2022年特色工作计划.doc

2022年特色工作计划 2022年特色工作计划1总目标紧紧围绕“点滴养成、大写人生”这一办学理念，以养成师生良好习惯为宗旨，以课堂为主阵地，以师生思想道德建设为突破口，以开展特色活动为载体，以规范和严格管理为手段，以加强领导参与和督导为保障，扎实推进教育教学改革，促进学校的特色发展。一、各部门具体目标教导处：1、紧随第三代课改步伐，进一步完善梯次导学模式，打造好习惯课堂，培养高素质学生。2、精细常规管理工作，构建科学规范的教学管理制度，提高课堂教学效益。3、开展基于问题的校本研训，提升教师专业素养。政教处:1、抓好养成教育，促进师生发展2、重视安全教育，再创平安校园3、抓实社团工作，丰富学生素养4、完善家校共建，办好同行驿站后勤处：加强安全教育，进一步提高学生的安全意识，培养学生良好的安全健康习惯，确保校内无重大安全事故发生。二、学期工作重点：(请结合项目组工作安排，简要介绍本学期学校特色建设工作重点)1、培养核心习惯，带动其他习惯的形成。2、强化业务学习，在学习中提高教师的业务水平。3、 抓实教学常规，在日常工作中落实课堂高效。4、强化网络教研，提升教研质量。5、积极组织并参与第四发展共同体内的教研活动。6、合理规划、开发并有效实施校本课程。7、组织“小课题研究”研讨会，提升教师教学科研能力。8、开展“十个一”活动，促进教师专业成长。9、做好学生学业水平分项测试工作，激发学生学习兴趣，提高学生学习能力。10、加强德育队伍建设，与教导处密切联系，完善好习惯课堂评价制度11、制定针对学生、班级、教师的各类评价制度，促进全体师生良好习惯的养成。12、.坚持安全“一岗双责、全员管理”的工作原则，提升学生安全意识和自救自护能力。 、13、开展主题教育活动，寓教育于各项活动中。丰富学生课余生活，提高学生的艺术修养。14、通过家访、校园广播等形式积极与家长沟通，促进老师、家长之间的相互理解。充分发挥家校同行驿站作用，利用各种资源对学生进行教育，形成教育的合力。15、积极组织开展“体艺2+1”活动，促进学生全面发展。16、借助各种节日契机，培养学生良好习惯。三、活动安排：(结合学期工作目标以及学期工作重点，写明学校每月计划开展的特色活动)时间计划活动目标活动内容备注9月1、统一思想，明确目标任务。2、借助各种节日契机，培养学生良好习惯。3、通过市教研室组织的的示范课观摩以及教材教法培训、能手展示活动、高效课堂暑期专版学习活动，提升教师的专业水平。1、制定各口工作计划。2、举行开学典礼仪式。3、参加市教研室组织的示范课观摩以及教材教法培训;4、组织共同体内第十四届教学能手展示活动;5、安排组织高效课堂暑期专版学习活动。6、组织评选九大主题先锋，评选优秀作品装饰楼梯楼道。7. 庆祝20个教师节。8. “九.一八”纪念日，各班对学生进行“勿忘国耻”教育活动。9. 公布本月考核情况，教师课堂习惯养成教育得分和班主任班级管理得分以及其他常规检查得分。10月1、聚焦课堂，培养学生良好学习习惯。3、通过教研室蹲校视导工作以及常规工作指导督查促进教师工作的进一步提升。2、利用各种途径，培养学生良好道德与纪律习惯。1、组织共同体内教研活动 ;2、深入各教研组指导集体备课活动;3、各项常规工作指导督查;4、教研组研究课展示，迎接教研室蹲校视导工作。5、 庆祝国庆节系列活动。6、开展建队节_周年纪念活动。7、组织两个班开展社会实践活动并将活动成果巡回展览。8、篮球节活动9、筹备读书节活动，评选优秀班级活动10、组织九大主题先锋事迹巡回演讲活动，先进班级的班长巡回演讲活动11、公布本月考核情况，教师课堂习惯养成教育得分和班主任班级管理得分以及其他常规检查得分。11月1、继续做好常规工作的督查与跟踪。2、通过读书活动的展示，培养学生读书的积极性3、通过家长会的组织促进学校与家庭的沟通。1、继续上月的第1、2、3、4项工作;2、组织期中考试，收集数据并组织教研组进行质量分析;3、组织全市英语小课题研讨现场会，参加教研室组织的其他学校小课题研讨活动现场会;4、检查各班读书节准备情况并进行打分。