2022幼儿园发展性督导情况总结六篇合辑.docx

幼儿园发展性督导情况总结报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与要求，20XX年6月15日、17日，XX区人民政府教育督导室对XX幼儿园进行了为期两天的发展性督导。幼儿园的基本情况为：公办一级园，现有15个班，452名幼儿，在编在岗教职工35人，专任教师29人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观半日活动（6个班）、观课（6节）、干部教师访谈（23人次）、问卷调查（教职工45份、家长336份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：幼儿园坚持“健康快乐，和谐发展”的办园理念，围绕“管理优化、队伍优秀、质量优等、服务优质并具有运动品牌特色的高质量的一级幼儿园”的办园目标，积极优化“一园三部”分层管理，加强文明创建，扎实开展教师分层培养，丰富园本研修，努力完善课程，强化保教实施监控，持续开展特色活动研究，注重家校社合力育人，促进了幼儿园内涵发展，取得了良好的社会声誉。幼儿园先后获得了XX市国民素质监测先进单位、XX市幼儿园体育创新设计展示金奖、XX区文明单位、XX区体教结合先进集体、XX区03早教先进集体等荣誉称号。一、经验与成效1 .不断优化园务管理，加强文明创建，形成了良好的办园氛围。幼儿园重视园务管理，以制度建设和民主建设为根本推进了依法治校，以分层管理为优化策略推动了一园三部协同发展，以文明单位创建为抓手促进了幼儿园办学软实力提升。坚持依法治校，促进规范管理。幼儿园按照“坚持有效、完善不足、补充急需”的工作思路，修订完善了8类规章制度、13项重点工作运行流程和10个应急预案等内容，并汇编了新版XX幼儿园员工手册，确保了各项工作有章可循。幼儿园注重加强民主建设，每学期召开全教会，明确中心议题开展提案征集工作，并积极解决落实合理性的提案，三年来教师提案28个，全部被采纳，结案率达100%;按季度在园务公开栏、教师QQ群公示公开职称评聘、考核评比、表彰奖励、制度修订等群众关注的热点问题，教职工参与民主管理与民主监督的意识不断增强。落实分层管理，提高管理效能。幼儿园根据一园三址完善管理组织架构，初步构建了“三部（总部、分部、友谊部）”、“三组（课程组、后勤组、工会组）”条块结合的管理网络，形成了较为完善的全园教职工岗位职责，清晰了管理层级和人员职责。幼儿园建设了“走园指导，参与管理”和“走进课堂，指导引领”的管理机制，推动了各级干部深入各校区、深入课堂、深入教研，开展示范指导、监控评价、大小教研等工作，把分层管理落到实处。幼儿园通过学期教职工履行岗位职责自评、绩效考核奖励、中层干部民主评议等工作，形成管理闭环，促进了总分园均衡发展。加强文明创建，形成良好氛围。幼儿园加强党员干部作风建设,加强“学习强国”学习，提升自身修养；积极参与教科研，身体力行引领教师；落实与教师谈心工作，以人为本服务教师；坚持每学期到兰溪路幼儿园为脑瘫、自闭症儿童提供帮教，积极发挥了党员和干部的先锋模范作用。幼儿园加强师德师风建设，以创建温馨办公室文明班组为载体，通过“新时代幼儿园教师职业行为十大准则”学习讨论、“学习十九大”知识竞赛、“我为XX优质发展作贡献”征文活动、“学雷锋献爱心”捐书活动等学习实践活动，不断提升教师思想道德境界，树立了幼儿园良好社会形象。幼儿园丰富教师文化活动，策划了“中医进校园”、“走进思南书局”、“珍珠饰品DIY"等形式多样的欢乐月末活动；开展了“文明班级”、“最佳环境班级”的创建评选活动；参与了区欢乐艺术节、教工运动会等文娱竞赛活动，促进了教师综合素养提升，增强了团队凝聚力，营造了和谐向上的校园文化。本次督导教职工问卷调查显示，教师对“幼儿园的文化氛围和工作环境”的满意度高，为IOO%。2 .积极开展分层培养，夯实园本研修，取得了较好的队伍建设幼儿园注重队伍建设，立足实际分层开展教师梯队培养，瞄准教师培养目标丰富拓展园本研修，促进了教师队伍结构整体优化和专业能力有效提升。落实分层培养，促进教师队伍整体发展。幼儿园制定XX幼儿园队伍建设三年行动计划，开展教师队伍现状分析，锁定三类群体，明确了胜任教师、成熟教师、骨干教师三个维度的分层培养目标，通过幼儿园各年度教师培养计划和教师个人三年发展规划,推动了教师定向培养和自主发展。