幼儿园发展性督导情况总结报告六篇合集.docx

幼儿园发展性督导情况总结报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与要求，2022年6月15日、17日，XX区人民政府教育督导室对XX幼儿园进行了为期两天的发展性督导。幼儿园的基本情况为：公办一级园，现有15个班，452名幼儿，在编在岗教职工35人，专任教师29人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观半日活动（6个班）、观课（6节）、干部教师访谈（23人次）、问卷调查（教职工45份、家长336份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：幼儿园坚持“健康快乐，和谐发展”的办园理念，围绕“管理优化、队伍优秀、质量优等、服务优质并具有运动品牌特色的高质量的一级幼儿园”的办园目标，积极优化“一园三部”分层管理，加强文明创建，扎实开展教师分层培养，丰富园本研修，努力完善课程，强化保教实施监控，持续开展特色活动研究，注重家校社合力育人，促进了幼儿园内涵发展，取得了良好的社会声誉。幼儿园先后获得了XX市国民素质监测先进单位、XX市幼儿园体育创新设计展示金奖、XX区文明单位、XX区体教结合先进集体、XX区03早教先进集体等荣誉称号。一、经验与成效1 .不断优化园务管理，加强文明创建，形成了良好的办园氛围。幼儿园重视园务管理，以制度建设和民主建设为根本推进了依法治校，以分层管理为优化策略推动了一园三部协同发展，以文明单位创建为抓手促进了幼儿园办学软实力提升。坚持依法治校，促进规范管理。幼儿园按照“坚持有效、完善不足、补充急需”的工作思路，修订完善了8类规章制度、13项重点工作运行流程和10个应急预案等内容，并汇编了新版XX幼儿园员工手册，确保了各项工作有章可循。幼儿园注重加强民主建设，每学期召开全教会，明确中心议题开展提案征集工作，并积极解决落实合理性的提案，三年来教师提案28个，全部被采纳，结案率达100%;按季度在园务公开栏、教师QQ群公示公开职称评聘、考核评比、表彰奖励、制度修订等群众关注的热点问题，教职工参与民主管理与民主监督的意识不断增强。落实分层管理，提高管理效能。幼儿园根据一园三址完善管理组织架构，初步构建了“三部（总部、分部、友谊部）”、“三组（课程组、后勤组、工会组）”条块结合的管理网络，形成了较为完善的全园教职工岗位职责，清晰了管理层级和人员职责。幼儿园建设了“走园指导，参与管理”和“走进课堂，指导引领”的管理机制，推动了各级干部深入各校区、深入课堂、深入教研，开展示范指导、监控评价、大小教研等工作，把分层管理落到实处。幼儿园通过学期教职工履行岗位职责自评、绩效考核奖励、中层干部民主评议等工作，形成管理闭环，促进了总分园均衡发展。加强文明创建，形成良好氛围。幼儿园加强党员干部作风建设,加强“学习强国”学习，提升自身修养；积极参与教科研，身体力行引领教师；落实与教师谈心工作，以人为本服务教师；坚持每学期到兰溪路幼儿园为脑瘫、自闭症儿童提供帮教，积极发挥了党员和干部的先锋模范作用。幼儿园加强师德师风建设，以创建温馨办公室文明班组为载体，通过“新时代幼儿园教师职业行为十大准则”学习讨论、“学习十九大”知识竞赛、“我为XX优质发展作贡献”征文活动、“学雷锋献爱心”捐书活动等学习实践活动，不断提升教师思想道德境界，树立了幼儿园良好社会形象。幼儿园丰富教师文化活动，策划了“中医进校园”、“走进思南书局”、“珍珠饰品DIY"等形式多样的欢乐月末活动；开展了“文明班级”、“最佳环境班级”的创建评选活动；参与了区欢乐艺术节、教工运动会等文娱竞赛活动，促进了教师综合素养提升，增强了团队凝聚力，营造了和谐向上的校园文化。本次督导教职工问卷调查显示，教师对“幼儿园的文化氛围和工作环境”的满意度高，为IOO%。2 .积极开展分层培养，夯实园本研修，取得了较好的队伍建设幼儿园注重队伍建设，立足实际分层开展教师梯队培养，瞄准教师培养目标丰富拓展园本研修，促进了教师队伍结构整体优化和专业能力有效提升。落实分层培养，促进教师队伍整体发展。幼儿园制定XX幼儿园队伍建设三年行动计划，开展教师队伍现状分析，锁定三类群体，明确了胜任教师、成熟教师、骨干教师三个维度的分层培养目标，通过幼儿园各年度教师培养计划和教师个人三年发展规划,推动了教师定向培养和自主发展。