5、组织评选第二批九大主题先锋。6、组织开展读书节活动及表彰活动。7、组织召开家长会。8、公布本月考核情况，教师课堂习惯养成教育得分和班主任班级管理得分以及其他常规检查得分。12月1、践行好习惯，展示好习惯。2、提高教师自我反思意识，形成良好的教学习惯。1、组织教研组活动展示;2、组织学生学业水平分项测查;3、各项常规工作指导督查;4、组织书法学科教师学习中小学书法教育指导纲要并作书法教学具体要求。5、组织两个班开展社会实践活动并将活动成果巡回展览。6、公布第二批九大主题先锋及优秀班级。7、 公布本月考核情况，教师课堂习惯养成教育得分和班主任班级管理得分以及其他常规检查得分。学具体要求。1月1、总结经验，吸取教训。2、通过反思，整体提升。1、组织教师比武活动;2、做好期末复习的指导工作;3、青年教师“十个一”活动验收;4、组织教学质量评估考试;计算教师德育成绩和班主任成绩。5、总结本学期工作。2022年特色工作计划2一、指导思想继续贯彻落实全国学校艺术教育工作规程、长阳县教育局关于转发市教育局关于开展宜昌市体育、艺术特色学校创建工作的通知等文件精神，结合我校现有条件和实际。以器乐口风琴教学为主线，为学生自主发展创设空间，开展具有本校特色的艺术活动，扎实完成各项任务。二、实施目标推进艺术特色创建提升校园文化内涵促进学校全面发展三、特色项目：二至五年级口风琴教学与学习四、实施方案(一)组织管理1、组建艺术教育领导小组，完善艺术管理网络，定期研究学校艺术工作。2、加强艺教工作的管理、检查、总结制度，领导小组以定期检查和抽查形式，发现问题及时调控。每学期艺教老师对任教年级和学科进行质量分析，找出不足，制订措施。3、每年有艺术活动经费投入，现代化教学设备、专用教室、乐器、艺术音响资料有保障，确保艺术课程、艺术活动的开展。4、积极创造条件为教师搭建成长舞台，组织老师考察、观摩、听课等活动，提高教师业务知识和自身素质。(二)主渠道建设1、严格执行课程标准，开齐开足艺术类课程，各年级音乐课的普及率达100%;结合学校实际，完成艺术校本课程的编写，在具体实施中使之完善。2、成立艺术研修组，开学艺教老师有工作计划，期末有工作总结，能定期开展艺术教研活动，做到定时、定点、定内容，确保学校艺术工作落到实处。3、积极参加县及县以上层面的培训活动、公开教学和课堂教学评比活动，校内艺教老师每学期至少上好一节高质量的艺术课。(三)艺术活动校内：继续抓好艺术教育工作，各班配备兼职指导教师，通过训练，每学期各班拿出12个优秀节目。根据艺术教师的专长，挖掘潜力，鼓励学生积极参加，丰富学生的课余生活。结合重大节日，每学期学校举办有特色、有主题的文化艺术活动或艺术周，学生参与率高。提高学生对美的鉴赏力。校外：积极参与县、镇等单位组织的艺术活动，展示学校的艺术活动成绩，培养学生的艺术特长、提升学生审美意识。五、实施步骤：1、准备阶段成立组织机构，建立实践机构，落实参与教师，论证、确定、学习实施方案，进行人员分工，落实研究任务。2、前期实施阶段、选定学生艺术教育教学对象，建立实验对象基本情况和艺术情况档案，根据实验目标制定学生艺术情况评价表。、扎实开展口风琴艺术教学，艺教老师积极撰写教学心得，学校做好艺术教育特色创建外宣工作。3、中期实施阶段、根据实验目标进行实验，广泛开展各种形式多样的艺术教育活动。实验组教师撰写心得、体会。、完善前期艺术特色创建资料，对实验学生前期的表现做好评价，艺教老师做好自身前期教学总结。4、总结阶段、汇总整理各阶段的成果资料，进行艺术性教育成果总结性汇报活动。撰写课题研究的总结报告、聘请有关专家进行鉴定。、申报县级艺术教育特色学校，准备相关材料。2022年特色工作计划3渝钢社区首要的特色工作就是建立养老所和助老站。渝钢社区由于老年人多、分布较散，60岁以上老年人近1400人，空巢老人近90人，父母子女不和或子女不孝的有20多人，一日三餐得不到保障。