幼儿园多措并举助推教师专业成长，通过理论学习、基本功训练、跟岗学习、观摩研讨等方式帮助职初期教师快速成为胜任教师；通过承担带教、园级展示、姐妹园交流、课题研究等方式引领处在成长阶段的教师娴熟业务、走向成熟；通过参与校外高层次培训、参加区教育教学评优、担任教研组和研习社领衔人等方式，帮助一批教师脱颖而出。丰富园本研修，提升教师队伍专业素养。幼儿园围绕“师德高尚、业务精湛、善实践、求创新、能合作”师资队伍培养目标，精心设计校本研修课程，设置了“不忘初心，共绘教育新蓝图”师德演讲、“区域运动中规则的建立”专题教研、“学习诗词，弘扬文化”读书沙龙等课程内容，丰富的课程促进了教师综合素养提升。幼儿园按照每学期教研的重点，开展主题式的研修；结合学校重点课题研究，开展个人小课题研究；针对青年教师培养需求，开展青年教师带教团、研习社等联动式的研修，多样化的研修激发了教师参与研修的积极性。幼儿园鼓励教师参与市及区的共享课程培训I；选送骨干教师参加市及区名师工作室的学习；选拔教师参加区原创课评优；开展校级“八优杯”教师技能和教学评比等活动，为教师提供了多层级的学习、交流和展示机会。幼儿园队伍建设较有成效，近三年，专任教师中本科学历比例上升11个百分点；一级教师比例上升7个百分点；4名教师分别被评为区教育教学能手、教坛新秀；3名教师荣获市金爱心教师、区园丁奖、区早教先进个人等等。3 .全力推进课程建设，扎实教科研，保教质量稳定课程特色显现。幼儿园聚焦课程建设，积极优化园本课程方案，强化课程保教实施与监控，深化园本教研与课题研究，促进了保教质量稳步发展，运动特色逐步显现。加强课程建设，优化课程实施。幼儿园修订课程实施方案，构建了“共同性课程+选择性课程（运动活动）+健康教育”的基本课程结构，能体现“健康快乐，和谐发展”的办园理念；方案对课程实施、课程评价、课程管理、保障机制等课程要素作出了详细规划,文本规范，具有较强的引领性，方案配套了幼儿作息时间表、各年龄段主题安排、课程实施评价表、幼儿发展评价标准等附件，具体细致，具有较强的操作性。幼儿园加强课程实施监控，以常态质量监控笃实班级计划、班级环境、操节、午睡等各个教育环节的规范实施，以分层质量监控强化生活、运动、学习、游戏四大板块活动的优质实施，以重点质量监控调控课程实施薄弱环节的改进提高。有效的监控促进了课程质量稳步发展，本次督导观课中好课与较好课占83.3%。幼儿园积极开展园本教研，注重基于问题开展教研,在教师问卷调查的基础上，形成“角色游戏的观察指导”、“优化集体教学活动中提问的设计”等学期教研主题，提高了教研的针对性；注重丰富教研形式，通过理论学习、实践观摩、头脑风暴、案例剖析等教研形式，激发教师主动参与，提升了教研的有效性。幼儿园获得了区“十三五”优秀大教研组称号。深化课题研究，打造运动特色。幼儿园先后立项实施了幼儿园运动课程实施中疑难问题的案例研究和区域运动促进幼儿自主发展的若干问题再研究两个区级课题，持续推进区域运动和室内运动的研究，多次在全国、市、区级层面进行展示交流，多篇论文在区级以上公开发表、交流及获奖，为特色课程建设积累了丰富的经验。幼儿园初步形成了国际象棋、快乐足球、中华武术、欢乐体操等特色活动的活动目标、活动内容和活动方案；创设了“运动俱乐部”，发挥本园教师特长开展趣味性的学习活动，引进少体校教练开展专业性的指导训练，指导幼儿选择参与，帮助幼儿掌握运动技能，体验运动快乐；并通过武术律动操、运动规则棋个别化学习等活动加强了特色活动在一日活动中的渗透，推动了特色运动活动的开发与实施。规范保育保健，促进幼儿健康发展。幼儿园围绕幼儿保健、安全卫生、防病矫治、膳食营养等方面，建立健全了各类制度预案，并能不断调整完善，在新冠病毒疫情防控期间能及时按照上级部门要求增订相关制度预案，形成了有效的制度保障。幼儿园重视“三大员”培训，制定了XX幼儿园保健员、保育员、营养员规范操作手册、XX幼儿园三位一体保教指导手册等操作手册，通过“三大员岗位职责”专题培训、儿保专家医生进园培训、新进人员跟岗培训等方式，切实提高了“三大员”的科学育儿意识和实操能力。现场观察显示，保健员能认真做好晨检、幼儿体检、体弱儿观察记录和干预等工作；保育员对各项工作流程清晰，动作准确无误，且具有较强的保教意识；营养员严格执行食品卫生管理制度，食材验收与记录、生熟分开、消毒隔离、食品留样等方面都能按标准规范化操作；幼儿园获得区教育局优秀保健室、规范食堂等荣誉称号，幼儿体超率为50.1%,身超率为55.1%,双超率较高。