幼儿园多措并举助推教师专业成长，通过理论学习、基本功训练、跟岗学习、观摩研讨等方式帮助职初期教师快速成为胜任教师；通过承担带教、园级展示、姐妹园交流、课题研究等方式引领处在成长阶段的教师娴熟业务、走向成熟；通过参与校外高层次培训、参加区教育教学评优、担任教研组和研习社领衔人等方式，帮助一批教师脱颖而出。丰富园本研修，提升教师队伍专业素养。幼儿园围绕“师德高尚、业务精湛、善实践、求创新、能合作”师资队伍培养目标，精心设计校本研修课程，设置了“不忘初心，共绘教育新蓝图”师德演讲、“区域运动中规则的建立”专题教研、“学习诗词，弘扬文化”读书沙龙等课程内容，丰富的课程促进了教师综合素养提升。幼儿园按照每学期教研的重点，开展主题式的研修；结合学校重点课题研究，开展个人小课题研究；针对青年教师培养需求，开展青年教师带教团、研习社等联动式的研修，多样化的研修激发了教师参与研修的积极性。幼儿园鼓励教师参与市及区的共享课程培训I；选送骨干教师参加市及区名师工作室的学习；选拔教师参加区原创课评优；开展校级“八优杯”教师技能和教学评比等活动，为教师提供了多层级的学习、交流和展示机会。幼儿园队伍建设较有成效，近三年，专任教师中本科学历比例上升个百分点；一级教师比例上升7个百分点；4名教师分别被评为区教育教学能手、教坛新秀；3名教师荣获市金爱心教师、区园丁奖、区早教先进个人等等。3 .全力推进课程建设，扎实教科研，保教质量稳定课程特色显现。幼儿园聚焦课程建设，积极优化园本课程方案，强化课程保教实施与监控，深化园本教研与课题研究，促进了保教质量稳步发展，运动特色逐步显现。加强课程建设，优化课程实施。幼儿园修订课程实施方案，构建了“共同性课程+选择性课程（运动活动）+健康教育”的基本课程结构，能体现“健康快乐，和谐发展”的办园理念；方案对课程实施、课程评价、课程管理、保障机制等课程要素作出了详细规划,文本规范，具有较强的引领性，方案配套了幼儿作息时间表、各年龄段主题安排、课程实施评价表、幼儿发展评价标准等附件，具体细致，具有较强的操作性。幼儿园加强课程实施监控，以常态质量监控笃实班级计划、班级环境、操节、午睡等各个教育环节的规范实施，以分层质量监控强化生活、运动、学习、游戏四大板块活动的优质实施，以重点质量监控调控课程实施薄弱环节的改进提高。有效的监控促进了课程质量稳步发展，本次督导观课中好课与较好课占83.3%。幼儿园积极开展园本教研，注重基于问题开展教研,在教师问卷调查的基础上，形成“角色游戏的观察指导”、“优化集体教学活动中提问的设计”等学期教研主题，提高了教研的针对性；注重丰富教研形式，通过理论学习、实践观摩、头脑风暴、案例剖析等教研形式，激发教师主动参与，提升了教研的有效性。幼儿园获得了区“十三五”优秀大教研组称号。深化课题研究，打造运动特色。幼儿园先后立项实施了幼儿园运动课程实施中疑难问题的案例研究和区域运动促进幼儿自主发展的若干问题再研究两个区级课题，持续推进区域运动和室内运动的研究，多次在全国、市、区级层面进行展示交流，多篇论文在区级以上公开发表、交流及获奖，为特色课程建设积累了丰富的经验。幼儿园初步形成了国际象棋、快乐足球、中华武术、欢乐体操等特色活动的活动目标、活动内容和活动方案；创设了“运动俱乐部”，发挥本园教师特长开展趣味性的学习活动，引进少体校教练开展专业性的指导训练，指导幼儿选择参与，帮助幼儿掌握运动技能，体验运动快乐；并通过武术律动操、运动规则棋个别化学习等活动加强了特色活动在一日活动中的渗透，推动了特色运动活动的开发与实施。规范保育保健，促进幼儿健康发展。幼儿园围绕幼儿保健、安全卫生、防病矫治、膳食营养等方面，建立健全了各类制度预案，并能不断调整完善，在新冠病毒疫情防控期间能及时按照上级部门要求增订相关制度预案，形成了有效的制度保障。幼儿园重视“三大员”培训，制定了XX幼儿园保健员、保育员、营养员规范操作手册、XX幼儿园三位一体保教指导手册等操作手册，通过“三大员岗位职责”专题培训、儿保专家医生进园培训、新进人员跟岗培训等方式，切实提高了“三大员”的科学育儿意识和实操能力。现场观察显示，保健员能认真做好晨检、幼儿体检、体弱儿观察记录和干预等工作；保育员对各项工作流程清晰，动作准确无误，且具有较强的保教意识；营养员严格执行食品卫生管理制度，食材验收与记录、生熟分开、消毒隔离、食品留样等方面都能按标准规范化操作；幼儿园获得区教育局优秀保健室、规范食堂等荣誉称号，幼儿体超率为50.1%,身超率为55.1%,双超率较高。