为此居民群众多次找到社区要求解决这一问题，为了替居民群众排忧解难，从根本上解决这一问题，两委会成员多次深入群众进行调查，广泛征求居民群众意见，围绕一个目的，社区建设的出发点和落脚点就是为居民服务，因此社区决定成立一个养老所，让老人上午到社区来喝茶聊天，午饭后再搞一些大家乐意的活动，晚饭后回家休息，这样不仅可以解决老年人的吃饭问题，更重要的是可以让这些老人相互交流、相互陪伴不再寂寞，养老所白天提供饮食起居，让这些老年可以在此安享晚年。设立助老站，可以帮助其他那些需要帮助的老年人，使社区真正成为老年人服务的窗口，及时为老年人排忧解难。此外，社区重点工作，还将继续发挥社区在人力资源和社区建设的主力军作用。一、发挥党员组织的先锋模范作用，党员的战斗堡垒作用以及辖区共建单位的作用;二、发挥社区工作者的主观能动性和创造性;三、发挥社区志愿者和热心居民参与社区建设的积极性，抓好五项重点工作：1、通过集体教育和个别教育相结合的方法，按照理想常存、思想常新、作用常在，先进性常褒的要求，切实加强委员的理论学习，教育和管理，充分发挥党员的带头作用，主动联系服务居民群众、完善“党员结对”、“助老站”、志愿者服务站等建设，做到“教育促进服务、在服务中接受教育、树立新时期党员的良好形象”。2、深入开展创建学习型社区活动，发动广大居民参与评选出一批爱心大使，进行表彰，以点带面，提高社区居民的整体素质。3、发挥市民学校的阵地作用和电子阅览室的辐射力，开展育龄妇女普法教育，科学普及教育，环保节能教育等。尤其重视培养和树立科学的思想观、价值观，提高居民素质，同时在年底评选出好公婆、好儿媳、好妻子、好丈夫、好孩子等等的好公民活动，促进社区的人文环境建设，倡导良好的文明新风。4、开展公民道德教育活动，利用假期为青少年开展社区教育课堂，丰富居民的业余文化和娱乐。5、继续深化退休人员自管中心服务功能，关爱老年人，积极做好退休老人进社区工作，为他们开展针对性的服务，定期召开座谈会，听取他们的建议，发挥退休老人，尤其是党员的作用为社区建设出力，开展为老年人维权等，协调解决辖区的难点、热点、环境整治等百姓关心的问题，完善服务功能，拓展服务内涵，为辖区居民提供生活方便和谐的生活环境。渝钢社区的工作将主要围绕以上工作计划去开展。相信在跃进村街道的有力指导下，在社区居民的积极参与下，经过社区工作者的共同努力，很好的将以上工作完成。2022年特色工作计划4汉语是我们的母语,孩子从一出生就在这个语言环境中感受熏陶。汉字作为书面语言,通常是成人间交流认知的渠道,在幼儿阶段则更多地出现在孩子们喜闻乐见的各种读物之中。当前教幼儿识字的可行性报道亦是屡见不鲜。小班幼儿活泼好动,率真好说,对事物的认知兴趣旺盛,语言也正处于快速发展的时期,同时具有“印象记忆”“无意识学习”“直观认知”“本能模仿”等极强的认知能力和独特的认知规律,经过半学年的观察与储备,“从小班开始引导幼儿快乐学说话的同时初识汉字,萌发幼儿对汉字的兴趣,”成为我们小一班本学期的特色教研课题。一、目标:口语发展目标:1、创设标准的普通话环境,使幼儿懂得并模仿学说普通话。2、培养幼儿大胆、声音响亮地在众人面前说话,能表达自己的意思,不随便打断别人的讲话。3、丰富词汇,学说生活中最常用的名词、动词、人称代词及简单的形容词。句子试练习:“我爱”“我们你们”“是也是”“上下”识字学习目标:1、对汉字好奇,新鲜,产生兴趣。2、认读生活中接触较多的实物名称。3、自己能阅读用学过的字组成的短句和儿歌。二、内容的选择以天津教育出版社出版的张学琴编着的说话、识字、阅读教材为主,结合日常教育教学内容以及日常生活中常见物品的名称等方面选择幼儿最喜欢的感兴趣的内容为主要教学内容。三、实施方式与方法1、兴趣是学习的老师。争取尽可能地运用幼儿感兴趣的方式方法进行教学。2、抓住孩子感兴趣的话题,发挥想象的翅膀,创造机会,引导幼儿勇敢地表达,快乐地说话。3、汉字是认知汉字的基础。尽量让幼儿有多种机会感知汉字。4、以活动区活动为主,引导幼儿自主地学习。5、与上下午的教育活动相结合,下午有一专门时间集体教学。6、游戏法为主要方法。7、以图片、字卡实物为主要工具,结合多媒体教学进行。8、做好环境创设工作,有目的、有计划地将字与实物相对应。9、做好家长工作,及时沟通联系,并指导幼儿巩固练习。如:一日一练等。