本次督导问卷调查结果显示：家长对幼儿园“科学合理安排一日活动”、“各项卫生工作”、"伙食、点心质量”、“安全工作”的满意率均在97%以上。4 .务实开展家园社区工作，加强合作互动，家庭社区满意度高。幼儿园关注家校社合力育人，认真落实家委会、家长学校、家长开放日等工作增进了家园互动，积极拓展幼儿社会实践、特色活动进社区、公益早教等活动推动了校社共建共享，提升了办学满意度。优化家园共育，促进幼儿健康成长。幼儿园完善家委会工作机制，制定了XX幼儿园家委会章程和XX幼儿园家委会工作制度等制度，明确了家委会的职能和主要任务；通过家长自荐和班级推荐相结合的方式，成立了园级、级组和班级三级家委会，组建了安全管理、课程管理和保育保健三个职能小组，完善了家委会的组织架构；每学期制定家委会工作计划，每月召开一次家委会会议,每学期组织职能小组参与校园安全排查、菜肴展示、观摩半日活动,清晰了家委会参教议教的路径，提高了家长参与管理的积极性。幼儿园重视家庭教育指导，举办家长学校，每学期开展家长问卷调查,发放家长讲座“征询表”，根据家长需求进行菜单式培训；制定家长学校工作计划，组织专家顾问、骨干教师和家长代表开展幼小衔接、体弱儿矫治、幼儿饮食健康等讲座，提高家长科学育儿水平。幼儿园丰富家园互动，每学期组织家长开放日活动，通过亲子运动会、沙龙互动、家长进课堂、家长会等活动，增强家园沟通，密切亲子关系；建设家园信息窗、家校互动平台、“八幼”微信平台、幼儿园网站等信息化平台，拓宽了家园互动渠道，尤其在本次新冠病毒疫情防控期间，积极响应市教委及区教育局的要求，切实做好线上育儿指导、线上家长会、线上家访等工作，促进了幼儿身心健康发展。与社区共建结对，拓宽育人渠道。幼儿园与北杨园居委会等多家社区单位签订了共建协议，积极建设社区资源信息库，组织幼儿走进小学、银行、消防中队等社区单位，开展各类社会实践活动，丰富了幼儿成长经历。幼儿园充分发挥特色课程优势，积极参与曹杨街道全民健身节活动，举办曹杨八幼专场活动，向社区展示幼儿特色运动，收到社区广泛赞誉。幼儿园开展公益早教服务社区，幼儿园利用环境、课程和师资等方面的优势，开展形式多样的公益早教阳光系列活动，早教覆盖率达到100%,连续多年获得区公益早教先进单位，多名教师获评早教先进个人，深受婴幼儿和家长欢迎。本次督导问卷调查结果显示，家长满意度为97.9%,社区对幼儿园主动融入社区开展丰富活动给予了高度的赞扬。二、问题与建议1 .幼儿园重视课程建设，修订课程方案，优化课程实施，打造运动特色，但还存在以下问题：一是幼儿园围绕运动课程实施开展了两轮课题研究，取得了良好的经验成效，但是课题成果在课程方案中尚不能充分反映。二是幼儿园通过武术律动操和运动规则棋个别化学习进行特色活动在一日活动中的渗透，但是特色活动与一日活动融合渗透的面还相对不广。建议：认真学习贯彻XX市学前教育纲要和XX市学前教育课程指南精神，进一步修订完善幼儿园课程实施方案，加强课程实施，提升课程建设水平。（1）进一步开展课程的系统设计，加强运动课题研究的成果转化，强化共同性课程中运动活动的园本化实施，完善课程方案，推动幼儿园整体的运动特色打造。（2）进一步围绕特色活动与一日活动的融合点开展研究，创设足球操、武术操、棋类游戏、球类游戏、运动主题活动等活动，拓宽特色活动与一日活动融合渗透的面，丰富运动课程的实施，促进幼儿快乐运动、和谐发展。2 .幼儿园创新管理举措，推行“项目负责制”，增强干部责任和服务意识，提高干部创新和协调能力，提高管理效率，和谐人际关系。但是在实施项目管理的工作规范方面有待进一步提升。建议：（1）幼儿园对照三年发展规划设立各领域重点工作项目或学期重要工作项目，明确项目责任人，开展项目计划、实施和考评等工作，以项目为抓手推动幼儿园优质发展。（2）通过制定项目管理工作制度、开展项目推进汇报、进行项目考核评估等工作，进一步规范项目管理的机制建设、过程性管理和考核评价，提升项目管理的实效。