本次督导问卷调查结果显示：家长对幼儿园“科学合理安排一日活动”、“各项卫生工作”、"伙食、点心质量”、“安全工作”的满意率均在97%以上。4 .务实开展家园社区工作，加强合作互动，家庭社区满意度高。幼儿园关注家校社合力育人，认真落实家委会、家长学校、家长开放日等工作增进了家园互动，积极拓展幼儿社会实践、特色活动进社区、公益早教等活动推动了校社共建共享，提升了办学满意度。优化家园共育，促进幼儿健康成长。幼儿园完善家委会工作机制，制定了XX幼儿园家委会章程和XX幼儿园家委会工作制度等制度，明确了家委会的职能和主要任务；通过家长自荐和班级推荐相结合的方式，成立了园级、级组和班级三级家委会，组建了安全管理、课程管理和保育保健三个职能小组，完善了家委会的组织架构；每学期制定家委会工作计划，每月召开一次家委会会议,每学期组织职能小组参与校园安全排查、菜肴展示、观摩半日活动,清晰了家委会参教议教的路径，提高了家长参与管理的积极性。幼儿园重视家庭教育指导，举办家长学校，每学期开展家长问卷调查,发放家长讲座“征询表”，根据家长需求进行菜单式培训；制定家长学校工作计划，组织专家顾问、骨干教师和家长代表开展幼小衔接、体弱儿矫治、幼儿饮食健康等讲座，提高家长科学育儿水平。幼儿园丰富家园互动，每学期组织家长开放日活动，通过亲子运动会、沙龙互动、家长进课堂、家长会等活动，增强家园沟通，密切亲子关系；建设家园信息窗、家校互动平台、“八幼”微信平台、幼儿园网站等信息化平台，拓宽了家园互动渠道，尤其在本次新冠病毒疫情防控期间，积极响应市教委及区教育局的要求，切实做好线上育儿指导、线上家长会、线上家访等工作，促进了幼儿身心健康发展。与社区共建结对，拓宽育人渠道。幼儿园与北杨园居委会等多家社区单位签订了共建协议，积极建设社区资源信息库，组织幼儿走进小学、银行、消防中队等社区单位，开展各类社会实践活动，丰富了幼儿成长经历。幼儿园充分发挥特色课程优势，积极参与曹杨街道全民健身节活动，举办曹杨八幼专场活动，向社区展示幼儿特色运动，收到社区广泛赞誉。幼儿园开展公益早教服务社区，幼儿园利用环境、课程和师资等方面的优势，开展形式多样的公益早教阳光系列活动，早教覆盖率达到100%,连续多年获得区公益早教先进单位，多名教师获评早教先进个人，深受婴幼儿和家长欢迎。本次督导问卷调查结果显示，家长满意度为97.9%,社区对幼儿园主动融入社区开展丰富活动给予了高度的赞扬。二、问题与建议1 .幼儿园重视课程建设，修订课程方案，优化课程实施，打造运动特色，但还存在以下问题：一是幼儿园围绕运动课程实施开展了两轮课题研究，取得了良好的经验成效，但是课题成果在课程方案中尚不能充分反映。二是幼儿园通过武术律动操和运动规则棋个别化学习进行特色活动在一日活动中的渗透，但是特色活动与一日活动融合渗透的面还相对不广。建议：认真学习贯彻XX市学前教育纲要和XX市学前教育课程指南精神，进一步修订完善幼儿园课程实施方案，加强课程实施，提升课程建设水平。（1）进一步开展课程的系统设计，加强运动课题研究的成果转化，强化共同性课程中运动活动的园本化实施，完善课程方案，推动幼儿园整体的运动特色打造。（2）进一步围绕特色活动与一日活动的融合点开展研究，创设足球操、武术操、棋类游戏、球类游戏、运动主题活动等活动，拓宽特色活动与一日活动融合渗透的面，丰富运动课程的实施，促进幼儿快乐运动、和谐发展。2 .幼儿园创新管理举措，推行“项目负责制”，增强干部责任和服务意识，提高干部创新和协调能力，提高管理效率，和谐人际关系。但是在实施项目管理的工作规范方面有待进一步提升。建议：（1）幼儿园对照三年发展规划设立各领域重点工作项目或学期重要工作项目，明确项目责任人，开展项目计划、实施和考评等工作，以项目为抓手推动幼儿园优质发展。（2）通过制定项目管理工作制度、开展项目推进汇报、进行项目考核评估等工作，进一步规范项目管理的机制建设、过程性管理和考核评价，提升项目管理的实效。