促进了教师综合素养提升，增强了团队凝聚力，营造了和谐向上的校园文化。本次督导教职工问卷调查显示，教师对“幼儿园的文化氛围和工作环境”的满意度高，为100%。2 .积极开展分层培养，夯实园本研修，取得了较好的队伍建设成O幼儿园注重队伍建设，立足实际分层开展教师梯队培养，瞄准教师培养目标丰富拓展园本研修，促进了教师队伍结构整体优化和专业能力有效提升。落实分层培养，促进教师队伍整体发展。幼儿园制定XX幼儿园队伍建设三年行动计划，开展教师队伍现状分析，锁定三类群体，明确了胜任教师、成熟教师、骨干教师三个维度的分层培养目标，通过幼儿园各年度教师培养计划和教师个人三年发展规划,推动了教师定向培养和自主发展。幼儿园多措并举助推教师专业成长，通过理论学习、基本功训练、跟岗学习、观摩研讨等方式帮助职初期教师快速成为胜任教师；通过承担带教、园级展示、姐妹园交流、课题研究等方式引领处在成长阶段的教师娴熟业务、走向成熟；通过参与校外高层次培训、参加区教育教学评优、担任教研组和研习社领衔人等方式，帮助一批教师脱颖而出。丰富园本研修，提升教师队伍专业素养。幼儿园围绕“师德高尚、业务精湛、善实践、求创新、能合作”师资队伍培养目标，精心设计校本研修课程，设置了“不忘初心，共绘教育新蓝图”师德演讲、“区域运动中规则的建立”专题教研、“学习诗词，弘扬文化”读书沙龙等课程内容，丰富的课程促进了教师综合素养提升。幼儿园按照每学期教研的重点，开展主题式的研修；结合学校重点课题研究，开展个人小课题研究；针对青年教师培养需求，开展青年教师带教团、研习社等联动式的研修，多样化的研修激发了教师参与研修的积极性。幼儿园鼓励教师参与市及区的共享课程培训1；选送骨干教师参加市及区名师工作室的学习；选拔教师参加区原创课评优；开展校级“八优杯”教师技能和教学评比等活动，为教师提供了多层级的学习、交流和展示机会。幼儿园队伍建设较有成效，近三年，专任教师中本科学历比例上升11个百分点；一级教师比例上升7个百分点；4名教师分别被评为区教育教学能手、教坛新秀；3名教师荣获市金爱心教师、区园丁奖、区早教先进个人等等。3 .全力推进课程建设，扎实教科研，保教质量稳定课程特色显现。幼儿园聚焦课程建设，积极优化园本课程方案，强化课程保教实施与监控，深化园本教研与课题研究，促进了保教质量稳步发展,运动特色逐步显现。加强课程建设，优化课程实施。幼儿园修订课程实施方案，构建了“共同性课程+选择性课程（运动活动）+健康教育”的基本课程结构，能体现“健康快乐，和谐发展”的办园理念；方案对课程实施、课程评价、课程管理、保障机制等课程要素作出了详细规划，文本规范，具有较强的引领性，方案配套了幼儿作息时间表、各年龄段主题安排、课程实施评价表、幼儿发展评价标准等附件，具体细致，具有较强的操作性。幼儿园加强课程实施监控，以常态质量监控笃实班级计划、班级环境、操节、午睡等各个教育环节的规范实施，以分层质量监控强化生活、运动、学习、游戏四大板块活动的优质实施，以重点质量监控调控课程实施薄弱环节的改进提高。有效的监控促进了课程质量稳步发展，本次督导观课中好课与较好课占83.3%。幼儿园积极开展园本教研，注重基于问题开展教研，在教师问卷调查的基础上，形成“角色游戏的观察指导”、“优化集体教学活动中提问的设计”等学期教研主题，提高了教研的针对性；注重丰富教研形式，通过理论学习、实践观摩、头脑风暴、案例剖析等教研形式，激发教师主动参与，提升了教研的有效性。幼儿园获得了区“十三五”优秀大教研组称号。深化课题研究，打造运动特色。幼儿园先后立项实施了幼儿园运动课程实施中疑难问题的案例研究和区域运动促进幼儿自主发展的若干问题再研究两个区级课题，持续推进区域运动和室内运动的研究，多次在全国、市、区级层面进行展示交流，多篇论文在区级以上公开发表、交流及获奖，为特色课程建设积累了丰富的经验。