20XX年幼儿发展性，指导情况总结报告根据XX市教育督导条例xx区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与要求，20XX年10月26日至28日，XX区人民政府教育督导室对XX幼儿园进行了为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：民办二级园，现有4个班,82名幼儿，在编在岗教职工21人，专任教师8人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观半日活动（4个班）、观课（8节）、干部教师访谈（22人次）、问卷调查（教职工16份、家长72份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：幼儿园以爱心育人挖潜能全面发展亮特色一一XX幼儿园三年发展规划(2018.9-20XX.8)为引领,围绕“玩中学、学中乐、乐中长、师幼共同成长”的办园理念，不断改善办园条件，积极推行绩效管理，依法诚信办园取得新进展，努力完善课程，规范保教实施，积极探索手风琴特色教育，重视家校社合力育人，获得了良好的社会声誉。幼儿园先后获得了XX市依法治校标准校、XX区教育系统文明单位等荣誉。一、主要经验与成效1 .坚持依法办园，优化园所管理，提升了幼儿园办园行为幼儿园以依法治校和文明单位创建为引领，加强软硬件建设,改进管理组织和方式，办园行为得到进一步规范，园所管理得到进一步优化。幼儿园注重规范办园。办园证照齐全，且都在法定有效期内，资质合规合法。办园规模符合审批规定，招生规范，不超学额。收费与备案一致，经费运作合理，缴税合规，财务状况正常。园舍独立，生均用地面积、建筑面积、户外活动面积和绿化面积符合幼儿园园舍建设标准；每个班级有独立的活动室、盥洗室、卧室和贮藏室，活动室通风采光，玩具、图书、学习和游戏材料配置合理；建设了美工、图书、建构、音乐等专用活动室和玩沙、玩水、种植等户外活动区域，功能比较齐全，能满足保教活动的正常开展。执行董事会领导下的园长负责制，园长更替、工作交接处置妥善，聘任的教职工和后勤人员，均符合任职资格规定，100%持证上岗。幼儿园注重优化管理。重视干部队伍建设，能针对疫情造成干部流动等情况，积极调整干部队伍，选聘了中青年骨干担任中层干部，增强了管理团队的活力，保证了园所正常运行。推行绩效管理,修订了“XX幼儿园各类人员职责”“XX幼儿园教师一日工作考核标准”等制度，加强全员培训学习，落实每月教师常规工作、班级重点工作、后勤工作的监控和考核，调动了教职工的积极性，提升了管理实效。发挥党组织作用，加强教师政治学习，开展师德演讲、创建文明礼仪校园月月评、师德规范考核等活动，提高了教师师德师能。重视工会工作，定期召开民管会，围绕学期中心工作听取教职工意见，开展“XX园文化建设”论坛、读书等活动，推动了幼儿园民主管理和校园文化建设。2 .不断完善课程，加强保教实施，促进了幼儿和谐发展幼儿园以课程保教为中心，积极建设具有园本特征的课程方案，规范课程实施，强化保育保健，促进了幼儿健康成长。幼儿园积极完善课程。修订了XX幼儿园课程实施方案，确立了“使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信、有初步责任感、具有音乐素质、能大胆表达表现，身心和谐发展的好孩子”的课程目标，架构了以共同性课程为主、“手风琴教育”为辅的课程结构，符合XX市学前教育课程指南要求，也体现了课程的园本特色。方案细化了各类课程活动的组织实施要点、课程管理的各类主体和职责，并制定了一日作息时间、运动场地安排、专用活动室安排、各类评价表等十多个附件，提高了课程实施的规范性和操作性。幼儿园规范保教实施。按照课程实施要点，制定了一日活动操作细则和各类课程实施质量评价表，落实每月常规工作和重点工作质量监控，努力保证课程规范实施。围绕学期保教重点，先后开展了集体教学活动教学目标制定、学习材料提供、有效回应策略等主题教研活动，通过课堂实践和反思等方式，努力提高教学有效性。结合优化幼儿手风琴教学方法的实证研究的课题开展，创编了手风琴乐理与技术指导手册，推动了特色课程的实施，近三年，幼儿园小朋友参加了中德手风琴艺术交流、XX市中小幼手风琴艺术展演、XX爱乐手风琴考级比赛等活动，获得了各级各类奖项十多个。保育保健制度健全并能有效执行，针对新冠疫情，防控场所、物资、流程、方案等能全面落实到位。健康教育形成体系，健康教育方案、课程、主题月活动能得到不断完善和实施，促进了幼儿健康认知、态度和行为的形成。三大员的业务培训开展积极，通过每周重点检查、每两周一次例会、每月一次专题竞赛和测试等活动有效提高了保育保健水平。目前，幼儿身超50%,体超49%,较前两年有较大进步和改善；体弱儿矫治成效突出，肥胖儿好转率100%,消瘦和低体重好转率达70%,贫血发生率为0,踽齿治愈率12.2%；幼儿园2018年获XX区食品安全规范化管理食堂和ABC规范化管理证书等等。