幼儿园发展性督导报告根据XX市教育督导条例xx区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与要求，2022年10月12日至14日，XX区人民政府教育督导室对XX市XX区XX幼儿园进行为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：XX市XX区XX幼儿园是一所一园两址的公办一级幼儿园，共有9个班级、249名幼儿，包括总部小、中、大班各2个班级，分部小、中、大各1个班级，在编教职工23人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长的自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课15节、半日活动8个班级、干部教师访谈（26人次）、问卷调查（教职工23份、家长244份）、听取社区意见等途径获取信息。幼儿园以健康快乐善思乐学一一XX幼儿园三年发展规划（2018年8月-2022年9月）为引领，聚焦“健康快乐善思乐学”的办园理念，重视师德及制度建设，以课题“基于'实习城'理念的幼儿园数学项目活动的实践研究”为抓手，落实幼儿园的教学工作以及各项常规工作。完善家庭、社区参与幼儿园治理的工作机制，推动家委会参与幼儿园重大事项决策和日常管理。近年来,幼儿园荣获荣誉包括：XX市依法治校标准校、XX区教育系统文明单位、区公益早教先进集体等。一、主要成效和经验L重视学校制度建设，规范学校有效管理幼儿园在章程指引下，管理机制比较完备，充分发挥党组织的政治核心作用和民管会的民主监督作用。规范管理，各类制度齐全，各级人员岗位职责明确，确保了幼儿园有序地开展各项工作,运行畅通。一是重视民主管理，不断完善各项规章制度。其一，实施民主管理，有效发挥教代会参与幼儿园管理的作用。重视教师参与发展规划的制定工作，规划制定前发放教师问卷，听取教师对新一轮规划的初步设想，随后园长组织核心成员撰写初稿，并将核心内容向全体教师进行解读，再次听取教师意见，并汇总意见由全教会进行集体审议通过，最后作为重大事项在园内进行公示。本次教师问卷相关数据显示，95.65%的教师认为“幼儿园领导在制定幼儿园发展规划时按民主程序进行“。幼儿园在设备采购、绩效分配、人员评优等各项重大事件上，广泛听取各方面教工的意见，积极做好园务公开工作。三年来，教代会提案有48条，分别指向教育教学、后勤保障等方面，提案的完成率为100%o其二，幼儿园根据自身发展以及上级部门的新要求，编制相关的规章制度，同时对原有制度进行动态调整和完善，三年来新建与修订完善的制度有15条,涉及教育教学、安全、工会、家教社区、内控，涵盖卫生保健、资产财务、疫情防控预案等内容。增订了信息管理幼儿园安全管理疫情防控两案十制假期疫情防控等制度，确保新形势下的幼儿园管理需要；修订完善了XX幼儿园教师行为规范一日工作操作细则，通过对原有制度的再度审视，以确保幼儿园各项工作高效、规范地落实。二是落实办园行为的相关要求，严格执行财务、资产的各项管理制度。其一，坚持依法管理，保障儿童教育公平。严格收费制度，实行收费公示，认真执行代办费使用制度，做好代办费使用征询与清单的家长告知流程。无乱收费现象。班额学额符合要求。其二，幼儿园按照相关要求，认真实施教育资助，关注弱势儿童。近三年来，幼儿园共对6名经济困难家庭的幼儿实施了学前教育资助。其三，设施设备管理较好，保障了在园幼儿发展的各种需要。幼儿园资产管理良好，分类账户资产清晰，固定资产标签张贴明显、仓库物品分类整齐，账物相符；设施设备管理良好，餐梯、大型玩具的维保等，均由第三方专业公司维修，并定期进行维护。查阅资料显示，幼儿园的“复印机”“太阳能热水器”“大型玩具”等维保都有相关记录，呈现出为教育教学服务的功能。充分挖掘园所场地资源，利用屋顶平台创设了幼儿活动场地；各类运动器具功能齐全，运动材料比较充分。三是各级人员岗位职责明确，运用考核和检查机制，确保幼儿园的常规工作运行畅通。其一，建立了各岗位相关职责，以制度的细化帮助教职工更好地履行岗位职责。形成了XX幼儿园一日工作操作细则，针对一日活动中主、配班教师以及保育员的不同职责，将每个环节需要做的工作以及要点进行细化；关注特殊幼儿和突发状况，以“小贴士”的形式确保操作流程执行中的有效和畅通。其二，建立了涵盖“计划执行”、“教研组织”“文明创建”“资料积累”“教师指导”“经费使用”等中层干部的月考核制和述职制；落实涵盖“思想政治”“能力”“态度”“作风”和“实绩”等方面的中层干部学期民主测评和月考核机制，帮助中层干部发现工作中存在的问题和不足，在相互提醒共同商量中积累工作经验。其三，建立了涵盖“自主学习”“级组管理”“带教工作”“专业发展”等内容的中层干部成长册，力求帮助中层干部通过自我的学习、实践和反思，以促进管理能力的提升。2 .