幼儿园打击乐说课稿头发、肩膀、膝盖、脚含反思 .docx

幼儿园打击乐说课稿头发、肩膀、膝盖、脚含反思说课：头发、肩膀、膝盖、脚是幼儿特别熟识的歌曲，本节活动，我采纳了打击乐的形式。活动中用颜色、外形各异的卡片来代替节奏谱,运用柯达依的教学方式教授幼儿学习看谱演奏;活动通过让幼儿分组敲击乐器，培育幼儿演奏时看指挥，以及幼儿在演奏时的合作意识;通过演唱歌曲请幼儿熟悉自己的身体，学会爱护自己的身体，也要爱护其他小伴侣的身体。活动目标：1、通过敲击乐器培育幼儿的合作意识。2、运用柯达依教学法，教幼儿熟悉节奏谱。3、通过唱歌熟悉身体的各个器官，爱惜自己和小伴侣的身体。活动预备：一张小伴侣的图片，打击乐器每人一个活动过程：1、老师与幼儿一起演唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚。2、出示图片，请幼儿熟悉身体器官。师：小伴侣，刚才我们唱了一首特别好听的歌曲，名字叫做头发、肩膀、膝盖、脚，你还记得歌曲中有哪些器官吗?（头发、肩膀、膝盖、脚等）请小伴侣在老师的图片上找到这些器官好吗？小伴侣的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱惜我们的身体，平常在走路、嬉戏的时候要当心，不要损害我们的身体，在跟小伴侣一起玩耍的时候也要当心不能损害别的小伴侣好吗？3出示节奏谱师：小伴侣，老师这里有很多卡片，他们的颜色和外形都不一样，请小伴侣看看老师手里卡片的颜色和图片上小伴侣身上什么器官的颜色是一样的?请小伴侣唱歌，老师把卡片贴在黑板上。根据歌曲中的挨次将节奏谱排列。4打击乐器。师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，小伴侣，在你的椅子下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做嬉戏，快把他们拿出来吧。每组的小伴侣手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器？我们的图谱有不同的外形，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗？头发、肩膀-月牙-串铃膝盖、脚-圆形-砂锤眼睛、耳朵、鼻子、嘴-齐奏5、老师与幼儿一起听音乐演奏。教学反思：在活动中，为提高幼儿的留意力，我采纳动静交替的方式，激发幼儿的爱好，在引导幼儿思索的同时一，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参加活动，乐于动口动手，乐于呈现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我支配了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展现所学，为了给他们一个自我展现的机会，这个活动最终显得有些长，假如重新组织这个活动，我会留意这一点的。