本次督导问卷调查结果显示：家长对幼儿园“科学合理安排一日活动”“各项卫生工作”“伙食、点心质量”“安全工作”的满意率均在95%以上。3 .注重家园共育，重视社教合作，家长社区满意度高幼儿园加强家委会建设，丰富家长工作形式，有效整合社区资源，开展共建互惠活动，初步形成了家校融合、社教合作的良好教育生态。幼儿园重视家长工作。家委会工作规范有序，成立了家委会、制定了家委会章程和家委会工作制度。每学期召开家委会，发放“家委会意见征询表”，听取家委会对办园规划、园务计划、疫情防控开学准备等重点工作的意见和建议。建立了“家委会视学日”，组织家委会对半日活动、幼儿伙食、教师师德等开展评议，有效发挥了家委会管理和监督的作用。家长工作形式丰富，以家长需求为导向，制定了“为家长服务公约”，每学期开展家长问卷调查和“家长学校讲座”需求调查，体现了较强的服务意识。以双向互动为导向，每学期有计划安排每月一次的家长开放日活动，合理安排家长会、家长讲座、亲子互动、家长进课堂等活动，增进了家长、幼儿、教师之间的沟通交流，体现了较强的开放意识。以促进幼儿发展为导向，开展了XX市民办幼儿园协会课题家园合作共育开发幼儿多元智能教育实践研究一一家庭教育指导参考手册的行动研究，提升了家园共育品质。幼儿园加强与社区合作。整合周边社区资源拓宽育人渠道，组织幼儿参观文达学校、邀请文达学校教师进园做讲座，落实幼小衔接教育；依托天佑医院、德济医院、社区卫生服务中心等医疗机构为幼儿开展呼吸道疾病防治、口腔保护、爱护眼睛等健康专题教育;邀请全国道德模范梁慧丽、全国优秀人民警察陈德骅进园作模范事迹报告等等，丰富了幼儿成长经历。利用幼儿园环境、课程和师资的优势为社区提供服务，与莲花公寓居委会开展精神文明单位共建结对，向社区免费开放活动室和活动场地；利用幼儿园特色课程资源，组织幼儿进社区开展手风琴演出；利用双休日，开放场馆设施，开展形式多样的公益早教阳光系列活动等等，树立了幼儿园良好社会形象。本次督导问卷调查结果显示：家长满意度为95.8%o社区对幼儿园的工作也给予了高度的评价。二、问题与建议1.幼儿园现行三年发展规划已执行两年，在规划的落实过程中，还存在两个主要问题：一是“玩中学、学中乐、乐中长，师生共同成长”办学理念的内涵诠释和渗透落地还不够；二是“争创XX市一级园”的办园目标定位和达成情况之间存在一定落差。建议：一是进一步加强办学理念的诠释，厘清各关键词之间的逻辑关系，同时要以办学理念为引领，确立各领域工作的目标和策略，通过持续推进，逐步形成具有园本特征的课程、队伍和管理等文化。二是对照XX市一级幼儿园评估指标，开展幼儿园办学自评，找到发展中的瓶颈问题，开展针对性的改进工作，努力缩小与XX市一级幼儿园之间的水平差距。2 .幼儿园目前有4个班，本次督导观课做到了全覆盖，4个班的半日活动的观测结果为3个“较好”与1个“一般”，8节集体学习活动的观测结果为2节“较好”与6节“一般”，两项内容的总体评价结果均无“好”，生活、运动、游戏和学习四个板块的分项评价得分率都低于80%。课程的实施质量亟待提升。建议：幼儿园针对四大板块活动全面需要提高的现状，在课程管理、质量监控、园本教研等方面加强改进。一是按照幼儿园课程方案的实施要求，抓实班级计划、月、周、日计划的制定与检查，进一步提升课程实施的规范性；二是加强质量监控机制建设，通过检查、对话、改进、跟踪等环节，使质量监控形成一个闭环，进一步提升课程实施的有效性。三是找准各板块活动存在的主要问题,基于问题确立每学期的教研主题，通过听课评课、专家指导、课例反思、课题研究等手段，进一步提升园本教研的精准性。3 .幼儿园目前有8名专任教师，其中4人是今年新聘用；本科学历占50%、大专学历占50%；一级教师占12.5%（退休返聘）、二级教师占25%,职称未评占50%。教师队伍不够稳定，缺少成熟教师和骨干教师。建议：幼儿园根据目前教师队伍呈现的问题，在教师队伍发展的制度建设、项目设立、计划推进等方面加强改进。一是以教师激励为导向不断完善教师聘用和管理制度，加大成熟教师和骨干教师的引进力度，加大对教师参加学历进修、职称评定、教科研和教学评优等方面的奖励幅度，从制度上保证教师队伍的稳定性。二是以专业提升为导向建立教师培训和培养项目，提高教师教学基本功、课堂教学、教科研和教学管理等方面的能力，整体提升教师队伍的专业化水平。