注重课程实施的管理，力求不断提升课程实施的质量幼儿园在课程实施中，制定适宜的园本教研计划，重视薄弱环节和选择性课程的科研研究，注重课程资源库的建设；在落实质量监控中，努力提升幼儿园的保教质量。一是课程实施中，关注薄弱环节的实践和研究。其一，居于教师课程实施中的薄弱环节，开展相应的教研实践解决相关问题。近年来，以健康教育的有效实施为抓手，加强对运动课程的研究开展相关主题的大、小教研，聚焦幼儿的身体素质和运动能力，先后对室内运动以及集体运动活动的环境创设、材料准备以及教师的指导开展实践活动。同时在现场督导的查阅资料环节发现，组织教师围绕自主性游戏和个别化学习，开展了几轮专题观察记录撰写。幼儿园积累了主题墙环境创设等资源库；从教师访谈环节了解到，大、小教研能解决教师的实际需求和困惑；从观摩现场教学的教师半日活动计划中也发现了前几年研究“回应策略”的痕迹。其二，不断修订和完善XX幼儿园课程实施方案和幼小衔接方案，形成了一整套确保方案实施的保教工作质量监控指标。其三，每学期围绕生活、学习、游戏、运动以及健康教育的实施，开展质量监控。查阅资料发现，教师能围绕评价指标开展自评，幼儿园也能够给予问题的梳理并提出改进建议，对幼儿园课程实施质量的提升有一定的指导意义。二是课程实施中，注重对园本课程的凝练和发展。其一，基于对选择性课程的不断完善，聚焦利用自然和生活中的材料，提供、创设真实或模拟的活动环境开展数活动，引领教师开展区级一般课题“实习场”背景下数学活动的时间研究的研究，创设适合三个年龄段幼儿的“实习场”数学活动情境，让幼儿在与真实生活或者与真实生活相似的环境中提升学习兴趣，主动建构知识，积累数学经验，解决实际问题。研究形成了大、中、小班三个年龄段的生活、运动、游戏中的情境创设列表，对“数概念”“环境与材料”“指导与互动”等方面进行了细化和梳理，挖掘一日生活中幼儿可能学习到的数概念和知识点，积累了一些数活动的教案，丰富了选择性课程的内容。其二，积极参与真如镇街道“国际视野下真如本土社区文化课程”开发项目，进行了社区二手书跳蚤市场主题活动的活动研究，根据幼儿及教师的发展需要，结合课程的园本化实施，经过多次讨论、归纳与梳理，设计形成了真如本土文化下的二手书义卖课程实施方案，方案包括课程背景、理念、目标、结构、实施、评价和管理等七大部分；参照研究目标，依据课程方案，设计了二手书市场的系列活动方案，方案涵盖“全园实践”、“集体实践”以及“社区联动”等三类活动，以幼儿生活的周边小区公益爱心活动为主线，通过二手书义卖这一路径，让孩子在整理书籍、义卖准备工作中融合数概念，理解数的实际意义,在爱的传递中让数活动得到拓展和延伸。三是课程实施中，注重以多维度的质量监控落实保教配合。其一，形成了聚焦幼儿安全、卫生、保健、保教活动等方面的常态化质量监控体系。根据幼儿园实际情况，聘请教师、校医、家长结合日常巡视、随机抽查等形式，根据每月不同的监控内容，共同参与评价打分，进行多维度的质量监控。其二，以各类操作技能的评比活动，促进保教质量的提升。相继开展了“找一找”“比一比”“看一看”“夸一夸”“学一学”等活动，通过观看录像、现场演示等手段，落实观察指导中的细心、耐心和有针对性，扬亮点、找差距，及时反馈，落实整改，进一步提升生活与运动环节中的保教配合质量。其三，现场巡视显示，室内、外空间布局较为合理，便于开展不同特点的活动；班级内三位一体保教配合默契，主要生活环节，如进餐、盥洗、如厕和户外活动等环节，都做到有条不紊，并能关注幼儿生活能力和卫生习惯的习得培养。3 .注重师德建设，幼儿园教职工队伍家长满意率高幼儿园各类人员均符合规定的任职资格，专任教师本科比例逐年增至达到82.61%,注重后勤队伍的优化，营养员、保育员高级职称分别达到50%和67%；教职员工具有良好职业道德和责任感，营造良好的师生关系，赢得了家长的满意和信任。一是深入开展爱岗敬业的师德教育活动，注重和强化教师的思想政治素质和职业道德教育。其一，不断完善师德建设方案及细则，规范教师言行。鼓励青年教师坚定自己的选择，立足教师岗位的职业生涯，以培养教师的阅读习惯为抓手，力求提升团队的理论水平和专业能力。其二，创设健康、快乐、和谐、温馨的工作和学习环境，积极发挥党团员的先锋模范作用。通过“党建带团建”的“带头、带队、带组”的实践活动，达到“共同成长”的目的；组织“一大会址”和“从石库门到天安门”的参观、“十九大知识”的测试等，通过多种形式的学习活动，增强教师的学习自觉性，提升教师对理论学习重要性和必要性的认识。