幼儿园初步形成了国际象棋、快乐足球、中华武术、欢乐体操等特色活动的活动目标、活动内容和活动方案；创设了“运动俱乐部”，发挥本园教师特长开展趣味性的学习活动，引进少体校教练开展专业性的指导训练，指导幼儿选择参与，帮助幼儿掌握运动技能，体验运动快乐；并通过武术律动操、运动规则棋个别化学习等活动加强了特色活动在一日活动中的渗透，推动了特色运动活动的开发与实施。规范保育保健，促进幼儿健康发展。幼儿园围绕幼儿保健、安全卫生、防病矫治、膳食营养等方面，建立健全了各类制度预案，并能不断调整完善，在新冠病毒疫情防控期间能及时按照上级部门要求增订相关制度预案，形成了有效的制度保障。幼儿园重视“三大员”培训，制定了XX幼儿园保健员、保育员、营养员规范操作手册、XX幼儿园三位一体保教指导手册等操作手册，通过“三大员岗位职责”专题培训、儿保专家医生进园培训、新进人员跟岗培训等方式，切实提高了“三大员”的科学育儿意识和实操能力。现场观察显示，保健员能认真做好晨检、幼儿体检、体弱儿观察记录和干预等工作；保育员对各项工作流程清晰，动作准确无误，且具有较强的保教意识；营养员严格执行食品卫生管理制度，食材验收与记录、生熟分开、消毒隔离、食品留样等方面都能按标准规范化操作；幼儿园获得区教育局优秀保健室、规范食堂等荣誉称号，幼儿体超率为50.1%,身超率为55.1%,双超率较高。本次督导问卷调查结果显示：家长对幼儿园“科学合理安排一日活动”、“各项卫生工作”、"伙食、点心质量”、“安全工作”的满意率均在97%以上。4 .务实开展家园社区工作，加强合作互动，家庭社区满意度高。幼儿园关注家校社合力育人，认真落实家委会、家长学校、家长开放日等工作增进了家园互动，积极拓展幼儿社会实践、特色活动进社区、公益早教等活动推动了校社共建共享，提升了办学满意度。优化家园共育，促进幼儿健康成长。幼儿园完善家委会工作机制，制定了XX幼儿园家委会章程和XX幼儿园家委会工作制度等制度，明确了家委会的职能和主要任务；通过家长自荐和班级推荐相结合的方式，成立了园级、级组和班级三级家委会，组建了安全管理、课程管理和保育保健三个职能小组，完善了家委会的组织架构；每学期制定家委会工作计划，每月召开一次家委会会议,每学期组织职能小组参与校园安全排查、菜肴展示、观摩半日活动,清晰了家委会参教议教的路径，提高了家长参与管理的积极性。幼儿园重视家庭教育指导，举办家长学校，每学期开展家长问卷调查,发放家长讲座“征询表”，根据家长需求进行菜单式培训；制定家长学校工作计划，组织专家顾问、骨干教师和家长代表开展幼小衔接、体弱儿矫治、幼儿饮食健康等讲座，提高家长科学育儿水平。幼儿园丰富家园互动，每学期组织家长开放日活动，通过亲子运动会、沙龙互动、家长进课堂、家长会等活动，增强家园沟通，密切亲子关系；建设家园信息窗、家校互动平台、“八幼”微信平台、幼儿园网站等信息化平台，拓宽了家园互动渠道，尤其在本次新冠病毒疫情防控期间，积极响应市教委及区教育局的要求，切实做好线上育儿指导、线上家长会、线上家访等工作，促进了幼儿身心健康发展。与社区共建结对，拓宽育人渠道。幼儿园与北杨园居委会等多家社区单位签订了共建协议，积极建设社区资源信息库，组织幼儿走进小学、银行、消防中队等社区单位，开展各类社会实践活动，丰富了幼儿成长经历。幼儿园充分发挥特色课程优势，积极参与曹杨街道全民健身节活动，举办曹杨八幼专场活动，向社区展示幼儿特色运动，收到社区广泛赞誉。幼儿园开展公益早教服务社区，幼儿园利用环境、课程和师资等方面的优势，开展形式多样的公益早教阳光系列活动，早教覆盖率达到100%,连续多年获得区公益早教先进单位，多名教师获评早教先进个人，深受婴幼儿和家长欢迎。本次督导问卷调查结果显示，家长满意度为97.9%,社区对幼儿园主动融入社区开展丰富活动给予了高度的赞扬。