三是以解决问题为导向加强队伍建设年度计划的制定和细化，针对教师队伍出现的新情况、新问题，明确年度工作的新目标、新任务和新举措，切实提高教师队伍建设工作的实效性。幼儿园的发展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规及文件的精神与要求，20XX年11月13日至15日，XX区人民政府教育督导室对XX幼儿园进行了为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：创办于1996年11月，2014年暑期，园所隔壁的XX区残联搬迁，并将场地交付幼儿园使用，幼儿园在同期进行的整体大修与扩建工程中，将两处场地合并，分园关闭。幼儿园现有小中大三个年龄段12个班级，幼儿363名，教职员工53名。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长的自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课（14节）、干部教师访谈（25人次）、问卷调查（教职工27份、家长60份）、听取社区意见等途径获取信息。经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：幼儿园制定童话城堡一一我们的“迪士尼乐园”（201509-20XX08）和童话润园童心筑梦（20XX09-20XX08）的三年发展规划，力求以规划引领发展，继续以“争创区级示范园”为办园目标，力求培养“健康活泼、纯真善良、大胆自信、艺术见长”的幼儿；努力营造“园荣我荣一一爱园如家”的主人翁精神，实现“打造一批师德高尚、作风优良、好学习、善合作、会生活的教师队伍”发展目标，建成一所“幼儿开心、家长满意、员工幸福，凸显童话艺术教育特色的优质一级幼儿园”。幼儿园于2015年通过一级园复验评审，并荣获XX区学前健康教育优秀单位，2017年荣获第十八届XX区文明单位。一、主要成效和经验1.打造育人环境，创设良好校园氛围，教职工认同感高幼儿园充分挖掘现有环境资源，满足幼儿发展需求，力求通过目标引领、文化熏陶、人文关怀和建章立制等方式，创设教职工认同、满意度高的园所文化。一是“以幼儿发展为本“，合理运用园所的有限空间，为幼儿创设安全、健康、温馨富有童话色彩的校园环境。在室内教学楼中，结合课程设置，创设了海洋和森林系列的主题门厅，并以幼儿喜欢的卡通人物命名各活动空间，如小飞象晨检室、水帘洞童话表演室、小鹿斑比绿化景观、三只小猪建构室、葫芦兄弟长廊、米奇米妮阅读室等，一处一景、一景一故事；在室外运动场地，结合指南中关于“动作发展”的要求，增设了“悬垂”的锻炼内容，同时将走、跑、跳、钻、爬，平衡、投掷，球类、车类等内容合理规划布局，创设了富有挑战和野趣的树屋等环境。用心打造室内外环境，满足在园幼儿一日活动的需要，充分体现“孩子是环境的主人”这一学前教育理念。二是“以教师为本“，文化熏陶，积极推进制度文化建设。其一建章立制，规范园务管理。建立了XX幼儿园师德考核制度、师德师风责任追究制度，开展面向家长和幼儿的“师德师风”、“你喜欢老师吗？”的问卷调查，把师德建设落到实处，提升了教职工道德修养，形成了风清气正的良好氛围。立足园情，通过自下而上、自上而下的讨论和汇总，制定了监控每周调取审阅制度、智能车棚管理制度，修订了物品请购及领用制度，完善了病事假制度、教职工疗休养制度和招生制度，形成XX幼儿园员工操作手册。其二民主管理，营造和谐园所氛围。幼儿园将发扬民主作为优化管理的主渠道，涉及到职工利益的诸如员工福利、奖惩方案、先进评选、晋升职务等均听取群众意见，并做到公开透明，保障了群众的知情权、参与权和监督权。运用“园长信箱”、“电话交流”、“调查问卷”等多种沟通形式广开言路，对每年全教会的提案进行梳理汇总、认真讨论和答复，并对立案的提案积极落实。倡导“园荣我荣一一我爱XX”的主人翁精神，积极发挥广大教师作用，开展“欢乐月末我策划”、“幼儿园环境项目招标”等活动,鼓励教工积极参与、认真思考，展现园所文化，不断提升教职员工的认同度和向心力。其三人文关怀，在丰富活动中营造园所文化。落实“全面家访”制度，对“单亲”、“生育”、“生病”等教职工，进行走访和帮困慰问；积极组织开展各类有意义的活动，邀请专业医生坐堂幼儿园进行“冬季保健诊疗”保健咨询活动。