其三，开展丰富师德教育活动，落实师德规范。以“我心中的好老师”的评选，弘扬教师团队中的爱岗敬业精神；以师德素养课程的学习，提升教师的师德水准和教育素质，将师德规范自觉内化为个人的师德素养。二是注重教风建设，建立青年教师培训机制。其一，建立和实施以促进教师专业发展为目的园本培训制度，构建了教师个人发展机制。幼儿园结合XX区“十三五”幼儿园校本研修课程计划表,探索园本培训新模式，形成了教师专业发展梯队，并探索实施评价机制；搭建各种外出学习的机会，采用必修与自选积分培训形式，以个性研修学分申报的形式，使教师能有针对性的选择课程学习菜单中的必修类和选修类活动，有计划地按时完成市、区规定的教师职后培训任务，培训率达100%。其二，将具有一定实践经验的中、青年教师结成互帮互学的对子，依据教师的自身特长和发展需求进行拜师带教，通过结对子、拜师制和教学能手、教坛新秀的引领辐射，落实园所的分层带教。鼓励骨干教师和保健教师独立承担课题的研究。其三，建立自培机制，努力提升教师的实践能力。针对选择性课程的数学专项培训，从了解到理清幼儿数学活动中的概念入手，采用实例解说、提出疑问，解答问题的方式开设了“生活中的数”“教育经验总结的撰写”“科研培训”等讲座，为青年教师搭建学习平台。4 .家园共育有突破，积极发挥家长参与管理、评价和监督的作用幼儿园不断完善社区、家长资源库，多途径地向家长、社区宣传科学的教育理念，倡导家园共育；创新形式，有效提升幼儿园、家庭、社区多方合作的育人功能。一是家园共建，打造合作共赢局面有突破。幼儿园制定相关制度，形成了多项运行机制；确保家园协力，促进幼儿园提升办园质量。其一，形成了家委会参与管理的机制，为家长在园所管理中提供话语权和建议权。培训家委会成员，帮助他们明确自己的权利和义务，了解规划的内容，参与设施设备的安全巡查、半日活动的考评、菜肴质量的评比等，形成家长参与的检查和考核评价机制。其二，形成了志愿者服务和意愿征询机制，为幼儿发展提供更多保障。以家长意愿征询制的形式，依据家长的特长、兴趣、能力和时间，开设有针对性的家长学校课程和志愿者服务活动。其三，形成了家长工作培训机制，开展“运用沟通技巧提升家长工作有效性的实践研究”等相关培训，为青年教师掌握与家长沟通方法和技巧提供切实帮助。二是重视家园社区的资源整合，多向互动有成效。在做好常规工作的同时，幼儿园积极开拓家园沟通新途径。其一，亲子活动常态化，有效促进家园互动与交流。每年的“聪明宝宝”系列活动，内容丰富且能给家长以启迪，“小品表演”“健康食谱创意画”“六面体拼版”“创意数学操作材料”“24点”等。其二，融入社区，拓展课程资源库。幼儿园以开放的心态融入社区，充分挖掘周边设施的教育价值，菜场、学校、银行、超市、敬老院、街心花园、真如古镇、警署等都成孩子亲近社区、亲近社会的课程资源。同时，能积极参与社区共建，在“萌宝才艺”“变废为宝”“垃圾分类”“小小昆虫讲解员”“走进养老院”等活动中,有效促进了在园教师和幼儿的发展。二、问题和建议1 .本次督导相关数据显示：（I）幼儿园35岁及以下青年教师占比33.33%,全园教师的专业技能职称比例情况，78.26%二级教师、13.04%一级教师、8.7%未评。围绕十三五队伍发展的一级教师占60%的要求，教师队伍职称结构有待优化。（2）观课15节，其中较好的9节，一般6节，无好课，总体评价为67%。教师的专业能力素养有待提升，尤其是活动的设计、有效的提问、互动和回应等能力，幼儿园尚未形成一支业务能力较高的教师队伍。（3）教师问卷“你对幼儿园的进一步发展有何建议”，74%教师的建议全部聚焦队伍发展，包括：进一步挖掘教师的潜能，发挥特长、提升能力、突破自我；加强教师队伍建设，完善园本课程；强化青年教师的培养；普及教育科研知识，让更多的教师走进教育研究。从教师问卷可以显示，幼儿园的教师队伍有主动求发展的良好态势。（4）后勤队伍中的保育员和营养员，100%在35-50岁，其中60%和67%均为中高级职称，如何发挥后勤队伍的优势，提升课程实施中的保教配合能力，有待进一步思考。建议：一是希望幼儿园能审时度势，聚焦“快乐学习、快乐工作、快乐生活的校园文化精神”，积极回应园所教师主动发展的需求。探索运用管理学中的“绘鱼效应”，寻找、发现队伍中的绘鱼，在成就个人的同时，促进团队的发展。二是通过加大培养力度、引进教师、激励机制等方式，逐步改善教师队伍现状。以园本的选择性课程研究为载体，指导不同层次的教师实现专业发展，助推青年教师专业成长。