二、问题与建议1 .幼儿园重视课程建设，修订课程方案，优化课程实施，打造运动特色，但还存在以下问题：一是幼儿园围绕运动课程实施开展了两轮课题研究，取得了良好的经验成效，但是课题成果在课程方案中尚不能充分反映。二是幼儿园通过武术律动操和运动规则棋个别化学习进行特色活动在一日活动中的渗透，但是特色活动与一日活动融合渗透的面还相对不广。建议：认真学习贯彻XX市学前教育纲要和XX市学前教育课程指南精神，进一步修订完善幼儿园课程实施方案，加强课程实施，提升课程建设水平。（1）进一步开展课程的系统设计，加强运动课题研究的成果转化，强化共同性课程中运动活动的园本化实施，完善课程方案，推动幼儿园整体的运动特色打造。（2）进一步围绕特色活动与一日活动的融合点开展研究，创设足球操、武术操、棋类游戏、球类游戏、运动主题活动等活动，拓宽特色活动与一日活动融合渗透的面，丰富运动课程的实施，促进幼儿快乐运动、和谐发展。2 .幼儿园创新管理举措，推行“项目负责制”，增强干部责任和服务意识，提高干部创新和协调能力，提高管理效率，和谐人际关系。但是在实施项目管理的工作规范方面有待进一步提升。建议：（1）幼儿园对照三年发展规划设立各领域重点工作项目或学期重要工作项目，明确项目责任人，开展项目计划、实施和考评等工作，以项目为抓手推动幼儿园优质发展。（2）通过制定项目管理工作制度、开展项目推进汇报、进行项目考核评估等工作，进一步规范项目管理的机制建设、过程性管理和考核评价，提升项目管理的实效。20XX年幼儿园发展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与要求，20XX年6月18日至19日，XX区人民政府教育督导室对XXXX区XX幼儿园进行了为期两天的发展性督导。幼儿园的基本情况为：XXXX区XX幼儿园创办于2002年6月，是一所由XX荣投实业有限公司全额投资的托幼一体全日制民办二级幼儿园，现有托、小班各4个班、中、大班各5个班，共计18个班级，329名幼儿，教职工86人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长的自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课（7节）、以生活板块为主的半日活动（7个班级）、干部教师访谈（30人次）、问卷调查（教职工份38份、家长329份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：幼儿园聚焦“吹响金色海螺，放飞金色童年”的办园理念，以吹响金色海螺放飞金色童年（2018年9月-20XX年8月）三年发展规划为引领，围绕“打造一所管理优化、队伍优良、特色凸显、社会信誉高的民办品牌幼儿园，实现全面成长”的规划目标，凝练了“民主、和谐、创新、激情”的校园文化；坚持理事会领导下的园长负责制，借鉴公办园的管理经验，落实XX“大健康”教育理念，做实基础性课程的规范管理，逐步形成了富有“XX”品质的优质民办园的良好社会声誉。近年来，幼儿园荣获荣誉包括：XX市依法治校标准校、XX民非企业规范办园5A级、XX市先进民间组织、XX区文明单位等8个奖项，教师获奖12项、公开发表文章47项，幼儿集体获奖5项。一、经验与成效1 ,夯实园务管理，诚信办园，赢得社会以及在园教师、家长的高度认可幼儿园以“理性的思路、刚性的管理、柔性的服务、和谐的鼓励”为工作策略，努力打造“民主、和谐、创新、激情”的XX幼儿园校园文化，把握民办园办园特点，不断完善管理机制，办园质量稳步提升。一是坚持依法诚信办园，注重师德师风建设。幼儿园实行理事会领导下的园长负责制，严格遵守民办教育促进法和民办教育促进法实施条例等法律法规的要求，重视师德师风建设。