本次督导教师问卷的相关内容显示，“幼儿园办园理念先进符合实际”、“教职工代表大会能充分发挥作用”、“幼儿园文化氛围和工作环境好”；家长问卷的相关内容显示，家长对“幼儿园为孩子创设的环境”，认为“好”的占98.3%。这些数据显示，幼儿园的园所文化得到家长和老师的充分认可。2 .围绕课程理念，着力课程建设，促进在园幼儿的全面和谐发展幼儿园围绕“遵循以'幼儿发展为本'的基本理念，关注幼儿全面发展，尊重个体差异，以真善美'为核心价值，让幼儿园成为孩子喜欢的童话乐园”的课程理念，拓展和提升相关经验并关注幼儿潜能的开发，以促进幼儿的充分发展。一是丰富课程方案，满足幼儿发展需要。其一注重落实共同性课程中的健康教育内容。以规程、纲要以及指南为基础，以“让每个幼儿充分发展”为核心，结合区域“幼儿健康教育”中关于“身体素质与运动能力”、“生活习惯与自理能力”、“营养状况与饮食行为”、“安全意识与自我保护”、“情绪管理与适应能力”等五大方面的发展，明确将“幼儿健康教育”充分涵盖幼儿一日生活的各类活动中，通过共同性课程的实施，努力提升健康教育的质量。其二关注幼小衔接工作的落实。每学年修订幼小衔接活动方案，有目的、有计划地对大班幼儿进行适应性教育，开展幼小衔接活动，注重大班幼儿入学愿望和兴趣的培养，逐渐养成良好行为习惯和生活能力。特别是关注中国传统文化，渗透传统小故事，传递真善美的德育品质，激发幼儿从小形成良好的道德意识，为今后的学习与发展奠定基础。二是机制保障课程实施，力求促进保教质量的提升。幼儿园成立了由园长领衔的“共同性课程监控评价”小组，落实共同性课程质量监控运行方案，制定了XX幼儿园的教师自我评价制度和幼儿发展质量评价机制，形成了由园长监督引领、保教主任操作落实、教研组长配合实施的常规化运行机制。加强日常工作巡查与重点工作监测，通过日常工作的管理监督，将带班流程常态化;将重点监测规范化执行，监测前形成评价指标加以解读一一监测中现场观摩分析优劣一一监测后形成报告学习改进。通过重点监测，发现课程实施中各班的优势及亮点，利用网络学习和现场观摩交流的形式，以点带面，相互学习，在常态化的课程质量监控中力求促进保教质量的整体提升。三是加强课题研究，特色推进有成效。其一借助课题，推进特色研究。区级课题基于童话教育资源，开发幼儿园园本课程的实践研究，逐渐形成了童话案例、童话教学活动方案、童话主题活动和童话课程实施方案；完成了课题开展协作式童话活动促进大班幼儿社会性发展的实践研究，形成了成果汇编童剧话协作，童心享成长一书。其二借助“童话故事”，实践特色研究。形成童话阅读的各年龄段目标、童话教育资源解析、童话研究系列环境篇、实践篇和演绎篇等相关文本内容，通过“童话月”和“童话节”等长效机制，不断创设符合幼儿年龄特点、易于幼儿所理解和接受的，具有开放性和互动性的教育环境，力求通过课程的园本化实施促进在园幼儿个性化发展的需要。三年来，幼儿参加各类市区比赛获奖18人次。3 .关注队伍建设，加强校本研训，提升教师素养围绕“学习型教职工队伍”的建设，聚焦骨干教师和青年教师专业提升，强化园本培训，促进在园教师的发展。一是积极开展校本研训，全面提升教师素养。其一重视师德建设，努力提升教职工道德修养。制定和完善员工手册，签订师德承诺书约束每位教师的言行，开展“我的岗位我的爱”、“做有魅力的老师”等活动，将师德建设内化入心。其二重视教师专业素养的整体提升，每学期制定校本研修计划，通过“教科研”、“园长展示课”等形式提高教师综合素养，先后开展了“方也运动课程”、“科学活动”、“体操活动”、“艺术教学”等专项培训，进行了“自主性游戏”、“数活动原创课”、“讲故事”、“情景剧表演”等比赛和观摩活动。其三加强青年教师的培养，根据幼儿园队伍建设三年行动规划和教师个人三年发展规划，面向全体教师个性化的制定带教内容，有班务工作、家长工作、科研工作、主题环境、自主性游戏、运动课程等，力求“全覆盖、求均衡、讲特色”。其三重视后勤队伍培养，结合幼儿园发展现状，修订和增加了保健管理的各项制度，规范了后勤人员岗位操作的要求和标准，并在学习、讲座、观摩和操作中进行内化；加强保育员、营养员岗位的职业技能培训，鼓励员工参加专业技能考级，幼儿园二员中的中高级占比为75%,对幼儿健康教育起到积极的促进作用。二是搭建平台，落实骨干教师培养。拓展骨干教师的视野，创设参加区级以上高一层次外出培训的学习机会。