首先深入研究适合本园教师专业提升的评价机制，自评与他评有机结合，进一步提高队伍建设工作的实效性；其次以教师个人为单位，建立教师差异化管理体系，落实教师差异化发展保障体系，打造具有区级影响力的教师，尤其在数活动方面。2 .学校围绕数活动的研究已有多年，如何在幼儿一日生活中创设一定的数课程环境、如何将数活动与基础性课程进行有机的整合，都需要积累相关的实施策略，并形成相关的经验集和案例集。幼儿园的课程实施方案还有待于进一步的完善。建议：一是不断完善课程结构的架构、课程实施的保障、基础性课程的目标和选择性数活动目标的整合，形成较为完善并具有可操作性的XX幼儿园课程实施方案，既体现课程架构的平衡性，又彰显课程的园本化实施。二是继续幼小衔接方案中附件的梳理，如家长篇中的家长学校内容，教师篇中的环境创设、集体学习活动和个别化学习的设计，主题活动中的参观小学、适应性活动等,为教师的教学实践提供更多的便利。三是继续完善课程评价体系，落实课程实施的有效性。制定有针对性的听评课计划和总结，对听评课的监控形成一个整体思考，并在每个学期之间形成关联，注重有序递进；围绕问题开展监控，力求切实有效的全方位提升四大板块课程实施的质量；围绕数活动开展相应的监控，帮助教师建立一日活动中整合数概念的能力和意识，包括逻辑性、推断能力和数在生活中的运用能力，进而不断完善数活动的课程评价体系。2022年幼儿园的发展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规及文件的精神与要求，2022年6月11日至12日，XX区人民政府教育督导室对XX市XX区XX幼儿园进行了为期两天的发展性督导。幼儿园的基本情况为：幼儿园创办于1996年10月，2014年3月成为XX市一级幼儿园；现有15个班级，在园幼儿450多名，在编教职员工38名，其中教师33人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长的自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课（6节）、半日活动（6个班级）、干部教师访谈（34人次）、问卷调查（教职工33份、家长455份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：幼儿园围绕“为了每一个孩子健康、快乐的成长”的办园理念，遵循幼儿身心发展规律，坚持以课程建设为重点，以“环保教育启蒙”课程研究与实践为抓手，大力开展园本特色课程的探索，促进园本化课程有效实施；注重教师综合素养的培养工作，积极开展校本研训，教师专业能力有所提升；不断提升园务管理的质量，积极营造民主和谐的校园文化氛围，教职工凝聚力强；加强家园沟通合作，提高共育意识和能力，办园质量不断提升，家长和社会的满意度不断提高。幼儿园先后获得XX市安全文明校园、XX市依法治校标准校、XX区文明单位、XX区公益早教优秀单位等荣誉称号。一、经验与成效L规章制度不断完善，园务管理规范有序，初步营造民主和谐的校园氛围幼儿园大力开展现代管理制度建设，不断完善各项规章制度，规范办园行为，保障幼儿园规范化发展。积极创设良好的育人环境,营造管理渠道畅通、民主氛围浓厚的“和谐共生”校园文化，教职工、家长、社会认同度高。一是完善各项规章制度，规范办园行为，促进幼儿园健康发展。幼儿园注重健全各类规章制度，以积极开展XX幼儿园章程（修订）建设为抓手，修订了教职工无偿献血制度、在职教职工福利费使用范围细则、非编人员请假制度等多项制度，为幼儿园依法规范办园、自主管理提供保障。三年来，幼儿园充分发挥党小组、园务委员会、工会组织、全教会等幼儿园管理机构的监督保障作用，在幼儿园三年发展规划的制定、绩效工资方案的调整、市一级幼儿园复评、规章制度修改与完善等方面，积极加强政策实施的有效把控，使幼儿园在行政管理、队伍建设、教科研管理、后勤管理等方面有章可循，有规可依。二是注重民主管理，坚持园务公开，有效落实“三重一大”制度。幼儿园能认真落实教代会制度，定期召开全教会，教职工积极参与民主提案工作，两年多来，形成了涉及教育教学、教工福利、青年教师培养等多方面的民主提案36个，立案30个，所涉内容基本得到落实。民主管理调动了全体教工在教育教学、保育保健等工作中的积极性，推动了幼儿园的良性发展。