其一，办园证照齐全，租赁手续合法有效，能按备案标准规范收费；在岗位设置、师资配备、学额班额等方面均按相关法规性文件要求执行。2019年XX区民办幼儿园办园质量综合年鉴评估中，荣获“优秀”等第。其二，建立理事会制度，定期组织理事会成员召开会议。按时换届选举，理事会成员符合要求，成员既有幼儿园代表，又有校外的社区人员、公司成员等组成；理事会会议召开规范符合流程。其三，重视教职员工的职业道德建设，增强教师爱岗敬业和教书育人的意识，积极开展丰富多彩的师德建设活动。响应习近平总书记关于“四有好老师”的号召，开展“四有好教师标准”及“先进教师事迹”的相关学习，不断健全和完善师德建设长效机制。本次督导家长问卷的相关数据显示：涉及保教人员专业素养的“责任心和教育能力”、“尊重、接纳和关爱幼儿”，以及“孩子对保教人员的信任、依恋和亲近”等相关内容，XX幼儿园保教团队都得到了家长的100%认可。二是注重园务管理，促进和谐发展。以章程为依据，在园务管理中，处理好园长负责制与民主管理之间的关系，切实保障教职工参与幼儿园管理的权利，教职工满意度高。其一，规划制定规范有序，注重民主流程。本轮规划吹响金色海螺放飞金色童年（2018年9月-20XX年8月）的制定，能集结董事会、全教会等各方面的专家资源和教职员工的智慧，采用自上而下、自下而上，以及内外相结合的方式，不断收集、讨论和修订、完善发展规划。尤其是能将规划讨论的意见集中整理进行公示，提高了教职工对规划的知晓度和认可度。本次督导教师问卷的相关数据显示：关于“发展规划的制定”，100%的教师选择了“按民主程序进行”。其二，坚持园务公开，倡导民主管理。形成了XX幼儿园教代会会议召集管理制度，充分发挥全体教职工大会参与、监督的民主权利，能按时召开理事会和教职工代表大会，促进了幼儿园的和谐发展。其三，不断完善各类管理制度，打造良好校园文化。修订了章程，新建了从刚性管理的精细化管理方案、效益奖方案、制度补充条款到关注人文关怀的教职工子女参加中高考的福利制度等，将规范教学行为的制度建设和人性化管理并重；及时进行制度的“立改废”，完善了员工手册、制定了星级教师评比方案，结合项目活动创建，定期开展评估与考核，在推进教职工绩效考核管理的同时，也形成了幼儿园的良好竞争与激励机制。本次督导教师问卷的相关数据显示：“幼儿园各项工作都为孩子考虑、为教师考虑，我很喜欢我们的幼儿园”、“在幼儿园工作很幸福”，同时在教师访谈中，督导组成员也感受到了教职工团队的幸福指数和“爱与感恩”的心。其四，聚焦制度的与时俱进，确保疫情下的各项工作规范有序。结合实际情况制定了新冠肺炎疫情防控工作预案，形成工作网络图；修订和完善了幼儿园突发公共卫生事件的应急预案和相关制度十个，成立了由园长担任组长的疫情防控专项领导小组；小组成员各司其职，认真扎实做好防疫疫情动态监测、技术指导、规范网报、物资储备、家长沟通等多项工作，确立了各年段错时入园和离园的制度，落实了从环境保洁、餐饮环节到健康教育的各项工作，从制度、管理和物资上，确保了XX幼儿园的教师和孩子们能安全、按时的复工、复学。2 .注重课程建设，规范管理，促进了教师和幼儿的全面发展幼儿园践行“提升每个孩子的学习生活品质”的核心理念，着力加强课程建设，不断完善课程实施方案；在课程实践中，聚焦常规化和过程化管理，以区级课题研究为抓手，形成了XX幼儿园的“安全”选择性课程体系，力求实现课程育人。一是形成了课程实施方案，在课程实施中不断完善资源库的建设。规范基础性课程和选择性课程实施，注重课程的动态调整。其一，幼儿园的课程实施方案要素齐全，形成了一系列保障课程实施的制度及操作细则，制定了一日活动作息制度、室内外运动安排、分室活动安排等相关内容；能注重课程资源库建设，通过研究积累了共同性课程下的主题活动方案、网络图以及个别化学习方案、幼小衔接方案以及相关附件的进度、教案等。