提升青年教师的教科研能力，利用区高级指导教师引领的“开展幼儿园营养教育中医校互动的实践与研究”，区教学能手牵头的“基于童话活动促进幼儿心理健康发展的实践研究”，共同参与“基于童话教育资源，开发幼儿园园本课程的实践研究”的课题研究小组等，将理论与实践相结合，让骨干教师在不同课题的研究中逐渐实现从“操作型”向“研究型”教师的转型。三年来，幼儿园教师本科及以上学历达到81%,培养了区高级指导教师1名、区学科带头1名、区教学能手和教坛新秀4名，XX市“金爱心教师”称号1名，XX区园丁奖1名，保健教师荣获XX区幼儿健康教育主题征文三等奖，教师区级以上论文发表或获奖十多篇，各类比赛获奖近二十个。4 .加强多渠道互动合作，努力提升育人合力，家长、社区满意率高幼儿园不断完善社区、家长资源库，创新形式，有效提升幼儿园、家庭、社区多方合作的育人功能。一是各司其职，规范管理。初步形成了以幼儿园教育为主体、以家庭教育为基础、以社区教育为依托的教育格局。幼儿园组建了二级家委会组织，形成家委会管理网络。制定了XX幼儿园家长委员会章程、家委会网络图、家委会职责、家委会分工职责、家委会制度等一系列制度，构建了安全、膳食和课程三个职能组织，分工明确、职能清晰，保证了家委会正常运行，保障了家长合法权益。二是家长工作园本化实施，提升育人功能。幼儿园形成了面向教师的XX幼儿园家长工作指导手册和面向家长的在童话世界中快乐成长一一XX幼儿园家长手册，指导教师运用家园共育中的一些策略和形式，以解读操作要点的形式，向家长介绍幼儿园的各类活动、安全教育指导、案例分析以及家长代表的育儿经验，使家长从多方面了解幼儿园，帮助家长掌握家庭教育中的方法。该手册对教师和家长，在家园沟通中提高家园共育质量，具有很好的指导性和操作性。三是资源整合，互动共建。其一建立家长资源库，每学期开展梳理，利用家长资源对幼儿园设备维修、医教结合、聘请家长教师、社会实践等工作提供有力支持；成立家长志愿者队伍，开展护园、室外运动护导、大型集会等志愿者活动。其二精心设计每学期的家长学校课程，通过菜单方式开展家长意见征询活动，针对家长需求结合园所发展，从幼儿年龄、生长发育特点以及课程园本化实施等方面的要求，开设了“新生健康教育”、“体弱儿的矫治与指导”、“幼小衔接”、“童话表演中的亲子关系”等家庭教育指导活动，提升了家长育儿水平。其三与社区开展共建共享，促进幼儿园、家庭和社区和谐发展，与XX新曹杨福利院、锦江麦德龙现购自运有限公司、红星美凯龙公园2050/2500未来生活体验馆、金鼎学校等社区单位共建结对，开展“激情重阳，关爱老人”、“购物体验”、“幼小衔接”等活动，为幼儿提供多元体验活动。二、问题和建议1 .幼儿园制定了童话润园童心筑梦一一XX幼儿园三年规划（20XX年9月一20XX年8月）。但规划中对提升办园品质缺少核心项目统领，如何将办园理念统领幼儿园的各项工作，提升办园品质，有待进一步的思考。建议：（1）围绕办园理念，对幼儿园新三年发展目标认真思考和准确定位，以一个核心项目为抓手，并统领幼儿园的各项工作。（2）围绕各领域的工作目标、措施，制定达成标志，处理好目标与措施、分目标与总目标、达成标志与常规工作的关系，突显目标的可操作性和可检性。（3）落实分层管理，建立科学有效的的管理网络，让规划目标能高效有实效的有序落实。2 .截止20XX年11月，35岁青年教师占比52%,其中的专业技能职称100%为二级教师，教师队伍职称结构有待优化。本次督导数据显示，观课14节，好课占7.遥。教师的专业能力素养有待提升，幼儿园尚未形成一支业务能力较高的教师队伍。建议：（1）对教师队伍建设取得的成效、存在的问题、未来发展的方向等进行分析、梳理，制订幼儿园新三年教师队伍发展规划（20XX年9月一20XX年8月），合理设定目标，形成实施细则；完善“个人发展规划”，并注重过程管理，加强反思评价，使“个人发展规划”引导教师专业发展。（2）通过加大培养力度、引进教师、激励机制等方式逐步改善教师队伍现状。（3）以园本特色课程研究为载体，指导不同层次的教师实现专业发展，助推青年教师专业成长，深入研究适合本园教师专业提升的评价机制，自评与他评有机结合，进一步提高队伍建设工作的实效性。幼儿园发展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与要求，20XX年11月7日至9日，XX区人民政府教育督导室对XXX幼儿园进行了为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：公办一级园，现有10个班，296名幼儿，在