10、在日常生活中注意引导幼儿的说话与识字活动。四、具体实施时间及安排每月一个单元,每周一首儿歌,每首儿歌认读5_6个汉字。本学期进行三个单元的活动2022年特色工作计划5为贯彻落实中小学心理健康教育指导纲要(_年修订)、_省中长期教育改革和发展规划纲要(_-)和_市关于加快教育体制改革，全面实现教育现代化的决定，根据山东省教育厅关于印发_省普通中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案的通知(鲁教基字_24号)要求，自_年起，在全市启动实施中小学心理健康教育特色学校争创计划。现制定实施方案如下。一、目标任务通过实施心理健康教育特色学校争创计划，在全市树立一批心理健康教育先进学校典型，带动广大中小学全面普及心理健康教育，落实心理健康教育指导纲要的各项要求，明确学校在促进学生身心健康发展方面的义务和责任，规范学校心理健康教育工作，保证心理健康教育时间和必要的活动场地，丰富课程内容，建立稳定的专业化教师队伍，形成全体教师关心关爱每一个学生心灵成长的良好氛围，切实提高中小学生的心理素质和健康水平，促进立德树人根本任务落实。争取到，在全市创建60所左右的潍坊市中小学心理健康教育特色学校，10所左右的_省中小学心理健康教育特色学校，5所左右全国中小学心理健康教育特色学校。二、创建范围全市全日制普通中小学。三、工作步骤争创工作自_年开始，_年组织首次认定，工作步骤如下：(一)创建阶段。自通知下发之日起，各县市区、各直属学校对照中小学心理健康教育特色学校标准(试行)(附件1)，组织本县市区中小学校开展心理健康教育特色学校创建工作，全面推进学校心理健康教育工作。(二)认定阶段。_市中小学心理健康教育特色学校认定从_年开始，隔年进行。_年3月由各县市区组织申报，每县市区推荐数量不超过3所，市教育局委托_市中小学生健康成长研究中心组织专家对申报学校进行考察认定，公布潍坊市中小学心理健康教育特色学校，从中择优推荐参加全省及全国中小学心理健康教育特色学校的评审。近两年内存在学生逃学、辍学、流失、违法犯罪等情况的不能申报各级中小学心理健康教育特色学校。(三)推广阶段。由_市中小学生健康成长研究中心建立工作交流平台，及时推广宣传各级特色学校开展心理健康教育的先进经验。四、工作保障(一)完善工作制度。各县市区和学校要将心理健康教育纳入整体发展规划和年度工作计划，建立和完善心理健康教育工作组织实施、检查督导、评估评价等方面的规章制度，完善心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。建立针对学生个性特点的心理健康教育教学研究制度，推动学校积极开展校本研究，开发贴近学生实际的心理健康教育校本课程。健全心理健康教育教师工作考核制度，将专兼职心理健康教育教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导计入教学工作量。(二)注重专业指导。各级中小学生健康成长研究中心要协调区域内外的心理健康教育专家资源，加强心理健康教育特色学校争创工作的指导，定期组织开展专题性培训、观摩研讨和经验交流等心理健康教育学习交流活动，帮助学校提升心理健康教育水平。(三)加强队伍建设。在核定的编制范围内，争取政策支持，做好专职心理健康教育教师配备，并根据学生实际需要配备兼职心理健康教育教师。心理健康教育教师要有相关心理学教育背景或取得相关资格证书，能够胜任心理健康教育教学工作。市教育局将逐步建立中小学心理健康教师持证上岗制度。加强心理健康教育培训，将心理健康教育培训纳入教师培训计划，每年对专兼职心理健康教育教师和班主任的心理健康教育培训不少于10课时，每年至少组织一次针对全体教职工的心理健康教育培训。保证心理健康教育教师在职务评聘、工资待遇、评优评比等方面的待遇，鼓励优秀人才从事心理健康教育工作。(四)保障工作经费。各地和学校要设立专项经费，为开展心理健康教育教学、师资培训、课题研究、课程开发等提供必要的支持。原则上，心理健康教育特色学校年生均心理健康教育经费不低于10元。