其二，注重“游戏化的安全自护教育”选择性课程的实践与研究，完善了课程框架，确立了游戏化安全自护教育课程的目标、内容（包括各年龄段安全自护教育的目标及相匹配的内容）、实施途径和方法;2015年和2018年分别以幼儿园与家庭社区有效互动的幼儿自护能力的研究和游戏化学习视野下幼儿安全教育游戏化的实践研究的课题研究，不断深化选择性课程的探索和实践。其三，在课程实施中努力创设与课程要求相匹配的园所环境。2018年至今，通过财务与资产管理，实现合理配置和资产的有效利用，不断优化和打造课程环境，相继投入200多万元，添置相关信息化设备：包括大疆无人机1架、多媒体设备6套、触摸电视19套、1.ED大屏3个等；创设了适合幼儿生活、运动、游戏、学习的温馨、舒适、整洁的教室环境，打造了独具特色的音乐、机器人、乐高、阅读、美术、沙雕、棋类、烘焙、安全体验等专用活动室，拓展了课程实施的路径。二是健全了课程管理的制度建设，规范课程实施的过程性管理。成立了由园长担任组长的课程管理领导小组，以规范详尽的制度，使日常的课程实施得到有效的保障。其一，制定了XX幼儿园课程实施保障手册、保教质量全面检查制度、备课和分层审阅制度，以制度建设不断完善幼儿园的课程管理。其二，构建了学期、月、周、日计划设计实施操作标准、周计划设计实施操作标准、四大板块课程实施标准、班级安全管理标准、班级环境管理标准、个别体弱幼儿管理标准等一系列课程实施的细则标准，以确保课程实施的有效性。其三，细化学期、月、周、日工作的管理，制定了星级教师评定方案、幼儿发展评估表、家长问卷表，聚焦幼儿的发展评估和家长的参与评价，落实“学期工作”的管理；形成了各部门月工作反馈、教师月保教工作提示，聚焦课程实施的有效性，落实“一月工作”的管理；设计了一日活动安排表、一周活动安排表、安全检查表,聚焦课程实施的均衡性，落实“一周工作”的管理；编制了各年龄段保教结合一日常规要求、三员一日工作常规要求、教师组织活动操作手册、一日六巡检查表等，聚焦课程规范化实施，落实了“一日活动”的管理。三是研训一体，力求通过课程实施，促进教师和孩子的共同成长。以“三式并进”的教师培训模式，教科研同步，在提升保教质量的同时，努力实现师幼共同成长。其一，重视队伍的自培机制建设，以拜师结对的“唤醒激活式”、三个层面的“分层挖掘式”和扬长避短的“优化助推式”等模式，“三式并进”有针对性的落实全体教师的共性发展、不同教龄教师的群体发展和重点培养教师的个性发展。其二，落实教研、科研和师训的三位一体，将大、小教研和培训活动环环相扣，实现教师队伍的专业成长。大、小教研基于目标与问题导向，关注课堂教学的整体性评价，力求实现合作共同体式的教研活动；培训活动自上而下与自下而上相结合，关注教师的参与式路径。相继开展了“如何有效开展游戏化安全教育活动的实践研究“、"家园社区合作的幼儿安全自护教育研究”、“个别化学习活动中美工区活动材料调整与有效观察指导的策略研究”、“新理念背景下角色游戏的观察指导的实践与研究”等专题研讨，结合“XX杯教学评优活动”的开展，努力实现课程促进每一位教师和幼儿的发展。本次督导相关数据显示：观课7节，其中好课2节占28.6%,较好5节占71.4%o幼儿的“行为习惯”、“参与意识”、“文明礼貌”、“口语表达”和“动手动脑”等相关指标的得分率均在90%以上，较好体现了课程理念中的“促进每个幼儿全面和谐的发展，为幼儿的终生学习奠定基础”。“幼儿发展”符合评估指标中达标率p50250%的要求，“身超”、“体超”分别为53%和57%o四是开放课程管理，拓宽育人模式。其一，整合和开发家长、社区及周边的环境与资源，开展丰富多彩的家园社区互动活动，形成教育