幼儿园进一步完善“三重一大集体决策机制”，园内重大事项按民主集中制原则，广泛征求意见，主动听取党员、广大教职工意见和建议，群策群力促进幼儿园自主发展、和谐发展。本次督导教职工问卷显示，IO0%的教职工认为全体教职工大会能充分发挥作用。三是重视班子建设，不断提高班子成员的政治思想素养及管理水平。幼儿园形成了“园长一保教主任一教研组长一各条线负责人”的园务管理网络，工作职责明确，工作负责制落实到位。幼儿园通过每月一次的中心组学习会，每周一次的行政碰头会，每天一次的保教工作沟通会，及时交流幼儿园工作信息，畅通管理渠道。幼儿园大力推进“干部每月一考核”工作机制，加强对干部管理工作质量的考量，提高了园务管理效能，管理团队工作务实、作风民主，对幼儿园的发展有追求、有责任感，引领作用明显。本次督导问卷显示，教职工对领导班子的工作实效有较高的认可度。2 .注重课程规范化建设，园本课程管理网络畅通，课程整体实施有效、有序幼儿园坚持“以幼儿发展为本”的课程建设理念，制定形成了具有可操作性的课程实施方案；积极架构课程管理网络，制定了较完善的课程管理制度，创设了具有童趣性、教育性和互动性的课程环境。注重对课程实施的质量监控，初步形成了课程评价机制，积累了一定数量的园本化精品课。一是注重对课程的规范化管理。幼儿园成立了课程领导团队,加强对幼儿园课程计划（方案）的编制、课程有效实施、一日活动安排等事务的领导和监督。不断完善课程管理制度，制定了XX幼儿园课程实施方案，课程目标明确、活动内容丰富、活动形式多样，符合各年龄段幼儿的发展特点，体现了平衡性、科学性、可操作性。制定了XX幼儿园保教常规管理制度、XX幼儿园一日活动保教管理细则、XX幼儿园园本课程开发管理制度、XX幼儿园课程评价制度及各类资源管理制度，构建了一系列课程实施操作细则和管理要点的工作量表，为确保课程有效实施提供制度保障。建立了课程资源库，积累了主题活动、个别化学习、优质课案例集等课程资源，为园本课程的有效实施提供了资源保障。二是强化园本课程的有效实施，不断提升基于课程实施质量监控的实效。幼儿园注重学习、游戏、生活、运动课程的四大块面平衡有效，能够依据课程实施方案合理安排幼儿园一日作息和合理安排一周教学内容，保教计划内容完整、要素齐全、层层分解，形成了计划引领课程实施的良好态势。幼儿园积极落实一日活动巡查制度、一日活动听评课制度以及一日活动质量监控制度等，定期召开教研组长例会和保教联席会议，加强对保教工作中存在的问题问诊把脉。课程管理人员通过观摩教师半日活动、参加大小教研组保教工作研究、组织教师参与修订课程方案、开展保教联动实践研讨等途径，关注教师在实施共同性课程中的教学行为和教学效果；采用大教研组专题研究、小教研组集体备课、教师操作实践反馈等手段，通过访谈、调查、听评课等方式，落实课程目标、育人目标，提升保教质量。幼儿园不断开展完善促进课程不断发展的课程评价机制建设，课程领导小组、教师、部分家委会成员定期对幼儿园施行的课程进行分析、评估和诊断，对幼儿园课程设置与实施中的不足，及时反馈调整，提升了课程有效实施的成效。3 .加强师德师风建设，注重教师队伍梯队建设，促进了青年教师专业化发展幼儿园坚持“教师兴园”的队伍建设思想，以培养“师德好、业务强、有实践能力、会反思的教师队伍”为目标，着眼于教师师德修养的提升、专业化水平的提高，采取全方位、多途径的培养措施，进一步加强教师梯队式培养，着力提升教师专业发展水平。一是加强队伍建设顶层设计，队伍建设发展目标更加明确。依据彰显环保特色创优质幼儿园一一XX幼儿园三年发展规划（2018年9月一2022年8月）的要求，幼儿园客观分析干部队伍、教师队伍、三大员队伍现状，制订形成了目标明确、措施具体的XX幼儿园教师队伍三年行动计划。重视发挥党团员教师、骨干教师示范引领带头作用，注重发挥青年教师勇于担当重任、乐于奉献的精神，帮助教师制定XX幼儿园教师个人三年发展规划,细化教师梯队个性化专业发展的目标要求，借助桃浦联合体教师联聘项目，聚焦不同发展基础和发展需要的教师，进一步明确梯队教师发展路径，为教师专业发展提供人财物等方面的支持。二是注重意识形态管理，强化师德师风建设。幼儿园制定了XX幼儿园教师职业道德标准、XX幼儿园师德考核制度、xx幼儿园师德师风建设承诺书等相关制度，严格执行“师德一票否决制”，不断规范教师师德行为。幼儿园积极开展师德建设教育活动，以“我为祖国点赞”教师爱国爱教征文撰写、“五心好教师（好后勤）”评选、“书香伴成长”优秀案例评选、XX市“金爱心”教师评选、“